人教新版九年級上冊《5.1 質(zhì)量守恒定律》2023年同步練習(xí)卷（1）

一、選擇題

• 1．在一密閉容器內(nèi)有氧氣、氮氣、水蒸氣和一種初中課本中出現(xiàn)的氣體物質(zhì)W，在一定條件下充分反應(yīng)，測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表所示，則下列說法中錯誤的是（　?。?br />

  物質(zhì)	W	氧氣	氮氣	水蒸氣
  前質(zhì)量/g	68	100	2	2
  反應(yīng)后質(zhì)量/g	X	4	58	110

  A．X的值應(yīng)為0

  B．反應(yīng)前后氮元素的化合價發(fā)生了變化

  C．物質(zhì)W中不含氧元素

  D．W與氧氣的相對分子質(zhì)量之比為17：24
  組卷：526引用：7難度：0.6

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• 2．如圖四位同學(xué)正在討論某一個化學(xué)方程式表示的意義，他們所描述的化學(xué)方程式是（　?。?br />

  A．S+O2 點燃 SO2

  B．2CO+O2 點燃 2CO2

  C．2H2+O2 點燃 2H2O

  D．CH4+2O2 點燃 CO2+2H2O
  組卷：360引用：115難度：0.7

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• 3．下列說法符合質(zhì)量守恒定律的是（　　）

  A．加熱50g高錳酸鉀充分反應(yīng)后，剩余固體的質(zhì)量小于高錳酸鉀的質(zhì)量

  B．100g冰溶解后得到相同質(zhì)量的水

  C．10g食鹽完全溶解在50g水中，得到60g食鹽溶液

  D．一杯水暴露在空氣中一段時間后水分蒸發(fā)了，質(zhì)量減少了
  組卷：457引用：21難度：0.9

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• 4．從2H₂+O₂

  點燃

  2H₂O中獲取的信息錯誤的是（　?。?/h2>

  A．在反應(yīng)前后，元素的種類沒有變化

  B．在常溫下氫氣與氧氣混合就可以發(fā)生反應(yīng)

  C．4g氫氣與32g氧氣完全反應(yīng)，可以生成36g水

  D．在反應(yīng)前后，氫原子和氧原子的數(shù)目都沒有改變
  組卷：2163引用：100難度：0.9

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• 5．根據(jù)化學(xué)方程式2NaHCO₃

  △

  Na₂CO₃+CO₂↑+X．不能獲取的信息是（　?。?/h2>

  A．X的化學(xué)式為H2O	B．NaHCO3受熱易分解
  C．反應(yīng)速率的快慢程度	D．生成物的物質(zhì)的量之比
  組卷：136引用：5難度：0.7

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二、填空題

• 16．“硝酸”是高中化學(xué)將要學(xué)習(xí)的物質(zhì)，濃硝酸見光會發(fā)生化學(xué)變化，其化學(xué)方程式為：
  4HNO₃

  光照

  4NO₂↑+2H₂O+X↑
  （1）X的化學(xué)式為

   

  ．
  （2）硝酸中氮元素的化合價為

   

  ．
  （3）硝酸具有酸的一些共性，是因為它在水溶液中也能解離出

   

  （用化學(xué)符號）．
  組卷：30引用：3難度：0.7

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三、實驗題

• 17．某課外興趣小組的同學(xué)設(shè)計了如下三個實驗來驗證質(zhì)量守恒定律：
  實驗Ⅰ：稱量鎂條，在空氣中點燃，待反應(yīng)結(jié)束后，將生成物全部收回再稱量．
  實驗Ⅱ：將裝有稀鹽酸的小試管放入裝有鋅粒的燒杯中，稱量，然后將鹽酸與鋅粒接觸，過一會在稱量．
  實驗Ⅲ：將裝有氫氧化鈉溶液的試管放入盛有硫酸銅的錐形瓶中，并在錐形瓶口塞上橡皮塞，稱量，然后設(shè)法將兩種溶液接觸（有藍(lán)色氫氧化銅沉淀和硫酸鈉生成）過一會再稱量．?dāng)?shù)據(jù)如表：
  

  編號	實驗Ⅰ	實驗Ⅱ	實驗Ⅲ
  反應(yīng)前/g	4.8	112.6	118.4
  反應(yīng)后/g	8.0	112.4	118.4

  （1）在實驗Ⅰ中，反應(yīng)后的質(zhì)量比反應(yīng)前明顯增加，請用質(zhì)量守恒定律加以解釋

   

  ；
  （2）這三個實驗中，實驗Ⅲ正確反映了反應(yīng)物與生成物之間的質(zhì)量關(guān)系．請從分子、原子的角度解釋反應(yīng)前后質(zhì)量相等的原因

   

  ；
  （3）實驗Ⅰ、Ⅱ不能正確反映反應(yīng)物和生成物之間的質(zhì)量關(guān)系，選一例說明實驗設(shè)計中的不當(dāng)之處，并提出改進(jìn)思路

   

  ．
  組卷：793引用：4難度：0.3

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