2023-2024學(xué)年山東省煙臺(tái)市開發(fā)區(qū)黃渤海新區(qū)七年級(jí)（上）期中語文試卷
發(fā)布：2024/10/7 13:0:2
一、積累與運(yùn)用（32分）
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1．默寫。
（1）不知何處吹蘆管，。（《夜上受降城聞笛》）
（2）鳥兒將窠巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子。（《春》）
（3）遙憐故園菊，。（《行軍九日思長安故園》）
（4），小橋流水人家。（《天凈沙?秋思》）
（5）夜發(fā)清溪向三峽，。（《峨眉山月歌》）
（6）水何澹澹，。（《觀滄?！罚?br />（7）三軍可奪帥也，。（《論語》）
（8）也不必說，肥胖的黃蜂伏在菜花上。（《從百草園到三味書屋》）
（9）《次北固山下》于描寫景物中蘊(yùn)含時(shí)序變遷、新舊替遞理趣的句子是“，”。
（10）《＜論語＞十二章》中指出學(xué)習(xí)與思考必須緊密結(jié)合的句子是“，。組卷：6引用：1難度：0.5 -
2．給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫字。
靜謐 貯蓄 攢聚 黃暈 分qí 干sè 確záo 憔cuì 組卷：5引用：1難度：0.5 -
3．解釋句中加點(diǎn)的字。
（1）未若柳絮因風(fēng)起
（2）下車引之
（3）好之者不如樂之者
（4）三人行，必有我?guī)?bdo class="mathjye-underpoint">焉組卷：3引用：3難度：0.8 -
4．下列說法，有誤的一項(xiàng)是（ ）
組卷：8引用：1難度：0.9
二、閱讀（38分）
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11．現(xiàn)代文閱讀。
螢火蟲的光 ①百兆山下有一條云水河。云水河平平靜靜不知道拐了多少道彎，最后悄悄溜進(jìn)濃密的云水湖蘆葦叢中。云水湖離學(xué)校近，孩子們都愛去。尤其是夏天，云水湖開滿了粉荷花，結(jié)滿了甜絲兒的嫩蓮蓬。但是夏天的日頭太辣，去一趟，身上曬得焦疼。于是政府在云水湖上修了一個(gè)四角亭，琉璃瓦，紅漆柱，小巧玲瓏。牌匾上“翼然亭”三個(gè)大字一筆而下，飄若流云，矯若驚龍。字是請(qǐng)學(xué)校的楊老師寫的。
②我就是楊老師班上的學(xué)生。每次我們背書背不下去，他就放我們?nèi)ピ扑赃叺拇蟛萜荷媳硶?，在草地上，玩玩打打，一篇《蜀道難》竟然就這么背下來了。上語文課，講著講著，他會(huì)隨機(jī)提問，鼓勵(lì)我們開口，即使沒說對(duì)，他也總是點(diǎn)頭稱是，慢慢引導(dǎo)。上楊老師的課、我們總是很自在。
③初秋，楊老師要上一次作品分析課，全校的老師都來旁聽。楊老師走進(jìn)教室，抱著厚厚的一沓打印紙，很意外地，這次課不是分析名家作品，而是我的作文。他把打印好的我的作文發(fā)給了同學(xué)們，紙張溫?zé)幔?，我眼眶都有些發(fā)燙。那堂課具體講了什么，我已不大記得，只記得我心中那份小小的得意以及楊老師鼓勵(lì)的眼神。
④下課后，我仍沉浸在課堂的得意中沒回過神，不停地和同桌潘潘開心地瘋鬧，鬧著鬧著，潘潘大聲喊了句：“楊楊來了?！睏顥钍菞罾蠋煹拿?，老師的名字怎么能直接喊出來呢？楊老師知道了，肯定會(huì)批評(píng)他。想到這里，我就邀功似的告狀：“老師，潘潘剛才喊你名字?！蔽业戎伺吮回?zé)備，而后好好嘲笑他一番。沒想到，楊老師一聽這話，卻笑了。他輕輕拍了拍潘潘的頭，輕巧說了一句：“名字呀，名字可不就是用來喊的嗎？”接著說：“我知道你是尊重我的。從來如此，不代表要一直如此?！蔽覀兌己荏@訝，還沒來得及說話，楊老師就拿回課堂上的教案，徑直回了辦公室。
⑤那不過是一個(gè)像往常一樣悶熱無聊的下午，但是我卻像是一下子來到了夜晚，成了掙脫云水湖綠水草的上，跳出水面，跳出水霧掩映著的蘆葦叢，街下了一枚圓月亮，吞下的月光到底是什么味道，我也說不明白，只感覺肚子飽飽，肚里有光，或者，是一直以來都有光，而現(xiàn)在，我捉住了光。
⑥仿佛受到指引似的，很多年后，兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，我竟也成為一名老師。為了不讓學(xué)生懼怕我，每次上課前，我會(huì)和同學(xué)們分享一些自己寫的冷笑話，上了幾次課之后，終于有同學(xué)開始主動(dòng)分享冷笑話。意想不到的是，舉手最積極的是圖圖。
⑦圖圖成績不太好，平時(shí)不愛說話，看向周圍同學(xué)的眼神總是有兔子一樣的驚慌。最開始分享笑話時(shí)，圖圖聲音很小，有些磕巴。有時(shí)候，笑話并不好笑，周圍同學(xué)聽著搖頭，卻總是配合地哈哈大笑，末了，也會(huì)認(rèn)真地看著他的眼睛說：“我覺得你可以自己創(chuàng)作改編我相信肯定會(huì)比這個(gè)笑話更好笑?！?br /> ⑧幾次分享之后，圖圖的聲音大了很多。最后一次課上，他分享之前有些狡黠地看了看我，講到笑話的主人公時(shí)，我才明白了他笑容里的含義——主人公的名字和我一樣。班里哄堂大笑，我也忍不住笑了。有同學(xué)提醒我：“老師，他喊你名字?！比缓罂磻蛞话?，等著我懲罰圖圖。我?guī)缀跏敲摽诙觯骸懊挚刹痪褪怯脕砗暗膯?？沒關(guān)系，我知道圖圖是尊重我的，我的嘴巴仿佛等待說出這句話等待了很久?！眻D圖聽完，笑得嘴巴都要扯到耳根。
⑨沒過多久，我離開了那座城市。也是在一個(gè)平常的下午，圖圖媽媽跟我分享圖圖的作文。圖圖寫到那堂喊我名字的課，寫自己夢(mèng)想成為一名老師。他說他喜歡螢火蟲，小時(shí)候看到螢火蟲總也不忍心捉，沒有擁有過螢火蟲一直是童年的缺憾。然而他后來發(fā)現(xiàn)老師的手里總是捧著無數(shù)螢火蟲，螢火蟲自在地飛，找到什么人，種下什么光，光能照向多深的地方，都是未知，但這份未知是值得在每個(gè)太陽升起之時(shí)期盼的。
⑩后來每當(dāng)我想起這件事，攤開雙手，仿佛真的有無數(shù)只螢火蟲飛起。一只螢火蟲回過頭沖著我狡黠地笑了，撓了撓頭，背著月光，飛過了云水湖。
（節(jié)選自《瀟湘展報(bào)》2022年9月10日，有刪改）（1）請(qǐng)你結(jié)合選文與《從百草園到三味書屋》，簡要分析楊老師與壽鏡吾老師兩者的教育方式有何不同。
（2）按要求賞析下列句子。
①他輕輕拍了拍潘潘的頭，輕巧說了一句：“名字呀，名字可不就是用來喊的嗎？”（從描寫方法的角度賞析）
②那不過是一個(gè)像往常一樣悶熱無聊的下午，但是我卻像是一下子來到了夜晚，成了掙脫云水湖綠水草的魚，跳出水面，跳出水霧掩映著的蘆葦叢，銜下了一枚圓月亮。（從修辭手法的角度賞析）
（3）文章第③段中寫“我的嘴巴仿佛等待說出這句話等待了很久”，作者為什么這樣說？請(qǐng)展開想象，揣摩“我”當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)。
（4）本文結(jié)尾段意蘊(yùn)豐富，言有盡而意無窮，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)勂渥饔谩?/h2>組卷：11引用：3難度：0.5
三、寫作（50分）
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12．請(qǐng)以“我與______的故事”為題，寫一篇文章。
要求：
①文體自選；
②不得抄襲；
③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名；
④不少于600字（如寫詩歌不要少于20行）。組卷：3引用：1難度：0.5