2021-2022學(xué)年江蘇省揚(yáng)州市江都區(qū)三年級(下)期中語文試卷
發(fā)布:2024/4/20 14:35:0
一、填空題
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1.看拼音寫詞語。
qiān xū ōu zhōu zhì huì xiāng tí bìng lùn sū xǐng jiǎn chá zhǔn què zhēnɡ qí dòu yàn 組卷:0引用:1難度:0.7 -
2.在正確的答案下面畫“橫線”。
(1)古代人娶妻新娘要用一乘(chéng shèng)
(2)小偷進(jìn)了警局一直在為自己(辨 辯)
(3)讀了《蜜蜂》中“二十只左右的蜜蜂,至少有十五只沒有迷失方向,準(zhǔn)確無誤地回到了家?!?,我體會到作者法布爾的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是(真實(shí) 確實(shí))
(4)“邵伯小學(xué)的校園風(fēng)景令人駐足欣賞,”此處的“欣賞”的意思是(①領(lǐng)略玩賞 ②認(rèn)為好,喜歡。)
(5)“兔走觸株,折頸而死”正確的停頓為:(①兔走/觸株,折頸/而死 ②兔/走觸株,折/頸而死)組卷:0引用:1難度:0.8
一、填空題
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6.閱讀
巧嘴王老師??①王老師剛從師范學(xué)校畢業(yè),就分到我們學(xué)校來教我們班的數(shù)學(xué)了。
??②王老師課上得很輕松。聽他的課,再難懂的知識,只要他一開口點(diǎn)撥,我們總能在歡快的氣氛中掌握。我們把對數(shù)學(xué)的濃厚興趣和考試中所獲得的成績,全都?xì)w功于他的“伶牙俐齒”。課下,說起他來,我們總是稱他為“巧嘴王老師”。
??③一天上數(shù)學(xué)課,王老師說:“給大家講個小故事。從前有座廟,廟里住著兩個和尚。有一天,老和尚對小和尚說,從前……”聽著聽著我們都笑了。王老師問:“哪位同學(xué)能接著往下講這個故事?”“故事能講完嗎?”“為什么這個故事講不完?后面的話,可用什么標(biāo)點(diǎn)符號來表示?”在我們興趣盎然之時,王老師引出了“循環(huán)小數(shù)”的名稱,使我們覺得,學(xué)“循環(huán)小數(shù)”就如同聽故事一樣。在講“混循環(huán)小數(shù)”的定義時,王老師指著“1.63838”說:“這個循環(huán)小數(shù)不是從小數(shù)點(diǎn)后面第一位開始循環(huán)的,此處的‘6’不參加循環(huán),是混進(jìn)去的,所以我們把這類小數(shù)叫做混循環(huán)小數(shù)……”一個“混”字,把我們的學(xué)習(xí)熱情點(diǎn)燃了。在后面,練習(xí)找“混循環(huán)小數(shù)”時,大家爭先恐后地去找有沒有“混”進(jìn)去的數(shù),興奮極了!
??④王老師的巧嘴不僅在課堂上發(fā)揮作用,課后也處處叫人拍手稱絕。四年級的一次課后,我們班的陳華同學(xué)不小心把墨水甩到了他的白襯衣上,陳華嚇得低下頭,等待著王老師的批評,同學(xué)們也都呆住了。王老師看了看我們,笑著說:“陳華呀,你是怎么搞的呀?早知今天你要甩給我墨水,為什么不通知我穿黑衣服呢?”同學(xué)們聽了發(fā)出一陣驚喜的笑聲。
??④王老師就憑著這樣一張巧嘴,讓我們一聽上數(shù)學(xué)課,就很興奮,一看到他走進(jìn)教室,就覺得他是那樣的可親可敬!
(1)聯(lián)系上下文,理解詞語:
爭先恐后:
興趣盎然:
(2)用“____”出文中的過渡句,其作用是
(3)下列對畫線的句子理解不正確的一項(xiàng)是:
A.這句話抓住了人物的神態(tài)和語言進(jìn)行描寫,體現(xiàn)了王老師的風(fēng)趣幽默。
B.一個“笑”字緩解了當(dāng)時的尷尬氛圍,體現(xiàn)了王老師的智慧和對學(xué)生的寬容。
C.“為什么不通知我穿黑衣服呢?”的意思是王老師后悔沒穿黑衣服。
D.王老師的話一語雙關(guān),既原諒了陳華又委婉地告訴他以后要小心一點(diǎn)。
(4)聯(lián)系生活實(shí)際,談?wù)勀阆矚g什么樣的老師?組卷:9引用:1難度:0.7 -
7.習(xí)作。
??你做過什么小實(shí)驗(yàn)?回憶一下,用上“先……接著……然后……最后……”的句式,寫清楚經(jīng)過,當(dāng)時的心情、心理活動及實(shí)驗(yàn)中有趣的發(fā)現(xiàn)。別忘了擬題目。(300字左右)組卷:0引用:1難度:0.5