粵教新版必修4《第四單元 文言文（2）》2018年單元測(cè)試卷（4）

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）論述類(lèi)文本閱讀（9分，每小題3分）

• 1．論述類(lèi)文本閱讀，閱讀下面的文字，完成1～3題。
        人類(lèi)活動(dòng)與動(dòng)物活動(dòng)之間最重要的區(qū)別是前者通常是自覺(jué)的、有目的。當(dāng)我們說(shuō)一件東西有內(nèi)在價(jià)值時(shí)，就是說(shuō)它本身就是人類(lèi)活動(dòng)的目的，值得重視和追求，而說(shuō)一個(gè)東西具有工具價(jià)值時(shí)，它的重要性體現(xiàn)于它是達(dá)到某個(gè)目的手段。
        是內(nèi)在價(jià)值，還是工具價(jià)值？不同的思考可導(dǎo)致不同的結(jié)論。比如，同樣主張保護(hù)自然環(huán)境與瀕危物種，有些人看重的是自然物種的工具價(jià)值。對(duì)于曾嚴(yán)重危害人類(lèi)健康但到最后只留存少量樣本的天花病毒，他們更傾向于銷(xiāo)毀。雖然天花病毒樣本可能包含有某種遺傳物質(zhì)，可以幫助人類(lèi)征服癌癥、艾滋病之類(lèi)的疾病，但萬(wàn)一實(shí)驗(yàn)室發(fā)生破壞性事故，導(dǎo)致天花病毒樣本失控、蔓延，人類(lèi)幾百年來(lái)的努力就會(huì)毀于一旦。對(duì)他們而言，一個(gè)物種的滅絕，最多意味著人類(lèi)的生存發(fā)展少了一種手段而已。然而，重視自然物種內(nèi)在價(jià)值的人，對(duì)于一個(gè)物種的滅絕往往會(huì)感到更加痛苦或焦慮。他們認(rèn)為，天花病毒作為地球上的一種物種，本身就具有保存的價(jià)值，至少人類(lèi)沒(méi)有權(quán)利故意銷(xiāo)毀一個(gè)天然物種。又如，有人把肉體快樂(lè)當(dāng)作一種內(nèi)在價(jià)值來(lái)追求，也有人認(rèn)為肉體快樂(lè)僅僅是幸福的一個(gè)條件、一種手段。對(duì)于前者，肉體快樂(lè)作為幸福的內(nèi)在部分，其作用是無(wú)法被別的東西取代的；對(duì)于后者，肉體快樂(lè)的作用通常是可以被別的東西取代的--有時(shí)恰恰只有放棄肉體快樂(lè)，才能得到他們所理解的那種幸福。
        內(nèi)在價(jià)值與工具價(jià)值密不可分。一方面，目的支配手段，高于手段，但并不是任何手段都可以用來(lái)實(shí)現(xiàn)一個(gè)目的，不能借口目的正當(dāng)而濫用不正當(dāng)手段，更不能舍本逐末，為了手段而放棄目的。人與人之間、國(guó)與國(guó)之間和平相處是人類(lèi)進(jìn)步的根本目的。在很多情況下，我們正是為了要消滅武器而拿起武器，為了要消滅戰(zhàn)爭(zhēng)而不得不進(jìn)行戰(zhàn)爭(zhēng)。但是，即使在進(jìn)行正義戰(zhàn)爭(zhēng)的時(shí)候，我們也不能虐待俘虜，不能從肉體上消滅已經(jīng)喪失戰(zhàn)斗力的敵人。另一方面，離開(kāi)了手段的目的是抽象的、空洞的，因而是不真實(shí)的?？障肷鐣?huì)主義之所以受到科學(xué)社會(huì)主義的批判，就在于實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的主客觀兩方面的歷史條件和手段都沒(méi)有得到充分的認(rèn)識(shí)和論證。
        內(nèi)在價(jià)值和工具價(jià)值的聯(lián)系還表現(xiàn)為：同一個(gè)事物，處于不同的關(guān)系中，可表現(xiàn)為不同類(lèi)型的價(jià)值。比如，通常來(lái)說(shuō)，戰(zhàn)勝敵人并不是人的幸福的必要成分，而僅僅是贏得和平的手段，并不具有內(nèi)在價(jià)值。但是，在具體部署戰(zhàn)役、設(shè)想戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)的時(shí)候，戰(zhàn)勝敵人則成了目的，其價(jià)值超越了任何服務(wù)于他的手段。
  （摘編自張?zhí)祜w、童世駿《哲學(xué)概論》）
  （1）下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．與動(dòng)物活動(dòng)不同，人類(lèi)活動(dòng)通常是自覺(jué)的、有目的，人們有能力思考并判斷一件東西是否具有內(nèi)在價(jià)值或工具價(jià)值。
  B．對(duì)于重視自然物種的工具價(jià)值的人來(lái)說(shuō)，天花病毒樣本雖然可能對(duì)人類(lèi)有用，但有著潛在的巨大風(fēng)險(xiǎn)，理應(yīng)予以銷(xiāo)毀。
  C．同樣主張保護(hù)瀕危物種，重視自然物種的內(nèi)在價(jià)值的人要比重視其工具價(jià)值的人，對(duì)物種的滅絕感到更加痛苦或焦慮。
  D．肉體快樂(lè)對(duì)于只看重其工具價(jià)值的人來(lái)說(shuō)，只是幸福的一個(gè)條件、一種手段，必須放棄才能得到他們所理解的那種幸福。
  （2）下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是

   

  
  A．有人不擇手段來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，還有人為了某種手段而放棄了目的，這兩種人都錯(cuò)在把手段置于目的之上。
  B． 即使進(jìn)行戰(zhàn)爭(zhēng)是為了消滅戰(zhàn)爭(zhēng)，也不能以這個(gè)正義目的為借口而濫用不正當(dāng)手段，如殺死喪失戰(zhàn)斗力的敵人。
  C．空想社會(huì)主義沒(méi)有充分地認(rèn)識(shí)和論證實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的主客觀兩方面的歷史條件和手段，其目的是抽象的、空洞的。
  D．戰(zhàn)勝敵人作為贏得和平的手段時(shí)有工具價(jià)值，而作為具體部署戰(zhàn)役、設(shè)想戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)的目的時(shí)，則有內(nèi)在價(jià)值。
  （3）根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．一件東西如果有內(nèi)在價(jià)值，就值得重視與追求；但如果人們只看重它的工具價(jià)值，必要時(shí)它就有可能被舍棄或替換。
  B．重視天花病毒內(nèi)在價(jià)值的人，認(rèn)為人類(lèi)不能故意銷(xiāo)毀它，在他們眼里，天花病毒具有與人類(lèi)同等重要的內(nèi)在價(jià)值。
  C．當(dāng)自身的肉體衰老、得病時(shí)，那些把肉體快樂(lè)當(dāng)作內(nèi)在價(jià)值來(lái)追求的人，很有可能比只看重其工具價(jià)值的人更加難過(guò)。
  D．要實(shí)現(xiàn)人與人之間、國(guó)與國(guó)之間和平相處這一目的，既不能排除必要的戰(zhàn)爭(zhēng)手段，又不能把戰(zhàn)爭(zhēng)凌駕于和平之上。
  組卷：16引用：5難度：0.9

  解析

• 2．閱讀下面的文字，完成下列各題。
  北風(fēng)吹雁
  劉美蘭      下午5時(shí)10分，朱曉玉準(zhǔn)時(shí)地出現(xiàn)在W城火車(chē)站第三站臺(tái)的月臺(tái)上。
  朱曉玉抬起頭來(lái)望望天，天空黑沉沉的，北風(fēng)呼嘯著一陣陣從站臺(tái)掠過(guò)，無(wú)形雁陣撞擊著她的黑色羽絨服，她不由得將頭埋進(jìn)灰黃黑小格圍巾里，提著小馬扎推著旅行箱往標(biāo)有6號(hào)的候車(chē)點(diǎn)走去。此刻，6號(hào)候車(chē)點(diǎn)的人已排起了長(zhǎng)隊(duì)。
        一會(huì)兒，K568次列車(chē)就要進(jìn)站了，每到周末返回J城的人多，朱曉玉只買(mǎi)到站票，所以她提著小馬扎呢，一個(gè)半小時(shí)后就到J城了。這樣的雙城生活讓朱曉玉漸漸變得能干起來(lái)。
        因?yàn)檎煞蜿懷赶屡稍贘城當(dāng)公安局局長(zhǎng)，J城現(xiàn)在已成為她全部生活的中心內(nèi)容。
        周末去J城，她不去都不行，有父母催著呢。做陸迅愛(ài)吃的可口飯菜，收拾陸迅的臟衣服和家務(wù)，她忙得不亦樂(lè)乎。到了周一，又得起大早趕回W城上班。W城還有她已年邁的父母，小病小災(zāi)的不斷。女兒倒是沒(méi)讓她操什么心，靜悄悄地自己考上了研究生。一年年地過(guò)去了，她憔悴下來(lái)，她累了。那天，她幾次想對(duì)陸迅說(shuō)：“咱不當(dāng)局長(zhǎng)了，回W城吧?！彼€沒(méi)開(kāi)口，陸迅卻拍著她手說(shuō)：“媳婦兒，你知道嗎？我現(xiàn)在感覺(jué)最幸福的事，就是周末晚上推開(kāi)家門(mén)時(shí)，你正系著圍裙在廚房里做飯?！?br />      J城有著600萬(wàn)人口，當(dāng)一名公安局局長(zhǎng)該是何等風(fēng)光。可是，在媳婦兒面前卻只有這點(diǎn)小小的要求。朱曉玉眼圈一紅，扭過(guò)頭去，低下了頭，兩顆淚珠一前一后地砸在一株四葉草上，四葉草顫抖了一下又挺直了身子。公安工作危險(xiǎn)性強(qiáng)，朱曉玉從來(lái)不問(wèn)陸迅工作，陸迅怕她擔(dān)驚受怕也不會(huì)去說(shuō)工作，兩個(gè)人平靜而默契地過(guò)著驚心動(dòng)魄的生活。
        K568次列車(chē)到了，她麻利地提起旅行箱。今天運(yùn)氣不錯(cuò)，靠近車(chē)門(mén)過(guò)道處正好可以放下一個(gè)馬扎。火車(chē)開(kāi)動(dòng)了，“況且且且”地?fù)湎蛎噪x的暗夜里，關(guān)于陸迅的回憶又潮水般地浮現(xiàn)在她的眼前，她的嘴角浮現(xiàn)出幾絲笑意。
        因?yàn)槲宓拦障锘蛘哒f(shuō)是愛(ài)情，他們走到了一起。那時(shí)候陸迅是片兒警，朱曉玉還在音樂(lè)學(xué)院讀書(shū)。一天，朱曉玉下課早，背著書(shū)包回家?？蓜偣者M(jìn)五道拐巷，幾個(gè)小混混就圍上來(lái)了，這個(gè)伸手抓她的長(zhǎng)辮子，那個(gè)扯她的書(shū)包帶，朱曉玉嚇壞了。喊吧，可這地處偏僻，周?chē)粋€(gè)人都沒(méi)有，幸虧碰上了陸迅。那天，陸迅為王家奶奶送戶(hù)口簿，看到了，還沒(méi)放好自行車(chē)就沖上前去，三個(gè)招式就把他們制伏了。后來(lái)的后來(lái)，漂亮的朱曉玉嫁給了陸迅。
  “旅客同志們，請(qǐng)注意，J城火車(chē)站就要到了……”
        沉浸在回憶中的朱曉玉抬起頭，目光停留在旅行箱上。箱子里有父母給女婿帶的中藥、好煙以及W城特色菜。陸迅為了案子長(zhǎng)期加班加點(diǎn)，開(kāi)始出現(xiàn)失眠狀況后嗜好抽煙了。一個(gè)女婿半個(gè)兒，陸迅在他們眼里早就是親兒子了。有一次，母親說(shuō)：“曉玉啊，我發(fā)現(xiàn)你怎么越來(lái)越像陸迅呢？”像嗎？怎么可能像陸迅？她望著鏡子仔細(xì)端詳，呵，眼神，對(duì)，是眼神。她的眼神越來(lái)越堅(jiān)定了，越來(lái)越勇敢了。記得有一回，有個(gè)黑社會(huì)成員給陸迅寄了顆子彈，是她打開(kāi)的快遞，她打開(kāi)后笑著對(duì)陸迅說(shuō)：“有人用花生米恐嚇你呢！”母親說(shuō)：“嫁誰(shuí)隨誰(shuí)，人總是在成長(zhǎng)的。曉玉早已不是過(guò)去那個(gè)柔弱無(wú)骨的曉玉了?！?br />      車(chē)慢慢停住了，車(chē)上的旅客秩序井然地往外走著。朱曉玉圍上圍巾，用一條尼龍繩將馬扎捆在旅行箱的把手上。她知道，陸迅不會(huì)來(lái)接她，但沒(méi)關(guān)系，她習(xí)慣了一個(gè)人行走在寒冷的J城街道上。北風(fēng)吹雁雪紛紛，她大步地行走著，渴望著寒風(fēng)送來(lái)一個(gè)充滿(mǎn)美好意境的玲瓏剔透的冰雪世界。
  （有刪改）（1）下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

   

  
  A．小說(shuō)開(kāi)篇寫(xiě)朱曉玉“準(zhǔn)時(shí)”地出現(xiàn)在W城火車(chē)站第三站臺(tái)的月臺(tái)上，“準(zhǔn)時(shí)”在這里主要是表明朱曉玉在丈夫影響下做事嚴(yán)謹(jǐn)、守時(shí)的特點(diǎn)。
  B．小說(shuō)擅長(zhǎng)細(xì)節(jié)描寫(xiě)，如對(duì)小馬扎、人物衣著、旅行箱里的中藥和好煙等的描寫(xiě)，表現(xiàn)了朱曉玉對(duì)丈夫的愛(ài)，也從側(cè)面塑造了陸迅的形象，可謂一舉兩得。
  C．小說(shuō)中有朱曉玉流淚的情節(jié)，寫(xiě)她一年年地奔忙，感覺(jué)很累，所以在丈夫面前，也不免流露出小女人情態(tài)，流下了委屈的淚，人物形象很真實(shí)。
  D．這篇小說(shuō)語(yǔ)言既簡(jiǎn)潔樸實(shí)，也不缺乏詩(shī)意，色調(diào)豐富、意蘊(yùn)雋永，有著英雄救美的美麗故事，也有著其樂(lè)融融的家庭氛圍、平靜而默契的生活。
  （2）小說(shuō)敘述朱曉玉去J城探望丈夫的行程，其間穿插了不少回憶的內(nèi)容，這樣寫(xiě)有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。
  （3）小說(shuō)以女主人公在“北風(fēng)吹雁雪紛紛”中大步行走的情景結(jié)尾，可謂獨(dú)具匠心，請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。
  組卷：0引用：5難度：0.6

  解析

（三）實(shí)用類(lèi)文本閱讀（12分）

• 3．實(shí)用類(lèi)文本閱讀，閱讀下面的文字，完成下列各題。
  國(guó)藥大師——金世元
  “博學(xué)”是所有和金世元接觸過(guò)的人對(duì)他最深的印象，只要是涉及中藥方面的問(wèn)題，無(wú)論是基礎(chǔ)理論，還是實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，他都能一一解答，因此許多人都尊稱(chēng)他為“國(guó)藥泰斗”。
        金世元，1926年12月出生于北京市一個(gè)普通農(nóng)民家庭，7歲時(shí)，父親送他去了一家私塾讀了七年的國(guó)學(xué)經(jīng)典。
  1940年2月，14歲的金世元到北京藥莊當(dāng)學(xué)徒。做學(xué)徒的當(dāng)年，金世元便開(kāi)始學(xué)“炒藥”。一口大鐵鍋放到灶上，底下柴火一燒，煙熏得眼睛不停地流淚，手上燙起泡是常有的事?！俺此帯爸凶羁嘧罾鄣哪^(guò)于炒姜炭了。炒姜炭既要忍受火烤，還要忍受嗆嗓子的強(qiáng)烈刺激。干姜塊剛加熱的時(shí)候會(huì)冒很多黃煙，并帶著一股強(qiáng)烈的姜辣的刺激味道，讓人涕淚俱下，就連流的汗都是黃色的；等到姜炒成黑炭冒黑煙時(shí)，臉上、身上流的汗水全都是黑的。學(xué)徒三年，每天至少要工作12個(gè)小時(shí)，晚上還要看藥書(shū)，背《湯頭歌》《四百味》．三年學(xué)徒，金世元臟活累活搶著干，且虛心求教、認(rèn)真觀察、處處留意，不僅了解了諸如飲片炮制、成藥制作等中藥制藥的全過(guò)程，而且掌握了一些中藥制藥的特殊技巧和方法。當(dāng)然他也記住了老師傅常對(duì)他說(shuō)的一句話“修合無(wú)人見(jiàn)，存心有天知”。
        還是做學(xué)徒的當(dāng)年，他被選送到北京市中藥講習(xí)所系統(tǒng)學(xué)習(xí)中醫(yī)藥學(xué)知識(shí)。白天在藥莊干活，晚上徒步往返20多里到講習(xí)所，師從中醫(yī)名宿汪逢春、趙樹(shù)屏等。兩年時(shí)間他風(fēng)雨無(wú)阻，準(zhǔn)時(shí)到講習(xí)所專(zhuān)心聽(tīng)老師講課，認(rèn)真做筆記，并刻苦攻讀中醫(yī)典籍，這為他從事中藥事業(yè)、鉆研中藥學(xué)術(shù)奠定了理論基礎(chǔ)。
  1957年金世元以?xún)?yōu)異成績(jī)通過(guò)中醫(yī)師資格考試，獲得了中醫(yī)師營(yíng)業(yè)執(zhí)照。他不顧個(gè)人利益得失，放棄開(kāi)業(yè)行醫(yī)，繼續(xù)從事自己的中藥事業(yè)。
        1961年金世元調(diào)入北京衛(wèi)生學(xué)校，創(chuàng)建中藥專(zhuān)業(yè)。他親自選編教材，主講中藥課程，注重實(shí)踐教學(xué)。“文革”期間，被扣上了“反動(dòng)學(xué)術(shù)權(quán)威”的帽子下放到農(nóng)村勞動(dòng)改造，他白天干農(nóng)活，晚上寫(xiě)書(shū)，用五年的時(shí)間完成了29萬(wàn)字的《中成藥的合理使用》一書(shū)，為指導(dǎo)臨床中醫(yī)正確辨證用藥起到了積極的作用。金世元，1990年被遴選為全國(guó)唯一的中藥學(xué)指導(dǎo)老師，2012年與王水炎院士合作擔(dān)任“醫(yī)藥圓融”導(dǎo)師，2013年被遴選為傳承博士后合作導(dǎo)師。作為一名教師，在教授學(xué)生專(zhuān)業(yè)技術(shù)之前，他首先要求學(xué)生樹(shù)醫(yī)德，守藥德，并讓學(xué)生將此作為從事中藥工作的基礎(chǔ)。他還注重引導(dǎo)學(xué)生從中國(guó)傳統(tǒng)文化的角度認(rèn)識(shí)中醫(yī)藥文化。從教50余年，金世元桃李滿(mǎn)天下，碩果結(jié)四方。
        1985至1990年間，金世元根據(jù)自己多年臨床應(yīng)用的有效處方成功研發(fā)出“射麻口服液”，不久又與北京同仁堂制藥廠合作，將著名中成藥“烏雞白鳳丸”以新工藝研制成口服液劑型，兩種藥均被衛(wèi)生部審核批準(zhǔn)投產(chǎn)供應(yīng)市場(chǎng)。
        1995年至1998年，金世元被聘為中藥鑒定專(zhuān)家，參與全國(guó)中藥材市場(chǎng)整頓工作。他以精湛的鑒別技能和豐富的炮制經(jīng)驗(yàn)對(duì)制售偽劣藥材和違反炮制規(guī)程的行為予以當(dāng)面揭穿，為凈化、規(guī)范中藥市場(chǎng)，保障百姓用藥安全做出了自己的貢獻(xiàn)。
        為了保證藥品質(zhì)量，金世元幾乎走遍了全國(guó)主要的中藥材基地，在考察中還對(duì)各地中藥材栽培進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)。為了提高藥商的藥材鑒別水平，最大限度地降低偽劣藥材對(duì)人體的危害，金世元還為各地的藥商們講授藥材的鑒別知識(shí)。為了把自己的學(xué)術(shù)經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)專(zhuān)長(zhǎng)毫不保留地傳給后人，金世元先后主編了專(zhuān)業(yè)著作30余部，先后發(fā)表學(xué)術(shù)論文60多篇。
        到2017年，金世元已經(jīng)從事中藥工作77年了。在這77年的風(fēng)風(fēng)雨雨中，金世元為中藥事業(yè)的發(fā)展，付出了全部心血，也獲得了黨和國(guó)家給予的崇高榮譽(yù)：國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)“中藥炮制技術(shù)”代表性傳承人、中華中醫(yī)藥學(xué)會(huì)終身理事、國(guó)家基本藥物評(píng)審專(zhuān)家、國(guó)務(wù)院政府特殊津貼專(zhuān)家……
        回眸自己的一生，金世元感觸良多：中藥是大自然的精華，人也必須依賴(lài)大自然才能生存；人與中藥有一種渾然天成的關(guān)系；藥如人生，中藥不僅能治病，制藥的過(guò)程同時(shí)也可以教人、育人。
  （選自三戶(hù)町的《國(guó)藥大師——金世元》，有刪改）
  【相關(guān)鏈接】
        我現(xiàn)在呢，主要就是帶學(xué)生。帶學(xué)生，有四句話的囑言：“熱愛(ài)中藥事業(yè)，恪守職業(yè)道德，繼承傳統(tǒng)文化，發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀精華?！?br />      我們中藥行業(yè)是一個(gè)特殊行業(yè)，它特殊在什么地方？我們面對(duì)的顧客是病人，病人吃藥并不只是解決痛苦，更是搶救生命。人命至重，貴于千金；一方濟(jì)之，德逾于此。所以說(shuō)做這項(xiàng)工作，必須得有德。
  工作七十七年，我沒(méi)有過(guò)念頭要改行，選擇了這項(xiàng)工作，我就志篤意堅(jiān)。
  （摘編自金世元在《開(kāi)講啦》第216期的勵(lì)志演講）
  （1）下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是

   

  
  A．“修合無(wú)人見(jiàn)，存心有天知”這句話的意思是制藥過(guò)程沒(méi)人看得見(jiàn)，但制藥人動(dòng)機(jī)的好壞和所做的一切上天是知曉的。
  B．在北京藥莊艱辛而充實(shí)的三年學(xué)徒生活，磨練了金世元堅(jiān)韌的意志，也為他的藥學(xué)人生奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
  C．金世元有很強(qiáng)的科研能力，他不僅研發(fā)出“射麻口服液”，還用新工藝將中成藥“烏雞白鳳丸”研制成口服液劑型。
  D．為保障百姓用藥安全和保證藥品質(zhì)量，金世元參與了全國(guó)中藥材市場(chǎng)的整頓工作，還為各地的藥商講授藥材的鑒別知識(shí)。
  （2）下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是

   

  
  A．少年時(shí)代七年的私塾學(xué)習(xí)，為金世元打下了一定的國(guó)學(xué)基礎(chǔ)，也為他今后攻讀中醫(yī)典籍、從事中藥行業(yè)提供了有力的幫助。
  B．金世元14歲便到藥莊當(dāng)學(xué)徒，一生沒(méi)有接受正規(guī)、系統(tǒng)的中醫(yī)藥教育，他最終成為國(guó)藥大師，主要得益于自己的執(zhí)著和勤學(xué)不輟。
  C．“文革”期間，金世元在下放到農(nóng)村進(jìn)行勞動(dòng)改造的情況下，仍能寫(xiě)出《中成藥的合理使用》一書(shū)，說(shuō)明他是一個(gè)不受環(huán)境影響的人。
  D．因?yàn)榻鹗涝淌趯W(xué)生時(shí)能夠要求他的學(xué)生熱愛(ài)中藥事業(yè)，樹(shù)醫(yī)德，守藥德，所以他培養(yǎng)出了許多優(yōu)秀的中藥人才。
  E．縱觀金世元的人生經(jīng)歷，他一直都在從事中藥方面的教學(xué)與科研工作，即使身處逆境也毫不懈怠，一生都在做對(duì)人民有益的事情。
  （ 3）金世元認(rèn)為“藥如人生，中藥不僅能治病，制藥的過(guò)程同時(shí)也可以教人、育人”，請(qǐng)結(jié)合材料，談?wù)勚兴幨聵I(yè)與金世元人格精神之間的關(guān)系。
  組卷：12引用：12難度：0.5

  解析

二、古代詩(shī)文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（19分）

• 4．文言文閱讀，閱讀下面的文言文，完成下列各題。
        唐恪，字欽叟，杭州錢(qián)塘人。以蔭登第，調(diào)郴尉。縣民有被害而尸不獲，吏執(zhí)其鄰人，抑使自誣，令以為信。恪爭(zhēng)之，令曰：“否將為君累。”恪曰：“吾為尉而盜不能捕，更俾亡辜死乎？”躬出訪求，夕，若有告者，旦而得尸，遂獲盜。知榆次，縣豪子雄于鄉(xiāng)，不輸公賦，前后莫敢詰。恪以理善曉之，悟而自悔，折節(jié)為長(zhǎng)者。大觀中，召為屯田員外郎，持節(jié)招納夷人。夷始恫疑，衷甲以逆，恪盡去兵衛(wèi)從數(shù)十卒，單行。夷望見(jiàn)歡呼，投兵聽(tīng)命。
        徙滄州。河決，水犯城下，恪乘城救理。都水孟昌齡移檄索船與兵，恪報(bào)水勢(shì)方惡，船當(dāng)以備緩急；滄為極邊，兵非有旨不敢遣。昌齡怒，劾之，恪不為動(dòng)，益治水。水去，城得全，詔書(shū)嘉獎(jiǎng)。乃上疏請(qǐng)暫免諸縣租，等第振貸，以寬被水之民，民大悅。
        靖康初，金兵入汴，李邦彥薦之，拜同知樞密院事，至則為中書(shū)侍郎。八月，進(jìn)拜少宰兼中書(shū)侍郎，帝注禮之甚渥。然恪為相無(wú)濟(jì)時(shí)大略金騎再來(lái)邀割三鎮(zhèn)恪集廷臣議以為當(dāng)與者十九恪從之。使者既行，于是諸道勤王兵大集，輒諭止令勿前，皆反旆而去。洎金兵薄城下，始悔之，密言于帝曰：“唐自天寶而后屢失而復(fù)興者，以天子在外可以號(hào)召四方也。今宜舉景德故事，留太子居守而西幸洛，連據(jù)秦、雍，領(lǐng)天下親征，以圖興復(fù)。”帝將從其議，而開(kāi)封尹何栗入見(jiàn)，謂周之失計(jì)，未有如東遷之甚者。帝幡然而改，以足頓地曰：“今當(dāng)以死守社稷?！边蹰T(mén)下侍郎，恪計(jì)不用。
    從帝巡城，為都人遮擊，策馬得脫，遂臥家求去。御史胡舜陟繼劾其罪，謂：“恪之智慮不能經(jīng)畫(huà)邊事，但長(zhǎng)于交結(jié)內(nèi)侍，今國(guó)勢(shì)日蹙，誠(chéng)不可以備位。”乃以栗代為相。
  （選自《宋史?列傳第一百一十一》，有刪改）（1）下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．然恪為相/無(wú)濟(jì)時(shí)大略/金騎再來(lái)/邀割三鎮(zhèn)/恪集廷臣議/以為當(dāng)與者十九/恪從之
  B．然恪為相/無(wú)濟(jì)時(shí)大略/金騎再來(lái)邀/割三鎮(zhèn)/恪集廷臣/議以為當(dāng)與者十九/恪從之
  C．然恪為相/無(wú)濟(jì)時(shí)大略/金騎再來(lái)/邀割三鎮(zhèn)/恪集廷臣/議以為當(dāng)與者十九/恪從之
  D．然恪為相/無(wú)濟(jì)時(shí)大略/金騎再來(lái)/邀割三鎮(zhèn)/恪集廷臣議/以為當(dāng)與者/十九恪從之
  （2）下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．“登第”，第，指科舉考試錄取列榜的甲乙次第。“登第”就是科舉考試考中，但文中的“唐恪”是憑借“蔭護(hù)”考中。
  B．“折節(jié)”，指降低自己身份或改變平時(shí)的志趣行為。文中指“改變當(dāng)初行徑”。
  C．“夷人”，指少數(shù)民族的一種，引申為對(duì)中國(guó)境內(nèi)華夏族之外的各族人的通稱(chēng)，有“東夷、西戎、南蠻、北狄”之說(shuō)。
  D．“社稷”，谷神和土神的總稱(chēng)，分言之社為谷神，稷為土神。土神和谷神是在以農(nóng)為本的中華民族最重要的原始崇拜物。
  （3）下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．唐恪執(zhí)政有方。為官期間，豪紳子弟稱(chēng)霸鄉(xiāng)里，后因其言省悟自悔，夷人亦因其行扔下兵器服從命令。
  B．唐恪忠于職守。在滄州做官時(shí)，遇黃河決堤，拒絕了都水孟昌齡索要船只與士兵的要求，一心治理水患，保全了滄州城，受到皇上嘉獎(jiǎng)。
  C．唐恪得到重用?！按笥^”“靖康”兩朝分別任“屯田員外郎”“中書(shū)侍郎”“少宰”等職，兩朝皇帝對(duì)其禮遇有加，親自下旨褒獎(jiǎng)。
  D．唐恪能力有限。曾建議皇帝放棄汴梁遷都洛陽(yáng)，后遭到了開(kāi)封尹何栗的反對(duì)，計(jì)謀不被采用，后被免去相位。
  （4）把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
  ①縣民有被害而尸不獲，吏執(zhí)其鄰人，抑使自誣，令以為信。
  ②從帝巡城，為都人遮擊，策馬得脫，遂臥家求去。
  組卷：48引用：8難度：0.5

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三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）

• 11．下面文段有三處推斷存在問(wèn)題，請(qǐng)參照①的方式，說(shuō)明另外兩處問(wèn)題。
        除了國(guó)家層面的法律法規(guī)，高校也要根據(jù)自主規(guī)劃的校規(guī)校紀(jì)出臺(tái)責(zé)罰細(xì)則，對(duì)教師泄題泄密進(jìn)行嚴(yán)格處罰，甚至開(kāi)除公職，這樣就可以根除教師的考試違規(guī)違法行為，從而保證大學(xué)自主招生的公正和公平。如此一來(lái)，不但能更好地警醒、約束高校教師，而且也必將大幅提升公眾對(duì)高校的信任感。
  ①?lài)?yán)格處罰甚至開(kāi)除公職未必能根除這種違規(guī)違法行為。
  ②

   

  。
  ③

   

  。
  組卷：17引用：9難度：0.3

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四、寫(xiě)作（60分）

• 12．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。
  很多人用“洄游”來(lái)形容近年來(lái)方興未艾的“海歸”潮。據(jù)統(tǒng)計(jì)，10年前，中國(guó)每送出3人留學(xué)，迎回一人；幾年后，每送出去10人，有一半人選擇回國(guó)；現(xiàn)在，出國(guó)留學(xué)人員中，八成人選擇回來(lái)。
  你對(duì)目前中國(guó)的“海歸潮”現(xiàn)象有怎樣看法？請(qǐng)根據(jù)上述材料，結(jié)合你的體驗(yàn)和思考，寫(xiě)一篇作文。
  要求：綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。
  組卷：5引用：4難度：0.1

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