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人教版八年級上冊《第2章 聲現象》2020年單元測試卷(廣東省廣州市海珠區(qū)南武實驗中學)

發(fā)布:2025/1/4 23:30:2

一、選擇題:(3×14=42分。)

  • 1.如四幅圖中,關于聲現象的描述錯誤的是(  )

    組卷:13引用:1難度:0.8
  • 2.同學將耳朵貼在一根裝滿水的20m鐵管的一端,乙同學在另一端用力敲一下鐵管,甲同學能聽到(空氣中聲速為340m/s,水中聲速為1500m/s,鐵中聲速為5200m/s)( ?。?/h2>

    組卷:91引用:2難度:0.7
  • 3.關于聲現象的描述,下列說法錯誤的是( ?。?/h2>

    組卷:6引用:1難度:0.7
  • 4.老師敲響音叉,并將一系有細線的乒乓球靠近正在發(fā)聲的音叉,關于這一實驗,下列說法正確的是( ?。?/h2>

    組卷:22難度:0.7
  • 5.為解決噪聲擾民問題,輕軌公司對部分設備安裝了消聲裝置,這種減弱噪聲的途徑是在( ?。?/h2>

    組卷:17引用:1難度:0.8
  • 6.下列四個有關聲現象的實驗中,能說明“發(fā)聲的物體在振動”的實驗是( ?。?/h2>

    組卷:1036難度:0.5
  • 7.在房間里講話聽不到回聲的原因是( ?。?/h2>

    組卷:3630難度:0.3

四、實驗探究題(共13分,每空1分)

  • 22.(1)為了探究音調與什么因素有關,小偉設計了下面幾個實驗,如圖所示,你認為不能夠完成探究目的的是
    。通過探究可知:音調是由發(fā)聲體振動的
    決定的。
    A.硬紙板接觸齒數不同的齒輪
    B.改變鋼尺伸出桌邊的長度
    C.改變薄塑料尺滑過梳子的速度
    D.改變吹筆帽的力度
    (2)如圖B所示,將一把鋼尺緊按在桌面上,先讓一端伸出桌邊短一些,撥動鋼尺,聽它振動發(fā)出的聲音,然后一端伸出桌邊長一些,再撥動鋼尺,聽它振動發(fā)出的聲音,使鋼尺兩次振動幅度大致相同。比較兩種情況下,第
    次鋼尺振動得快,它的音調
    (填“高”或“低”),這說明音調與
    有關,當鋼尺伸出桌面超過一定長度時,雖然用同樣的力撥動鋼尺,卻聽不到聲音了,這是由于

    (3)為更好地了解物體振動發(fā)聲的情況,小海利用如圖E實驗裝置展示聲音的樣子。聲音發(fā)出后,亞克力板上的固體小顆粒會移動最終形成圖形,這種圖形物理學中稱為“克拉尼圖形”。當聲音的頻率越高,所形成的圖形就會越復雜,因此,圖F音調更高的是
    (選填“甲”或“乙”)。
    (4)高于20000Hz的聲叫超聲波,人耳
    (選填“能”或“不能”)聽見。醫(yī)生利用超聲波幫助病人排出體內結石這說明聲可傳遞
    。利用超聲波可以測距,但不能測出地球與月球間距離,這是因為
    。

    組卷:36難度:0.6
  • 23.超過50分貝(晝間)或40分貝(夜間)的聲都屬于噪聲。噪聲尤以損害神經系統(tǒng)最為明顯,嚴重影響人的健康,人們把噪聲稱為無形殺手。朵朵同學想知道什么樣的材料隔音性能會更好,于是她設計了如下探究:
    材料 衣服 報紙 平裝書 錫箔紙
    聽不見滴答聲的實際距離s/m 2.1 2.8 3.7 5.2
    ①先搜集各種材料,如衣服、報紙、平裝書、錫箔紙;
    ②把鬧鐘放到一個鞋盒里,將衣服蓋在鞋盒上方,然后逐漸遠離盒子直到聽不見滴答聲,記下此時人離盒子的距離;
    ③分別將各種材料蓋在鞋盒上方,重復以上實驗,得到表中的數據,回答問題:
    (1)設計依據:利用了離聲源越遠,聽到聲音的響度越
    (填“大”或“小”);
    (2)根據所得數據可知:粗糙的材料比平滑的材料隔音性能
    (填“好”或“差”);
    (3)你認為海綿的隔聲性能與報紙相比,
    隔聲性能好一點。

    組卷:16引用:1難度:0.5
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