粵教新版必修2《第三單元 散文（2）》2019年單元測(cè)試卷（2）

一、閱讀理解（50分）

• 1．閱讀下面的文字，完成下列各題。
  舊信重讀
  黃靜芬      ①被精心保留下來(lái)鎖在抽屜中的一疊信件，似一塊拒絕融化的冰，當(dāng)你涉過(guò)時(shí)間的千山萬(wàn)水，于一個(gè)偶然，目光重新投回起點(diǎn)，你驚奇地發(fā)現(xiàn)，你所經(jīng)歷的一切仍佇立在奔騰不息的河川上，像一角冰山，通透、晶瑩，不曾因?yàn)槟晟钤戮煤腿諘裼炅芏凇?br />      ②于是，你停下急匆匆旅行的腳步，擇一處臨水的草地坐下，重讀一封一封舊日友人為你寫(xiě)下的文字，字里行間，細(xì)密陽(yáng)光閃爍。
        ③什么樣的一個(gè)友人交付給你的這份情誼？什么樣的情懷下產(chǎn)生了這些文字？什么樣的一盞燈照過(guò)你，或甜或苦或激動(dòng)或平靜地讀著它們？你又怎樣斟字酌句寫(xiě)了回信？
        ④過(guò)去已經(jīng)消失，說(shuō)過(guò)的話語(yǔ)隨風(fēng)而逝，青春的風(fēng)鈴不再搖響，只有信件記錄了當(dāng)時(shí)。當(dāng)時(shí)，是多么熱衷于在信紙上文采飛揚(yáng)語(yǔ)句優(yōu)美地與友人對(duì)話呀：比賽著寫(xiě)信，看誰(shuí)寫(xiě)得厚誰(shuí)寫(xiě)得??；探討著問(wèn)題，你來(lái)我往唇槍舌劍；傾訴著秘密，天知地知你知我知；還有，初戀時(shí)心慌意亂的情愫，熱戀時(shí)激情滿懷的幸福，失戀時(shí)天昏地暗的欲哭無(wú)淚……
        ⑤經(jīng)過(guò)種種，皆如幻夢(mèng)成空，直面的一切，許多沖動(dòng)已是不慌不忙從容不迫。電話普及，撥幾個(gè)爛熟于心的號(hào)碼，千里之外友人的聲音招之即來(lái)；或者上網(wǎng)，鍵盤一敲，電子郵件發(fā)出，回應(yīng)之訊立馬現(xiàn)于眼前，且字字工整句句珠璣。然而，那些字體清晰或狂舞、象征友人個(gè)性的來(lái)信呢？那些等待青鳥(niǎo)銜?shū)欙w來(lái)的盼望日子呢？那些讀信如讀一本書(shū)的亦喜亦悲的情感起伏呢？
        ⑥人之成熟，總是從擁有了閑看庭前花開(kāi)花落的淡然開(kāi)始，這時(shí)，再去細(xì)細(xì)思考人生是什么呢？童年期，懵懂無(wú)知無(wú)覺(jué)只盼快快長(zhǎng)大；青春時(shí)，未來(lái)好夢(mèng)無(wú)數(shù)，仿佛伸手可及。然后，立沒(méi)立業(yè)只有自己曉得，家是成了一個(gè)，孩子也養(yǎng)了一個(gè)，便開(kāi)始趕時(shí)間、磨時(shí)間、殺時(shí)間，將屬于自己的一世時(shí)間折騰得一塌糊涂。再回首時(shí)，天還是那個(gè)藍(lán)天，地還是那塊綠地，月還是那輪明月，人卻已不再是那個(gè)人，臉上每縷皺紋都填滿深淺不一的滄桑。
        ⑦人之老，不是從肢體開(kāi)始老起，而是從心開(kāi)始老去。心老的標(biāo)志就是，前瞻的時(shí)候少了，回頭的時(shí)候多了。一步三回頭，身后可看可觸可撫的有什么？范仲淹說(shuō)，“塞下秋來(lái)風(fēng)景異，衡陽(yáng)雁去無(wú)留意”，其實(shí)，何止南來(lái)北往的大雁，一介凡人的人生本來(lái)就是去留無(wú)意的風(fēng)。
        ⑧因此，在急促的生命途中擇機(jī)而歇，席地而坐，重新展讀紙箋已經(jīng)微微發(fā)脆的舊信，會(huì)有一種美好的情感在心中暗暗滋生。  舊信能夠一個(gè)一個(gè)細(xì)節(jié)提示你，你所經(jīng)歷的，刻骨銘心永生不忘的也好，微小如蟻稍縱即逝的也罷，所有清晰如昨。逝去的歲月不是空心的，逝去的歲月豐滿得像一枝秋天的麥穗，你像一個(gè)守望金黃田野的農(nóng)人，當(dāng)你重讀舊信的時(shí)候。
  （1）下列對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．本文第②段在全文起了承上啟下的作用，既承接上文精心保留下來(lái)的“一疊信件”，又引出下文對(duì)美好生活的回憶及人生感悟的抒發(fā)。
  B．在文章第④段中，作者運(yùn)用排比修辭，列舉了舊信中承載的美好回憶，或激情澎湃，或恬靜似水，滿載了青春的酸甜苦辣，讓人感慨。
  C．本文主要通過(guò)記敘重讀舊信，表達(dá)了對(duì)過(guò)去與友人書(shū)信來(lái)往的日子的留戀，對(duì)如今與友人交流手段改變的無(wú)奈，對(duì)有信來(lái)往的日子不復(fù)存在的惋惜。
  D．作者認(rèn)為人生匆匆老去的旅程根本不以人的意志而改變，因此，我們重讀舊信能讓我們找尋人生的記憶，體味人生存在的價(jià)值。
  （2）通過(guò)第④段和第⑤段內(nèi)容上的對(duì)比，作者想表達(dá)怎樣的情感？
  （3）作者從重讀舊信這樣一件生活小事聯(lián)想到人生，進(jìn)而表明“在急促的生命途中擇機(jī)而歇”的看法。生活中有許多不顯眼的事物已經(jīng)或正在逐漸淡出人們的視野，它們又能使你聯(lián)想到什么呢？請(qǐng)擷取其一，說(shuō)說(shuō)你的看法。（60字左右）
  組卷：0引用：1難度：0.5

  解析

• 2．閱讀下面的文字，完成下列各題。
  陋　巷
  豐子愷      以前讀到顏?zhàn)印熬勇?，一簞食，一瓢飲”時(shí)，常疑所謂“陋巷”大約是一條坍圮、齷齪而狹小的弄。及到了杭州，看見(jiàn)了巷的名稱，才在想象中確定顏?zhàn)铀拥牡胤?，大約是這種巷。其中有一條陋巷，我只到過(guò)三次，不過(guò)印象很清晰。
        第一次到這陋巷，是在二十年前，那時(shí)我在杭州讀書(shū)。我的老師李叔同先生在出家前的某日，帶我到這陋巷里訪問(wèn)馬一浮先生。走進(jìn)老屋，一番介紹后，我就坐在一旁聽(tīng)他們談話。我其實(shí)全然聽(tīng)不懂他們的話，只是假裝靜聽(tīng)的樣子。好在我可以偷看這位初見(jiàn)的馬先生的狀貌：頭圓而大，眼睛炯炯發(fā)光，上眼簾彎成一條堅(jiān)致有力的弧線，須髯從左耳根緣著臉孔一直掛到右耳根。我當(dāng)時(shí)正熱衷于木炭畫(huà)，覺(jué)得他的肖像宜用木炭描寫(xiě)。我正在這樣觀察的時(shí)候，他突然發(fā)出哈哈的笑聲。我驚奇他的笑聲響亮而愉快，同他的話聲全然不接，好像是兩個(gè)人的聲音。他一面笑，一面顧視我。我不知可笑的理由，只得再假裝領(lǐng)會(huì)的樣子，強(qiáng)顏?zhàn)餍?。他們?dāng)然不會(huì)拷問(wèn)我領(lǐng)會(huì)到如何程度，但我深感羞愧。從進(jìn)來(lái)到辭去，一直感覺(jué)自己是個(gè)傀儡，冤枉地被帶到這老屋里來(lái)擺了幾個(gè)鐘頭。
        第二次到這陋巷，是在做傀儡之后十七年。這十七年里，我東奔西走，糊口四方，多了妻室，少了母親。那一次，我代李先生送兩塊印石去。  陋巷照舊是我所想象的顏?zhàn)拥木犹帲衔菀舱张f古色蒼然。馬先生的音容和十余年前一樣：堅(jiān)致有力的眼簾，炯炯發(fā)光的黑瞳，和響亮而愉快的談笑聲。但是聽(tīng)這談笑聲的我，已與前大異了。方言不再成問(wèn)題，我對(duì)于他的話也完全懂得了。上次做傀儡的苦痛，這回已經(jīng)沒(méi)有，可是我另感到一種更深的苦痛：初失母親，心中充滿了對(duì)于無(wú)常的悲憤和疑惑?？勺约簾o(wú)法解除這悲和疑，生活便墮入了頹唐的狀態(tài)。每天為了糊口讀幾頁(yè)書(shū)，寫(xiě)幾小時(shí)稿，吸半聽(tīng)美麗牌香煙。
        馬先生和我談起我所作而他所序的《護(hù)生畫(huà)集》，勉勵(lì)我。知道我抱著風(fēng)木之悲，又為我解說(shuō)無(wú)常，勸慰我。其實(shí)我不須聽(tīng)他的話，只要望見(jiàn)他的顏色，已覺(jué)羞愧得無(wú)地自容了。我局促不安，坐了約一小時(shí)就告辭，叫了一輛黃包車，不問(wèn)價(jià)錢，跨了上去?；氐铰灭^的時(shí)候，想起所訪問(wèn)的主人，熱烈地感到畏敬的親愛(ài)。
        第三次到這陋巷，是在上星期。這回是我自動(dòng)去訪問(wèn)的。馬先生照舊孑然一身地隱居在那陋巷的老屋里，兩眼照舊炯炯發(fā)光，談笑聲照舊愉快。但使我驚奇的是，他的深黑的須髯已漸近白色。我心中浮出“白發(fā)不能容宰相，也同閑客滿頭生”之句，又悔不早些常來(lái)親近他。如今母親去世三年多了，我的心似已屈服于“無(wú)?！保钜簿蛷念j唐中爬起來(lái)，想對(duì)“無(wú)?！弊鞯挚沽恕Ｎ以诠湃嗽?shī)詞中讀到“白頭宮女在，閑坐說(shuō)玄宗”等詠嘆無(wú)常的文句，不肯放過(guò)，把它們翻譯為畫(huà)。  以前曾寄兩幅給馬先生，近來(lái)想多集些文句來(lái)描畫(huà)，預(yù)備作一冊(cè)《無(wú)常畫(huà)集》。我把這意思告訴他，請(qǐng)他指教。他欣然地指示我多找些佛經(jīng)和詩(shī)文集，又背誦了許多佳句。最后說(shuō)：“無(wú)常就是常。無(wú)常容易畫(huà)，常不容易畫(huà)。”他這話把我從無(wú)常的火宅中救出，使我感到無(wú)限的清涼。  當(dāng)時(shí)我想，我畫(huà)了《無(wú)常畫(huà)集》之后，要再畫(huà)一冊(cè)《常畫(huà)集》?！冻．?huà)集》不須請(qǐng)他作序，因?yàn)樽允贾两K每頁(yè)都是空白的。
        這一天我走出陋巷，已是傍晚時(shí)候，歲暮的雨雪充塞了道路。我獨(dú)自在路上彷徨，回想不問(wèn)價(jià)錢跨上黃包車那一回，又回想做幾小時(shí)傀儡那一回，似覺(jué)身在夢(mèng)中。
  （有刪改）（1）下列對(duì)這篇作品思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．作者第一次到陋巷訪問(wèn)馬先生時(shí)深感羞愧，是因?yàn)椤拔耶?dāng)時(shí)正熱衷于木炭畫(huà)，覺(jué)得他的肖像宜用木炭描寫(xiě)”。
  B．作者第二次到陋巷訪問(wèn)馬先生深感羞愧，是因?yàn)楦械阶约合萦陲L(fēng)木之悲而不能自拔，與馬先生對(duì)世事的淡然態(tài)度相距甚遠(yuǎn)。
  C．文中多次寫(xiě)到馬先生的外貌在于表現(xiàn)馬先生樂(lè)觀開(kāi)朗、堅(jiān)毅豁達(dá)的性格，突出馬先生對(duì)作者人生的積極影響。
  D．馬先生須髯的變化引發(fā)了作者對(duì)韶光易逝、珍惜時(shí)光的感慨，加深了他對(duì)人生“常”與“無(wú)?！钡睦斫?。
  （2）請(qǐng)理解文中畫(huà)線句蘊(yùn)含的深意。
  （3）作者在與馬先生的交往中獲得了什么樣的人生啟示？請(qǐng)結(jié)合文意加以探究。
  組卷：1引用：1難度：0.7

  解析

• 7．仿照下面示例，利用所給材料續(xù)寫(xiě)三句話，內(nèi)容貼切，句式與所給示例相同。
  采菊東籬，寄情山水，享清閑喜恬淡，中國(guó)文人持有閑適的情懷。
  材料：
  苦悶  雄壯  感傷
  懷憤懣   訴愁苦       存慷慨   顯激昂      寄孤苦   抒憂愁
  友人送別  懷才不遇  思念家鄉(xiāng)  留取丹心  報(bào)國(guó)無(wú)門  矢志報(bào)國(guó)
  組卷：71引用：14難度：0.8

  解析

三、寫(xiě)作（50分）

• 8．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。
  有一個(gè)風(fēng)景區(qū)，特意設(shè)置了一片20多畝，擁有幾千株毛竹的竹海作為游客可隨意“涂鴉”的地方。這片“刻字林”開(kāi)放只有兩天，就已經(jīng)有100多根竹子被刻上字了。照這速度，大概幾個(gè)月，所有竹子都會(huì)被刻上字，成為一道另類風(fēng)景。對(duì)于這個(gè)景區(qū)的做法，有人叫好，有人不以為然，甚至給予批評(píng)。
  你如何看待風(fēng)景區(qū)的這種做法？請(qǐng)談?wù)勀愕挠^點(diǎn)和理由。
  要求：結(jié)合材料的內(nèi)容和含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。
  組卷：0引用：2難度：0.7

  解析