2022-2023學(xué)年北京八十中七年級(jí)(上)期中語(yǔ)文試卷
發(fā)布:2024/9/7 5:0:8
一、基礎(chǔ)?運(yùn)用(共15分)
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1.初一年級(jí)開(kāi)展“說(shuō)說(shuō)我和語(yǔ)文的故事”主題學(xué)習(xí)活動(dòng)。請(qǐng)你閱讀曉語(yǔ)同學(xué)的發(fā)言(節(jié)選),完成問(wèn)題。
學(xué)習(xí)語(yǔ)文真是一件有意思的事情。
書(shū)中的內(nèi)容會(huì)左右我的情緒。閱讀《秋天的懷念》,我會(huì)為史鐵生不知道那就是他與母親永遠(yuǎn)的① (決 訣)別而傷懷;閱讀《再塑生命的人》時(shí),我會(huì)為海倫?凱勒將截然不同的“杯”和“水”混為一談而著急:閱讀《散步》時(shí),我會(huì)為作者一家人順利解決了家庭內(nèi)部的分② (歧 岐)而欣喜。
書(shū)中的內(nèi)容還會(huì)引發(fā)我的好奇心。讀《從百草園到三味書(shū)屋》,我很想知道:按住脊梁就可以噴出煙霧的斑蝥究竟是個(gè)什么模樣?識(shí)破機(jī)關(guān)的老和尚如何得到那能吸人腦髓的飛蜈蚣?壽鏡吾老先生作為淵博的宿儒到底有多大的學(xué)問(wèn)?
我在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中積累了許多好詞好句,比如“一年之計(jì)在于春”,比如“吹面不寒楊柳風(fēng)”。我還會(huì)將從書(shū)中學(xué)到的知識(shí)學(xué)以致用。學(xué)《春》和《濟(jì)南的冬天》,我在寫(xiě)作時(shí)也會(huì)試著寫(xiě)上一兩個(gè)比喻、擬人句,為自己的文章增添文采。學(xué)《<論語(yǔ)>十二章》,我會(huì)將古人的學(xué)習(xí)方法,運(yùn)用到自己學(xué)習(xí)中去。學(xué)《陳太丘與友期行》,我會(huì)試著用謙辭和敬辭去表達(dá)。學(xué)《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》這首詩(shī),我會(huì)用里面的詩(shī)句“③ ,④ ”表達(dá)對(duì)朋友的惦念。
同學(xué)們,原來(lái)語(yǔ)文和我們的生活息息相關(guān)。讓我們一起學(xué)習(xí)語(yǔ)文,享受語(yǔ)文生活帶來(lái)的樂(lè)趣吧!
(1)結(jié)合語(yǔ)境,在發(fā)言稿橫線(xiàn)①②處填入的漢字,全都正確的一項(xiàng)是A.①?zèng)Q ②歧 B.①?zèng)Q ②岐 C.①訣 ②歧 D.①訣 ②岐 A.模樣(mó) 腦髓(suí) B.模樣(mú) 腦髓(suǐ) C.模樣(mú) 腦髓(suí) D.模樣(mó) 腦髓(suǐ)
(4)下面詞語(yǔ)中“宿”的意思,與“宿儒”中“宿”字意思相同的一項(xiàng)是
A.宿舍
B.星宿
C.宿將
D.整宿
(5)下列句子均出自《<論語(yǔ)>十二章》,其中沒(méi)有涉及學(xué)習(xí)方法的一項(xiàng)是
A.溫故而知新
B.吾十有五而志于學(xué)
C.學(xué)而時(shí)習(xí)之
D.學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆
(6)對(duì)下列句子中所使用的修辭方法及理解有誤的一項(xiàng)是
A.桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù),你不讓我,我不讓你,都開(kāi)滿(mǎn)了花趕趟兒。(朱自清《春》)
理解:“你不讓我,我不讓你”,運(yùn)用了擬人的修辭手法,寫(xiě)出了桃花開(kāi)過(guò)杏花開(kāi),杏花開(kāi)過(guò)梨花開(kāi),百花依次開(kāi)放的景象。
B.野花遍地是:雜樣兒,有名字的,沒(méi)名字的,散在草叢里像眼睛,像星星,還眨呀眨的。(朱自清《春》)
理解:“像眼睛,像星星,還眨呀眨的”,運(yùn)用了比喻和擬人的修辭手法,寫(xiě)出了草叢中的片片野花迎著陽(yáng)光,燦爛綻放的景象。
C.一個(gè)老城,有山有水,全在藍(lán)天下很暖和安適地睡著,只等春風(fēng)來(lái)把它們喚醒,這是不是個(gè)理想的境界?(老舍《濟(jì)南的冬天》)
理解:這句話(huà)運(yùn)用了擬人的手法,把濟(jì)南城及山水?dāng)M成人,體現(xiàn)了濟(jì)南冬天的溫晴。
D.山尖全白了,給藍(lán)天鑲上了一道銀邊。(老舍《濟(jì)南的冬天》)
理解:運(yùn)用了比喻的修辭手法?!吧郊狻笔巧降淖罡卟课?,它和藍(lán)天相接,“銀邊”寫(xiě)出了山與天相接的色彩。
(7)發(fā)言稿中提到古人交流時(shí)使用的謙辭和敬辭。請(qǐng)你對(duì)以下謙辭和敬辭進(jìn)行分類(lèi)。(只寫(xiě)序號(hào))
①令尊
②久仰
③家君
④見(jiàn)諒
⑤高見(jiàn)
⑥愚兄
⑦賜教
⑧拙作
A.敬辭類(lèi):
B.謙辭類(lèi):
(8)結(jié)合語(yǔ)境,在發(fā)言稿橫線(xiàn)③④處補(bǔ)寫(xiě)合適的詩(shī)句。組卷:35引用:1難度:0.5
二、古詩(shī)文閱讀(共18分)
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2.默寫(xiě)。
(1)
(2)復(fù)旦大學(xué)以“①
(3)古詩(shī)中有不少寫(xiě)景的詩(shī)句,能夠同時(shí)展現(xiàn)自然之美與哲理之思。請(qǐng)寫(xiě)出連續(xù)的兩句:“①組卷:3引用:1難度:0.5 -
3.閱讀《觀滄?!罚卮饐?wèn)題。
觀滄海
曹操
東臨碣石,以觀滄海。
水何澹澹,山島竦峙。
樹(shù)木叢生,百草豐茂。
秋風(fēng)蕭瑟,洪波涌起。
日月之行,若出其中;
星漢燦爛,若出其里;
幸甚至哉,歌以詠志。(1)本詩(shī)以“觀”字統(tǒng)領(lǐng)全篇。第三至八句寫(xiě)眼前之景,有動(dòng)有靜:如“①
(2)學(xué)完《天凈沙?秋思》,有同學(xué)將《觀滄?!犯膶?xiě)為:碣石滄海山島,樹(shù)木秋風(fēng)百草,日月星漢洪波。暖陽(yáng)高照,組卷:8引用:1難度:0.7
五、寫(xiě)作(共40分)
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8.“上課!同學(xué)們好!”老師親切的問(wèn)候開(kāi)啟了你孜孜不倦的求學(xué)之旅;“老師,我來(lái)!”活動(dòng)中主動(dòng)請(qǐng)纓開(kāi)啟了你勇敢的擔(dān)當(dāng);“各就各位,預(yù)備——跑!”賽場(chǎng)上的一聲發(fā)令開(kāi)啟了你頑強(qiáng)的拼搏;“鈴——”選修課的清脆鈴聲開(kāi)啟了你對(duì)未知世界的探索……短短兩個(gè)多月的初中生活,是什么樣的事情,“開(kāi)啟”了你多姿多彩的中學(xué)時(shí)光?你獲得了怎樣的成長(zhǎng)?又有著怎樣的體會(huì)感悟呢?請(qǐng)以“開(kāi)啟”為題,寫(xiě)一篇記敘文。
要求:(1)請(qǐng)將作文題目抄寫(xiě)在答題紙上。
(2)內(nèi)容積極向上,字?jǐn)?shù)在600-800之間。
(3)不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。組卷:44引用:4難度:0.3 -
9.作文。
來(lái)到了新的學(xué)校,你有沒(méi)有遇見(jiàn)“不一樣”的同學(xué)?他/她的哪些特點(diǎn)讓你印象深刻?請(qǐng)以“不一樣的你”為題,完成一篇寫(xiě)人記敘文。
要求:請(qǐng)將作文題目寫(xiě)在答題卡上,作文內(nèi)容積極向上,字?jǐn)?shù)不少于500字,不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。組卷:8引用:1難度:0.5