2023年吉林省吉林市高考語(yǔ)文三調(diào)試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I

• 1．閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。
  材料一：
        中國(guó)有著幾千年悠久的文本發(fā)展史，并具有多元化豐富的文本解讀傳統(tǒng)，它深深根植于中華民族獨(dú)特的文化土壤之中?！睹献?萬(wàn)章上》：“故說(shuō)《詩(shī)》者，不以文害辭，不以辭害志。以意逆志，是為得之。”孟子主張，詩(shī)歌的解讀不能斷章取義，曲解作品的原意，要在對(duì)詩(shī)歌全篇內(nèi)容正確理解的基礎(chǔ)上，去分析詩(shī)人寫(xiě)詩(shī)的主觀意圖。逆，解釋為迎、求的意思。志為詩(shī)人所要表達(dá)的思想情感。吳淇《六朝選詩(shī)定論緣起》認(rèn)為：以意逆志是“以古人之意，求古人之志，乃就詩(shī)論詩(shī)”。這就是說(shuō)，應(yīng)該就作者的作品論作品，以作品的實(shí)際內(nèi)容為依據(jù)去分析探求作者的思想。這種方法對(duì)于探求原作者的主觀意圖是十分正確的，有一定的意義。但對(duì)于文本的現(xiàn)實(shí)功能來(lái)講，它具有一定的局限性。實(shí)際上，任何一種閱讀，都是具有當(dāng)代性、功利性的閱讀。讀者都從現(xiàn)實(shí)的時(shí)代需求，去“斷章取義”，開(kāi)掘文本中有用的信息，加入了自己的獨(dú)特理解和創(chuàng)造，并以此增加和累積作品的價(jià)值?！睹献?萬(wàn)章上》：“以友天下之善士為未足，又尚論古之人，頌其詩(shī)，讀其書(shū)，不知其人，可乎？是以論其世也。是尚友也?！边@就是說(shuō)，要真正了解一個(gè)作品，就必須“知其人”和“論其世”，既要了解作者的文化背景、生活經(jīng)歷、思想感情、審美趣味、道德品質(zhì)，又要了解作者所處的時(shí)代環(huán)境和社會(huì)現(xiàn)實(shí)。章學(xué)誠(chéng)在《文史通義?文德》也有解釋?zhuān)骸安恢湃酥?，不可妄論古人之辭也。知其世矣，不知古人之身處，亦不可以遽論其文也。”其實(shí)，一個(gè)文本一旦完成，就開(kāi)始具有獨(dú)立的意義，而不再受作者主觀解釋以及他所處時(shí)代的影響。歷史文本的解讀，在某種意義上取決于解讀者個(gè)人的文化背景和現(xiàn)實(shí)需求，以及解讀者所處時(shí)代提供的思維方式和認(rèn)識(shí)工具。文藝學(xué)上常講的作品（可供解讀的文本話語(yǔ)和生發(fā)想象的各種意象）大于思想（作者的主觀意圖）就是這個(gè)道理。
  （摘編自金振邦《多元視角中的文本解讀》）材料二：
        建構(gòu)文學(xué)文本解讀理念的關(guān)鍵在于，必須認(rèn)識(shí)到文學(xué)文本解讀無(wú)效或者低效，是由于讀者的心理預(yù)期狀態(tài)的平面化，以表層的一望而知為滿足。其實(shí)文學(xué)文本是一種立體結(jié)構(gòu)，它至少由三個(gè)層次組成。一是表層的意象群落，包括五官可感的過(guò)程、景觀、行為和感性的語(yǔ)言等，它是顯性的。在表層的意象中滲透著情感價(jià)值，這就構(gòu)成了審美意象。正如克羅齊所說(shuō)：“藝術(shù)把一種情趣寄托在一個(gè)意象里，情趣離意象，或是意象離開(kāi)情趣，都不能獨(dú)立?！毙枰f(shuō)明的是，意象中的情趣并不限于情感，更完整地說(shuō)應(yīng)是情志，趣味中包含智趣。表層的意象是一望而知的，但其潛在的情志往往被忽略。如柳宗元的《江雪》，如果把“釣雪”解讀為“釣魚(yú)”，就是被顯性的感知遮蔽，把意象當(dāng)成細(xì)節(jié)，消解了隱性的審美情志。其實(shí)，意象不僅是對(duì)客體的描繪，而且也是主體的表現(xiàn)，是主體的情志為之定性，甚至使之發(fā)生變異的。此詩(shī)表層的形而下的釣魚(yú)，為深層的形而上的精神境界所改變。前兩句是對(duì)生命絕滅和外界嚴(yán)寒的超越，后兩句是對(duì)內(nèi)心欲望的消解。
        意象不是孤立的而是群落式的有機(jī)組合，其間有隱約相連的情志脈絡(luò)，這是文學(xué)文本的第二個(gè)層次，可稱(chēng)之為意脈。其特點(diǎn)為：第一，意脈以情志深化表層的意象；第二，在形態(tài)和性質(zhì)上對(duì)表層的整體意象加以同化；第三，意脈所遵循的不是實(shí)用理性邏輯，而是超越實(shí)用理性的情感邏輯。這在中國(guó)古典詩(shī)話叫做“無(wú)理而妙”，其具體表現(xiàn)為情感的朦朧性，不遵循形式邏輯的同一律、排中律，情感的主觀獨(dú)特性更使它超越充足理由律：情感強(qiáng)烈時(shí)，往往是無(wú)緣故的。情感邏輯有時(shí)還以片面性與辯證法的全面性相對(duì)立：不管是愛(ài)是恨，都是非理性和片面的。遵循邏輯規(guī)律是人同此心、心同此理，實(shí)用理性準(zhǔn)則是唯一的；而超越邏輯規(guī)律則是人心不同，各如其面，情感的可能性是無(wú)限的。第四，在具體的作品中，不管是小型的絕句，還是大型的長(zhǎng)篇小說(shuō)，意脈都以“變”和“動(dòng)”為特點(diǎn)。在長(zhǎng)篇小說(shuō)中，事變前后大起大落的精神曲折和變異，乃是意脈的精彩所在。在絕句中，最動(dòng)人處往往就是意脈的瞬間轉(zhuǎn)換。意脈是潛在的，可意會(huì)而難言傳。要把這種意味傳達(dá)出來(lái)，需要具體分析具有原創(chuàng)性的話語(yǔ)。
        保證審美價(jià)值最大限度升值的是文學(xué)的規(guī)范形式，這是文學(xué)文本結(jié)構(gòu)的第三層次。深層的規(guī)范形式對(duì)于文學(xué)文本解讀學(xué)極其關(guān)鍵，但學(xué)術(shù)界大都囿于黑格爾的“內(nèi)容決定形式”說(shuō)，把形式的審美功能排除在學(xué)術(shù)視野外。歷代美學(xué)家出于哲學(xué)思維的慣性，總在主觀和客觀里兜圈子。睿智者如朱光潛、李澤厚、高爾泰等，都未能超越二元對(duì)立的思維模式，未能意識(shí)到主觀情感特征和客觀對(duì)象特征的猝然遇合只是胚胎，沒(méi)有形式就不能化胎成形，更不能達(dá)到審美的藝術(shù)層次。未經(jīng)形式規(guī)范的情感，哪怕是真情實(shí)感，也可能是“死胎”。作家的觀察、想象、感受及語(yǔ)言表達(dá)，都要受到特殊形式感的制約和分化，主觀和客觀并非直接發(fā)生關(guān)系，而是同時(shí)與形式發(fā)生關(guān)系。只有當(dāng)形式、情感和對(duì)象統(tǒng)一為有機(jī)結(jié)構(gòu)后才具備形象的功能。
  （選編自孫紹振《文論危機(jī)與文學(xué)文本的有效解讀》）
  （1）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.我國(guó)文本解讀歷史悠久且不乏經(jīng)典之論，孟子提出凡作品的解讀都要“以意逆志”，不應(yīng)該斷章取義。
  B.讀者在文本解讀時(shí)為累積作品的價(jià)值?？梢约尤胱约旱莫?dú)特理解和創(chuàng)造，不用探求原作者的主觀意圖。
  C.在解讀審美意象時(shí)要由表及里，結(jié)合客體的描繪和主體的表現(xiàn)分析審美情志，不能滿足于表層的理解。
  D.受哲學(xué)思維影響，歷代美學(xué)家都把形式的審美功能排除在學(xué)術(shù)視野之外，而無(wú)法達(dá)到審美的藝術(shù)層次。
  （2）根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.材料一引用章學(xué)誠(chéng)在《文史通義?文德》中提出的觀點(diǎn)，從反面佐證了“知人論世”的合理性。
  B.材料二以《江雪》的意象解讀為例，說(shuō)明主體情志對(duì)表層意象的作用，指出潛在情志不應(yīng)被忽略。
  C.材料二作者不囿于權(quán)威的解釋而有自己獨(dú)到的見(jiàn)解，肯定了形式在文學(xué)文本解讀中的關(guān)鍵作用。
  D.兩則材料雖然論述的重點(diǎn)不同，但都提出讀者自身的知識(shí)水平會(huì)對(duì)文本解讀產(chǎn)生重要的影響。
  （3）根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.李商隱《錦瑟》這篇詩(shī)歌的思想主旨解讀有很多，體現(xiàn)了文藝學(xué)上常講的作品大于思想這個(gè)道理。
  B.古典詩(shī)詞“東風(fēng)不為吹愁去，春日偏能惹恨長(zhǎng)”“春花秋月何時(shí)了？往事知多少”體現(xiàn)了“無(wú)理而妙”。
  C.陶淵明說(shuō)“好讀書(shū)，不求甚解；每有會(huì)意，便欣然忘食”，這種“不求甚解”地讀書(shū)是一種無(wú)效的文學(xué)文本解讀方法。
  D.魯迅談《紅樓夢(mèng)》說(shuō)：“經(jīng)學(xué)家看見(jiàn)《道》，道學(xué)家看見(jiàn)淫，才子看見(jiàn)纏綿……”，這種不同解讀與讀者的心理預(yù)期有關(guān)。
  （4）請(qǐng)結(jié)合材料二內(nèi)容，給“意脈”下定義。
  （5）在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，有意識(shí)地培養(yǎng)自己的文本解讀能力，才能有效發(fā)展語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)。兩則材料在解讀文本的方法上給了你哪些啟示？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。
  組卷：16引用：5難度：0.6

  解析

（二）現(xiàn)代文閱讀II

• 2．閱讀下面的文字，完成下面小題。
  北方古鎮(zhèn)，另一種風(fēng)味
  石英      說(shuō)起古鎮(zhèn)，人們往往想到江南“小橋流水人家，市列珠璣不嘩，名宅深深幾許，篷船槳聲咿呀”。
        其實(shí)，北方在中華民族發(fā)展史上不唯歷史悠久，文化積淀也極其豐厚，建筑素以博大厚重見(jiàn)長(zhǎng)。只是由于戰(zhàn)事頻仍，古跡名勝包括城鎮(zhèn)建筑破壞甚烈。所幸的是，在一些稍為偏僻之處，還有一些原汁原味、尚未來(lái)得及修葺、絕非風(fēng)行一時(shí)的假古跡可比的歷史遺存。
        那是在冀西蔚縣參加一次作品研討會(huì)之后，我們游覽了冀晉兩省交界處的古鎮(zhèn)西古堡。下午西行數(shù)十里抵達(dá)西古堡關(guān)門(mén)。關(guān)門(mén)朝西諒是無(wú)誤的，但居于城池什么部位，以我的感覺(jué)大致在西南部。不過(guò)它還只是甕城的關(guān)門(mén)，進(jìn)去之后是一圓形小廣場(chǎng)，周?chē)詾楸诹⒑駢?，可謂水泄不通，外有牌子說(shuō)明甕城的特殊作用，關(guān)門(mén)打狗是也。真正的“城門(mén)”坐北朝南，進(jìn)門(mén)后即為古鎮(zhèn)的市街，雖不甚寬，但嚴(yán)整?？吹贸?，當(dāng)年兩側(cè)市肆井然。從門(mén)窗格局和磚瓦形狀上判斷，當(dāng)以明代建筑為多。房舍一般不算太高，但敦厚結(jié)實(shí)，且造型亦有變化。總的色調(diào)是暗灰色，漫長(zhǎng)的時(shí)光抽走了鮮亮，無(wú)情的風(fēng)雨卻無(wú)意間銘刻上無(wú)年份的印證。愈往深處探進(jìn)，愈能發(fā)現(xiàn)它作為古鎮(zhèn)古堡的價(jià)值。明朝時(shí)，這一帶已屬邊隘，北方的瓦剌等部落經(jīng)常侵?jǐn)_攻擊邊地平民，當(dāng)局在這一帶設(shè)關(guān)筑堡，地方民眾也樂(lè)于參與，以保衛(wèi)商旅百業(yè)及平民生活。
        中軸線通衢大街被橫街?jǐn)r腰切斷，我估計(jì)橫街上多以住戶為主，而市肆店坊為輔。我們看了幾戶典型院落，果然都是明朝中后期的建筑，有的房檐和瓦壟破壞嚴(yán)重，有的椽木近于朽腐，文物保護(hù)單位不得不適當(dāng)加以修整，但大都能做到“修舊如舊”。在幾戶敞著的門(mén)前，三五位婦女在編織此地傳統(tǒng)的工藝活計(jì)，有的是蟈蟈籠，有的是飾物之類(lèi)，都做得很精巧，手頭異常麻利。她們帶著淳樸的笑容，雖希望來(lái)客賞識(shí)她們的產(chǎn)品，卻絕不像時(shí)下一些旅游點(diǎn)的賣(mài)主們，死氣白賴(lài)地糾纏。我問(wèn)她們是否這里的老住戶，答曰：“幾百年了，老輩就在這兒?！蹦敲?，是古堡兵丁的后代？還是都司、守備們的后裔？
        再往前走，有兩處建筑最引我注意。一是一處五進(jìn)院落，旁側(cè)還有一拉溜的倉(cāng)廩堆棧般的廂房。因古鎮(zhèn)當(dāng)時(shí)地處東西南北要沖，江南綠茶、山西煤炭來(lái)往販運(yùn)均自此經(jīng)過(guò)。這西古堡也不總是刁斗金戈，廝殺竟月，也有算盤(pán)撥拉，徹夜聲聲；不僅有甲胄在身，血染戰(zhàn)袍，也有長(zhǎng)衫馬褂，恭喜發(fā)財(cái)。還有一處建筑是保存完好、氣派恢宏的戲樓。它不禁使我想起我故鄉(xiāng)縣城西閣外的戲樓——它始建于明隆慶年間，清嘉慶年間重修，每年正月和五月端午必演數(shù)日“大戲”，我幼時(shí)就是在父親肩頭上開(kāi)始接觸京戲的。但在1945年間卻無(wú)端被拆掉。想不到六十年過(guò)后，在比較偏僻的冀西一隅，無(wú)意中尋找到幾乎是同一規(guī)格的戲樓！
        在堡城靠北的左首，一處大四合院是本鎮(zhèn)的辦公機(jī)構(gòu)。只見(jiàn)院內(nèi)地磚縫隙和厚重房舍的瓦垅上，皆有青綠的雜草叢生，這真是一種別致的情景，像是有意保持年深日久“原汁原味”的感覺(jué)。我只有一點(diǎn)也許是多余的擔(dān)心：似此常年居于蒿萊之中，是否會(huì)減損古建筑的壽命？
        出城時(shí)，我沿著南北主干通衢南行，自度全城居民縱在當(dāng)時(shí)也應(yīng)以千計(jì)，除了守城兵員及其家屬，大小戶平民在敵寇兵臨城下時(shí)恐也不會(huì)安之若素，勢(shì)必形成全體護(hù)城抗敵的局面。那么，數(shù)百年間，也必會(huì)演出一幕幕悲情壯烈和退敵共慶的真實(shí)故事。城小，彈丸之地是其弱勢(shì)，但轉(zhuǎn)化為金剛鉆更為齊心，便于組織調(diào)度又成為一種強(qiáng)勢(shì)。假如我生在當(dāng)時(shí)，倒樂(lè)于成為這堡城不屈抗?fàn)幍囊粏T。
        接近關(guān)門(mén)時(shí)，遇一村姑，雖不白皙，但眉眼俊樸；衣著雖欠時(shí)尚，卻也干凈合體。她顯然看出我們是外來(lái)者，遂大方爽快地做了指點(diǎn)：“你們登上城墻，可以看到全城?！蔽覀儙讉€(gè)人依言攀上關(guān)門(mén)左側(cè)殘破的城垣，舉目扇掃全城，果然在青蒼中微含迷蒙，櫛比中又有起伏。很靜，靜得使人稍覺(jué)肅穆。再向甕城下看，剛才那位村姑還在向我們輕輕揮手。不知怎么，恍然間我覺(jué)得她是一個(gè)古時(shí)小女子，有那時(shí)的心地，那時(shí)的情態(tài)……
        走出甕城關(guān)門(mén)，一陣西南風(fēng)吹來(lái)，風(fēng)中夾雜一股農(nóng)家積肥的氣味，同時(shí)伴有蠓蟲(chóng)在臉上頭上碰擾。這使我想起此地畢竟不是江南古鎮(zhèn)，彼地更為清雅些，而這里粗獷且欠修飾。極可能的情況是：江南古鎮(zhèn)更多是仕宦與商賈的遺風(fēng)，而這里則有較多的農(nóng)耕社會(huì)的殘留，有些地方不夠講究，卻很真實(shí)。兩種心情交錯(cuò)，我也是矛盾的。但得承認(rèn)，品此古鎮(zhèn)風(fēng)味，像喝了老白干酒，強(qiáng)烈地沖激著我：不能不寫(xiě)出對(duì)它的種種感覺(jué)，竟先于江南古鎮(zhèn)動(dòng)筆。為什么，我也說(shuō)不大清。
  （有刪改）（1）下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．第二段寫(xiě)“戰(zhàn)事頻仍”，交代了北方古鎮(zhèn)存留少的一個(gè)原因，也流露出作者對(duì)“古跡名勝包括城鎮(zhèn)建筑”遭到破壞的惋惜。
  B．“從門(mén)窗格局和磚瓦形狀上判斷，當(dāng)以明代建筑為多”這句話，既指出了建筑的建造朝代依據(jù)，也體現(xiàn)了作者的豐富學(xué)識(shí)。
  C．堡城面積小、人口少，在戰(zhàn)事中難免處于劣勢(shì)。作者卻“樂(lè)于成為這堡城不屈抗?fàn)幍囊粏T”，旨在突出其堅(jiān)強(qiáng)不屈的品質(zhì)。
  D．在古鎮(zhèn)特殊的環(huán)境浸染中，熱情淳樸的村姑使得作者感受到西古堡的古風(fēng)猶存，恍然間“覺(jué)得她是一個(gè)古時(shí)小女子”。
  （2）下列對(duì)本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．文章開(kāi)頭先引用詩(shī)句，意在突出江南古鎮(zhèn)的特點(diǎn)已深入人心，進(jìn)而引出對(duì)北方古鎮(zhèn)的介紹，吸引讀者閱讀興趣。
  B．文中兩次用了“原汁原味”這一詞語(yǔ)，比喻古鎮(zhèn)西古堡完全地保存了歷史原貌，形象地突出了西古堡的歷史風(fēng)韻。
  C．“漫長(zhǎng)的時(shí)光抽走了鮮亮，無(wú)情的風(fēng)雨卻無(wú)意間銘刻上無(wú)年份的印證”，運(yùn)用對(duì)比，詩(shī)意地寫(xiě)出了古鎮(zhèn)的滄桑變化。
  D．“那么，是古堡兵丁的后代？還是都司、守備們的后裔？”這句話是作者的疑問(wèn)，設(shè)置懸念，為后文內(nèi)容做鋪墊。
  （3）作為一篇游記，本文用了大量篇幅寫(xiě)作者的聯(lián)想與感受，對(duì)此請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫狻?br />（4）請(qǐng)從文章謀篇布局的角度，分析本文題目是如何統(tǒng)領(lǐng)全文的。
  組卷：12引用：4難度：0.5

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（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用II

• 7．閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。
        如今“emo”已經(jīng)成了大家掛在嘴邊的詞，突如其來(lái)的感傷，生活沮喪頹廢，對(duì)未來(lái)感到空虛迷茫，都可以用“emo”來(lái)形容。但是當(dāng)玩笑話說(shuō)的“emo”，如果不加重視，持續(xù)下去可能就會(huì)形成真正的情緒障礙，（①）。
        情緒和身體的關(guān)系相當(dāng)密切。（②），而長(zhǎng)期焦慮壓抑也會(huì)反映到身體上，對(duì)各個(gè)臟器都會(huì)造成影響。比如胃腸就被稱(chēng)為情緒的“晴雨表”，因“腦腸軸”作用的原因，在我們大快朵頤地吃美食時(shí)，大腦會(huì)感覺(jué)愉悅，而在我們情緒高漲，胃口也會(huì)更好。反過(guò)來(lái)人如果長(zhǎng)期心情壓抑，也會(huì)導(dǎo)致消化不良。
        曾有一項(xiàng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，75%的頸椎疼痛、80%的頭痛、99%的腹脹以及90%的疲勞都由過(guò)度的情緒引起。世界衛(wèi)生組織指出：“健康（③），而且是身體、心理、社會(huì)三方面的完滿狀態(tài)。”如何達(dá)到這種狀態(tài)呢？那就需要我們?cè)谶M(jìn)行合理膳食、加強(qiáng)鍛煉的同時(shí)，也要有意識(shí)地關(guān)注和調(diào)整自己的情緒。
  （1）請(qǐng)?jiān)谖闹欣ㄌ?hào)里補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使它與上下文語(yǔ)意連貫，內(nèi)容貼切，整段文字結(jié)構(gòu)完整，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)12個(gè)字。
  （2）文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)修改?？梢愿淖冋Z(yǔ)序、少量增刪詞語(yǔ)，但不得改變?cè)狻?br />（3）文中畫(huà)波浪線的句子可以改寫(xiě)成“想要達(dá)到這種狀態(tài)”，從語(yǔ)義上二者基本相同，為什么原文表達(dá)效果更好？
  組卷：16引用：4難度：0.6

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四、寫(xiě)作（60分）

• 8．閱讀如圖所示的漫畫(huà)材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。
        要求：結(jié)合材料的內(nèi)容及寓意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息。
  組卷：11引用：1難度：0.7

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