2022-2023學年江蘇省南通市崇川區(qū)啟秀中學九年級（下）第一次月考語文試卷

一、基礎知識與運用（33分）

• 1．下面是小涵搜集整理的資料卡，準備參加朗誦比賽，請你幫助他解決遇到的問題。
  “天行健，君子以自強不息?！边@句出自《周易》的zhēn        言，理至易明，讓我們受益匪淺。它告訴我們君子處世應該遵xún        天道，剛毅堅韌，持之以恒，努力奮進。這是我國傳統(tǒng)文化的精髓，也是中華民族生生不息的精神源泉之一。
        自強不息的精神表現(xiàn)多種多樣。首當其沖是剛健有為，積極進取，在學習和生活中，我們只有自強不息，不懈努力，才能取得成功。其次，提高創(chuàng)新思維能力，樹立創(chuàng)新意識，亦是自強不息精神的應有之義。作為新時代的青年人，我們決不能墨守成規(guī)，要以非凡的膽識不斷創(chuàng)新。最后，自強不息的精神也是與公而忘私的思想聯(lián)系在一起的?？v觀中國歷史，無數(shù)仁人志士為了維護國家和民族的利益，前仆后繼，quán        釋著他們對自強不息的理解。
  （1）請根據(jù)拼音和語境，給小涵資料卡上的括號填上相應的漢字。
  zhēn

   

  言
  遵xún

   

  
  quán

   

  釋
  （2）資料卡中，劃橫線的成語有一個運用錯誤，請找出來

   

  
  A．理至易明
  B．生生不息
  C．首當其沖
  D．墨守成規(guī)
  （3）資料卡中劃波浪線的句子有語病，請幫他修正。
  組卷：53引用：3難度：0.5

  解析

• 2．學校開展“歲月如歌——我們的初中生活”綜合性學習活動。
  （1）【活動一：知回報】下面的調查統(tǒng)計圖反映了什么情況？請簡要概括。
  
  （2）【活動二：寫贈言】活動中，老師出示田漢《畢業(yè)歌》中的一段歌詞，表達了他對同學們的殷切希望，請你從歌詞中細心體會老師的良苦用心，據(jù)此為你的好友寫上簡短的臨別贈言。
  歌詞：我們今天是桃李芬芳，明天是社會棟梁；我們今天是弦歌在一堂，明天要掀起民族自救的巨浪！巨浪，巨浪，不斷地增漲！同學們！快拿出力量，擔負起天下的興亡！
  臨別贈言：

   

  
  （3）【活動三：編班史】九（1）班計劃從三個板塊來編寫班史，請你設計。
  板塊一：班級留影
  板塊二：①

   

  
  板塊三：②

   
  組卷：17引用：1難度：0.6

  解析

• 3．名著閱讀。
  （1）你認真閱讀了《儒林外史》后發(fā)了一條朋友圈，并和小語、小文同學有了以下一段對話。
  
  小語：圖片中你的朋友圈中說的是什么事？你能為我把前因后果說清楚嗎？
  你：①

   

  
  小文：吳敬梓在書中竟塑造了如此可笑又可悲的人物。
  你：是呢，吳敬梓善用諷刺藝術塑造人物，在《儒林外史》中，他運用夸張、對比、細節(jié)描寫等手法，刻畫了“喜極而瘋”的②

   

  、“伸著兩根指頭難以咽氣”的③

   

  以及標榜自己“從不曉得占人寸絲半栗的便宜”卻攔截別人家豬的④

   

  。
  （2）在小說《簡?愛》中，簡?愛與羅切斯特的愛情故事感人至深。從這個故事中，你體會到了簡?愛的哪些可貴品質？請結合相關情節(jié)簡要分析。
  組卷：22引用：1難度：0.5

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二、閱讀理解（52分）

• 8．現(xiàn)代文閱讀。
  送棉襖
  肖靖      ①慶老漢蹲在土坯房頂上，高喊，“泥來”。屋檐下的大兒子就將鐵锨伸到一堆和好的泥里，翻攪幾下，找到軟硬最合適的一锨，鐵鍬把往后晃一下，一朵泥巴便脫離開鐵锨，穩(wěn)穩(wěn)地落在房頂上，開成了一朵泥巴花。這時，房頂上的慶老漢彎下腰來，將泥巴均勻地涂抹到屋頂上。一坨用完了，又高喊，“泥來”。
        ②慶老太聽見喊聲，手里拿著納了半截的鞋底，踮著小腳，著急忙慌地從屋子里沖出來，喊，“銀兒回來了？在哪呢？銀兒，銀兒！”
        ③長長的呼喚拖著顫顫的尾音，除了發(fā)黃的樹葉嚶嚶作響，沒有人回答慶老太的問話。站在房頂上的慶老漢聽了，茫然地向遠處看著，屋檐下的大兒子也在愣怔在那里。
        ④銀兒是小兒子的小名，十九歲那年，銀兒參加回民支隊離開了家，之后，一直沒有消息。慶老太知道是“泥來”，而不是“銀兒來”之后，眼里的光彩暗了下來。
        ⑤慶老漢不說話，一下一下抹著稀泥。大兒子也不說話，一鍬一锨翻攪著泥漿?！澳鄟?！”慶老漢高喊。大兒子又把一朵朵泥花種上了房頂。
        ⑥“銀兒咋不給家里來個話呢?！睉c老太挪動著小腳，手里鞋底上細細的麻繩晃晃蕩蕩垂落下來。
        ⑦冬日的寒風在窗欞上撒野，銀兒的口信終于在寒風中來到。天冷了，銀兒需要一件棉襖。有口信來就是好事，銀兒還活著。慶老太收到消息，樂得在屋子里轉圈圈，轉完圈圈又摸口袋，皺巴巴的手絹里裹著單薄的紙票子，錢不夠用呀。
        ⑧“我去借?！睉c老漢緊了緊腰上的帶子，打開屋門，走進冷風里。慶老漢回來的時候，懷里抱了一個大包裹，打開是一團雪白的棉花。
        ⑨“哪來的棉花？”慶老太驚訝地問。
        ⑩“二嬸子給的?！睉c老漢悶聲回答，“二嬸子存著給兒子結婚用的，聽我說要給銀兒做棉襖，就非得給我。”
  ?“這怎么使得，結婚是大事?！?br />?“二嬸子說了，銀兒穿暖和了，才有勁兒打鬼子?！?br />?慶老太把慶老漢的一件褂子拿出來，拆開針線，絮上棉花，自言自語道：“也不知道銀兒長沒長個，這尺寸能不能穿?！薄懊藁ㄐ鹾駥嶞c，戰(zhàn)場上冷?！睉c老漢囑咐完，就拿著鎬鉆到了側屋墻根下的地道里，繼續(xù)挖土。挖地道的活是三兒子傳給慶老漢的口信，三兒子在地方抗日武裝區(qū)小隊打鬼子，三兒子讓慶老漢把家里的地道挖通，區(qū)小隊接頭的時候就有落腳的地方了。
  ?慶老太在屋里飛針走線，細密的針腳下，一件棉襖已經(jīng)成型。
  ?銀兒的棉襖做好了，誰去送成了一個難題。二兒子跟著賀龍打鬼子去了，三兒子在區(qū)小隊，家里就剩下大兒子了。大兒子抱過棉襖，在懷里揣幾塊菜餅子，就要上路。慶老漢拽住大兒子。說：“還是我去吧。你在家照顧你娘，我心里穩(wěn)當?！?br />?慶老漢抱過棉襖，用麻繩仔細地捆住，麻繩一道一道繞著新棉襖，勒出一個又一個鼓包，像排列整齊的剛出鍋的發(fā)糕。捆扎結實，又拿了一塊油布，將棉襖團團包住。最后又拿了一塊舊褥單子包在最外面，褥單單子的對角打個活扣，斜挎到肩上。慶老漢走出家門，回過頭來叮囑慶老太，“等天黑透了，讓老大接著挖地道?！?br />?慶老漢背著棉襖走了。慶老太的聽覺忽然變得異常靈敏，每一聲輕微的響動都能讓她彈跳起來。慶老太的聽覺又變得異常遲鈍，她經(jīng)常停下手里的活計，或者嘴角翹起來，眉眼帶笑。或者淚水漣漣，聲聲嗚咽，別人叫她也聽不到。等到終于聽到別人的聲音，就會茫然地四顧搜尋，發(fā)現(xiàn)什么都搜尋不到，才又開始手里的活計。
  ?一個月后黑黢黢的暮色里，蓬頭垢面的慶老漢回來了，背上仍然背著那件棉襖。
  ?“沒找到銀兒，他們的隊伍轉移了？”慶老太焦急地問。慶老漢把棉襖遞給老伴兒，說：“聽說銀兒他們的隊伍轉移了。不過回民支隊經(jīng)常到咱這一帶，等看見他們的隊伍，再把棉衣給銀兒送去。”
  ?慶老太的眼睛閃著亮晶晶的光，絮絮叨叨地說：“銀兒要挨凍了。銀兒要挨凍了。”
  ?轉眼田野里的麥子一片金黃。家里地道挖通的時候，有消息傳來了，回民支隊在千頃洼被日兵包圍，死傷慘烈，銀兒在突圍戰(zhàn)中犧牲了。
  ?慶老太聽到這個消息，手里的勺子咣當一下掉到了地上，喃喃地說：“棉襖還沒送到呢。孩子受凍了。”
  （選自《天池小小說》2021年第17期，有刪減）（1）【瀏覽?故事情節(jié)】請根據(jù)下面的提示梳理小說故事情節(jié)。
  愿望：得到銀兒口信，給銀兒送棉襖。
  阻礙：①

   

  
  努力：②

   

  
  結果：銀兒犧牲，棉襖沒有送出去。
  （2）【精讀?人物形象】“二嬸子”“大兒子”是小說配角，卻很有意義，請結合文章內容簡要分析兩個人物的作用。
  （3）【選讀?環(huán)境描寫】聯(lián)系內容，探究下面兩處環(huán)境描寫在文中的作用。
  ①長長的呼喚拖著顫顫的尾音，除了發(fā)黃的樹葉嚶嚶作響，沒有人回答慶老太的問話。
  ②轉眼田野里的麥子一片金黃。
  （4）【品讀?精妙結尾】文章最后一段慶老太說的那句話“棉襖還沒送到呢。孩子受凍了?！彪m然簡短，但內涵豐富，請分析其妙處。
  組卷：45引用：3難度：0.5

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三、作文（65分）

• 9．向風，百度百科上的解釋為“迎風”，指既可以面對著風吹的方向，也可以隨著風吹去的方向；釋二為“仰慕其人之品德或學問”，亦可指崇尚某種風氣。風，會帶來阻力，亦能指引方向。向而行，是一種選擇，一種挑戰(zhàn)，一種姿態(tài)。
  ??請結合自己的生活經(jīng)歷和切身體會，以“向風而行”為題，寫一篇記敘文。
  ??要求：
  ①不少于600字。
  ②文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名和人名。
  ③書寫要正確、規(guī)范、美觀。
  組卷：19引用：3難度：0.7

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