2022-2023學(xué)年江蘇省揚(yáng)州市江都三中八年級(jí)（上）段考語(yǔ)文試卷

一、積累運(yùn)用。（28分）

• 1．閱讀下文，回答問題。
  ??第四單元的散文，向我們展示了豐富多彩的自然景象和社會(huì)生活。
  ??朱自清面對(duì)滿院狼jí，簌簌落淚，父親的堅(jiān)韌慈愛給與他溫暖和安慰；白楊樹倔強(qiáng)挺立在西北高原，展現(xiàn)出樹中偉丈夫不折不撓的精神；個(gè)體有限的生命雖然最終會(huì)隨時(shí)間消逝，整個(gè)宇宙的生命卻永不凋謝；汪曾祺熱愛生活，將生活中真實(shí)而美好的東西通過詩(shī)意的語(yǔ)言展現(xiàn)給讀者……這些充滿美感的作品絕非妙手偶得，而是經(jīng)過反復(fù)錘煉的語(yǔ)言的精華。
  ??它們反復(fù)告訴我們，自然與生命都是美好的，即使面對(duì)苦難我們也要心存感激，因?yàn)椋?______，思想 ______，意志 ______。
  （1）回答問題。
  ①給加點(diǎn)的字注音。
  倔強(qiáng)

   

  
  ②根據(jù)拼音寫漢字。
  狼jí

   

  
  （2）提取文中劃線句子的主干：

   

  
  （3）依次填入上面語(yǔ)段橫線處的句子，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

   

  
  ①總是在彷徨中成熟
  ②總是在挫折中茁壯
  ③總是在磨難中堅(jiān)強(qiáng)
  A.②③①
  B.③②①
  C.①②③
  D.②①③
  組卷：5引用：1難度：0.7

  解析

• 2．下列選項(xiàng)內(nèi)容描述完全正確的一項(xiàng)（　?。?/h2>

  A．在古代“簪纓”代指達(dá)官顯貴，“烽火”借指戰(zhàn)事，“征蓬”比喻隱居不仕。

  B．散文的線索是貫穿全文的脈絡(luò)?！短僖跋壬分械淖髡吲c藤野先生的交往是明線，作者的愛國(guó)主義思想是暗線；《白楊禮贊》以贊美白楊樹的不平凡為抒情線索。

  C．一幅融合了生命與自然之美的生態(tài)畫卷展現(xiàn)于眼前。 解說：這個(gè)句子主干是：畫卷展現(xiàn)于眼前。

  D．雨后的校園生機(jī)勃勃，他在樹下妙手偶得，撿到了一個(gè)琥珀般透亮的蟬蛻。 解說：這個(gè)句子成語(yǔ)使用恰當(dāng)。
  組卷：6引用：1難度：0.8

  解析

• 3．默寫。
  ??總有一些詩(shī)文賞心悅目。陶淵明《飲酒》（其五）中的“問君何能爾？（1）

   

  ”表達(dá)了不與世俗同流合污的情操；杜甫在《春望》中運(yùn)用特寫“白頭搔更短，（2）

   

  ”表現(xiàn)自己因憂國(guó)思親而日益衰老；李清照《漁家傲》一詞中的“天接云濤連曉霧，（3）

   

  ”展現(xiàn)了一幅遼闊、壯美的海天一色圖，營(yíng)造了一種渾茫無際的境界；孟子的“（4）

   

  ，貧賤不能移，威武不能屈”是對(duì)“大丈夫”內(nèi)涵的詮釋；杜牧在《赤壁》中借“（5）

   

  ，

   

  ”感慨自己生不逢時(shí)，懷才不遇；李賀在《雁門太守行》中借“黑云壓城城欲摧，（6）

   

  ”描寫了白天戒備森嚴(yán)、氣勢(shì)無比威嚴(yán)的場(chǎng)面，又借燕昭王延攬?zhí)煜轮康牡涔?，用“?）

   

  ，

   

  ”抒寫出鎮(zhèn)守邊塞的全體將士的心愿……這些詩(shī)文總能讓我們感受古人的智慧與胸襟，給我們以啟迪。
  組卷：1引用：1難度：0.5

  解析

• 4．綜合性學(xué)習(xí)。
  初三（1）班舉行了“我們的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。
  

  閱讀渠道	百分比	所讀書的類型	百分比
  網(wǎng)上下載或在線閱讀	68%	歷史軍事	17.4%
  圖書館借閱	12.1%	經(jīng)典名著	18%
  自己購(gòu)買	17.7%	科幻作品	12.5%
  在書店閱覽	2.2%	網(wǎng)絡(luò)小說	52.1%

  （1）上圖為互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代初中生閱讀調(diào)查表，請(qǐng)你根據(jù)此表寫出兩點(diǎn)結(jié)論。
  （2）活動(dòng)課上，同學(xué)們了解了網(wǎng)絡(luò)熱詞的含義，例如“YYDS”是“永遠(yuǎn)的神”的拼音首字母縮寫；“噠咩”表達(dá)了“拒絕”的意思；“奪筍”意為“多損吶！”；“絕絕子”表達(dá)“太絕了！太棒了！”的意思……同學(xué)們就網(wǎng)絡(luò)熱詞能否應(yīng)用于寫作開展了辯論，小語(yǔ)作為反方辯手發(fā)表了以下看法，假如你是正方辯手小文，請(qǐng)你進(jìn)行反駁。
  小語(yǔ)：這些網(wǎng)絡(luò)熱詞太有意思了，下次寫作文我準(zhǔn)備用上這些詞。首先，這些詞語(yǔ)熱度很高，代表了語(yǔ)言的流行趨勢(shì)，便于網(wǎng)絡(luò)交流。其次，縮寫和諧音等方式讓漢語(yǔ)變得靈動(dòng)有趣。最后，語(yǔ)言隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，不會(huì)一成不變，時(shí)代會(huì)重新塑造語(yǔ)言。所以，我們可以在寫作中運(yùn)用這些網(wǎng)絡(luò)熱詞。
  小文：小語(yǔ)，我認(rèn)為我們寫作文時(shí)不應(yīng)該大量運(yùn)用“網(wǎng)絡(luò)熱詞”“縮寫體”。
  

   

  
  小語(yǔ)：小文，你的見解很深刻，我心服口服！網(wǎng)絡(luò)熱詞在寫作中的確要慎用??！謝謝你。
  組卷：31引用：4難度：0.5

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二、閱讀理解。（59分）

• 11．閱讀下面的文章，完成問題。
  紅條絨布衫      ①“媽，一周不到，買了三件長(zhǎng)袖襯衣了，都還沒穿呢，咋又要買呢？”我話沒說完，患小腦萎縮癥的媽，就說我沒良心，又提起花嬸的紅條絨布衫。
        ②聽著媽欠邏輯的話，我真真切切地又回到了那遙遠(yuǎn)的歲月。
        ③那年我上小學(xué)五年級(jí)，媽是婦女隊(duì)長(zhǎng)兼棉花專業(yè)隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)。一天下午，我放學(xué)路過棉花田，媽正在地頭把苦楝豆兒往冒著熱氣的大鐵鍋里倒，她是在試驗(yàn)用土法熬制棉田專用農(nóng)藥。媽高挽著袖子，利索地添水、加柴、攪鍋、驗(yàn)藥。兩條大辮子交叉綁在身后，汗水浸潤(rùn)的臉龐更顯得白里透紅。爹擔(dān)著水桶來幫忙，對(duì)媽說：“剛才碰見村長(zhǎng)，說讓你帶著花嬸明天去公社開棉花技術(shù)培訓(xùn)會(huì)?！?br />      ④第二天一大早，花嬸來家找媽一起去開會(huì)?；▼鸫┲患t條絨布衫，上面三顆包金邊的大黑絨扣，要多好看有多好看。媽湊近了仔細(xì)端詳花嬸的紅條絨布衫，一臉的羨慕?！斑@是我結(jié)婚時(shí)的衣服，一直沒舍得穿。今天這不是到公社開會(huì)嘛，就拿出來穿了。你長(zhǎng)得好看，穿上肯定更好看。你試試?！被▼疬呎f邊脫下紅條絨布衫給媽試穿。
        ⑤我忍不住驚呼：“媽，你穿真的比花嬸穿還好看！”媽脫下了布衫，嘆口氣說：“我啥時(shí)候也能有件紅條絨布衫呀！”爹說：“是啊，你經(jīng)常去外面開會(huì)學(xué)習(xí)，應(yīng)該有一件像樣的衣服啊。今年你又被評(píng)為‘勞?！耍^幾天隊(duì)里給你發(fā)了獎(jiǎng)勵(lì)籽棉，你拿到縣城賣了，也買一件她花嬸那樣的布衫吧。”媽說：“妮兒說了多回了，要買鋼筆，還得給她做個(gè)新書包。布衫，我就先別想了。”
        ⑥秋收之后的一個(gè)星期天，生產(chǎn)隊(duì)的牛車去縣城拉化肥，媽把兩個(gè)裝滿東西的大口袋搬到了牛車上。我知道媽這是要搭車上縣城哩，就也爬上牛車，想跟媽一起上縣城。媽說賣東西趕集帶著我耽誤事，趕我下車。爹對(duì)媽說：“這一袋兒紅薯皮是你撿的，那一袋兒紅薯干兒也是你拾的紅薯切的，賣了錢你就也買一件她花嬸那樣的布衫吧。也帶妮兒逛逛縣城?！薄昂呛?！我還怕你把我的‘私有財(cái)產(chǎn)’充了家庭的公哩。”媽開心地笑著，沒再趕我下車。
        ⑦媽把我領(lǐng)到新華書店門口的書攤兒前，對(duì)擺書攤兒的大爺說：“能不能先讓妮兒在這兒看書，一會(huì)兒我賣完?yáng)|西，再來給你付錢？”大爺滿口答應(yīng)。媽回來的時(shí)候，胳膊夾著空口袋，我知道她已經(jīng)把東西賣掉了。我想把這本《少年文藝》看完再走。媽看我拿著手里的書實(shí)在不想放下，就坐在一旁等我。過了一會(huì)兒媽說：“再不趕緊，趕不上拉化肥的牛車了，得步行回家哩?！蔽壹钡醚蹨I下來了，求媽再讓我看一會(huì)兒。媽問大爺：“這書本哪兒能買到？”大爺說：“這樣的書得事先向郵局訂。一訂一年的，得一塊多錢?！眿?bdo class="mathjye-underpoint2">若有所思地“哦”了一聲。
        ⑧回家的路上，媽在一家商店的柜臺(tái)上看到了那件紅條絨布衫，她看著摸著，猶豫不決的樣子。
        ⑨那天媽到底還是沒買紅條絨布衫，我們也沒趕上生產(chǎn)隊(duì)拉化肥的牛車，步行回了家。到家時(shí)天已經(jīng)快黑了，媽進(jìn)門就對(duì)爹說：“等郵局送信的再來村兒上，你打聽一下啥時(shí)候訂《少年文藝》，給妮兒訂一份。”后來我聽老師說可以通過學(xué)校訂刊，媽就把訂刊的錢給了我。聽老師說，我是學(xué)校唯一一個(gè)訂報(bào)刊的學(xué)生。
        ⑩后來家里每頓都能吃上白面饃了。有一次，我提起媽一直想也沒想到手的紅條絨布衫，媽說：“那樣的布衫早過時(shí)了，即使不過時(shí)，也不適合我這歲數(shù)的人了?！?br />?過了這么多年，現(xiàn)在關(guān)于紅條絨布衫的往事又被頭腦不清楚的媽反復(fù)說起，我才意識(shí)到，紅條絨布衫大概是媽心底里深藏的一個(gè)遺憾，雖經(jīng)歲月洗滌，卻依然真切地存在于潛意識(shí)里。
  ?我想到可以到網(wǎng)店上撞撞運(yùn)氣。還真讓我找到了一件復(fù)古款的紅色條絨布衫！又另外淘到了幾顆包金邊的黑絨布扣。
  ?我把紅色條絨布衫拿給媽的時(shí)候，媽摸著上面的包金邊黑絨扣，驚喜的神情像個(gè)孩子。銀發(fā)駝背的媽穿上紅色的條絨布衫，仔細(xì)端詳著：“這布衫多難看！”她又把柜子里自己的衣服拿出來一件件試穿著：“看看，我哪一件衣服都比這紅條絨布衫好看！”
  ?我的鼻子酸酸的，媽媽身上的紅條絨布衫模糊成了一片紅色云影。
  （選自《散文選刊》，作者海峽，文章有刪改）（1）通讀全文，根據(jù)提示，按照文章順序概括圍繞“紅條絨布衫”講述的事情。
  ①媽提起花嬸的紅條絨布衫，喚起我對(duì)往事的回憶；
  ②

   

  ；
  ③媽自己攢錢要買紅條絨布衫，為了給我訂書再次放棄；
  ④

   

  ；
  ⑤媽反復(fù)說起紅條絨布衫，我為媽買來復(fù)古款紅條絨布衫。
  （2）品味語(yǔ)言，回答下面問題。
  ①?gòu)?bdo class="mathjye-underpoint2">人物描寫的角度，賞析第③段畫線句。
  媽高挽著袖子，利索地添水、加柴、攪鍋、驗(yàn)藥。
  ②結(jié)合語(yǔ)境，賞析第⑦段中加點(diǎn)詞語(yǔ)。
  媽若有所思地“哦”了一聲。
  （3）結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)第?段畫線句“我的鼻子酸酸的，媽媽身上的紅條絨布衫模糊成了一片紅色云影”的理解。
  （4）結(jié)合全文，說說媽對(duì)紅條絨布衫的情感態(tài)度變化，并分析其在文章結(jié)構(gòu)和內(nèi)容方面的作用。
  組卷：593引用：12難度：0.5

  解析

三、作文。（60+3分）

• 12．新年熱播劇《人世間》，獲得了較高的收視率，其中有一些經(jīng)典臺(tái)詞能給人啟發(fā)，如“青春之所以謂之青春，因?yàn)樗錆M各種希望，就像吊蘭吊在半空，也能開出花來?！?br />??請(qǐng)以“這樣也能開出花來”為題，寫一篇不少于600字的文章。
  ??要求：
  ①有自己的經(jīng)歷、體驗(yàn)，感情真摯。
  ②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名等信息。
  ③請(qǐng)認(rèn)真書寫。
  組卷：1引用：1難度：0.5

  解析