2021年黑龍江省實(shí)驗(yàn)中學(xué)高考語(yǔ)文四模試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共1小題，9分）

• 1．閱讀下面的文字，完成下面小題。
        選本是文學(xué)作品的重要載體，也是文學(xué)批評(píng)的重要形式之一。所謂選本，是指按照一定標(biāo)準(zhǔn)，將一代或數(shù)代文學(xué)作品的精華，有選擇性地匯為一集?！对?shī)經(jīng)》《楚辭》是我國(guó)最早的選本，《昭明文選》則更是對(duì)中國(guó)文學(xué)的走向產(chǎn)生了重大影響。
        唐宋時(shí)期是中國(guó)正統(tǒng)詩(shī)文發(fā)展的高峰，從唐至今，詩(shī)文選本有一兩千種，僅唐詩(shī)選本就有六七百種之多。唐宋詩(shī)文選本的價(jià)值極高，但當(dāng)代的整理研究工作卻相對(duì)滯后，還有很大的開(kāi)拓空間?，F(xiàn)存的一兩千種唐宋詩(shī)文選本，可分為唐詩(shī)選本、唐文選本、唐詩(shī)文選本、宋詩(shī)選本、宋文選本、宋詩(shī)文選本、唐宋詩(shī)選本、唐宋文選本八類。這八類選本具有很大的學(xué)術(shù)價(jià)值和文化價(jià)值。
        從學(xué)術(shù)價(jià)值來(lái)說(shuō)，一是保存文獻(xiàn)之功。以唐人選唐詩(shī)為例，不少中小詩(shī)人的作品因選本才得以留存至今。如劉眘虛、陶翰、沈千運(yùn)等。這些選本中還有大量異文，可供參考，如《河岳英靈集》中的李白詩(shī)，就有不少異文，有的對(duì)研究李白詩(shī)歌有重要意義。二是批評(píng)史價(jià)值。一個(gè)選本，對(duì)具體作品的選擇，當(dāng)然具有鮮明的傾向性，著名的選本有引導(dǎo)性--引導(dǎo)一個(gè)時(shí)代或一段時(shí)間文學(xué)發(fā)展的走向，如清人王士禎選《唐賢三昧集》，倡導(dǎo)“不著一字，盡得風(fēng)流”，于是清空淡遠(yuǎn)的詩(shī)歌流行一時(shí)。通常選本都有一篇或數(shù)篇序言，有的還有跋文，唐宋選本也不例外，這些序跋文或?yàn)檫x者自撰，或?yàn)閹熡阉?，作者常常在文中發(fā)表議論，許多重要的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)即產(chǎn)生于此。如蕭統(tǒng)、殷璠、姚鉉、高?、鐘惺、譚元春等人的觀點(diǎn)，無(wú)不對(duì)當(dāng)時(shí)文壇產(chǎn)生重大影響。由于各種不可抗拒的原因，古代唐宋詩(shī)文選本亡佚者過(guò)半，但這些選本的序言往往被保存在作家的文集中，從這些文章可以窺見(jiàn)亡佚選本的大致情況。當(dāng)代學(xué)者有人做了這方面的工作，如李定廣、陳伯?！短圃?shī)總集纂要》，即為130余種有代表性的唐詩(shī)總集（主要是選本）纂寫提要，并將相關(guān)唐詩(shī)選本之序跋置于其下，達(dá)六七百篇，每篇均注明版本，既有學(xué)術(shù)含量，又便于使用，雖然偶有疏漏，但為唐詩(shī)選本研究切實(shí)提供了許多重要資料。其中戴表元《唐詩(shī)含弘序》、李存《唐人五言排律選序》等都是較為珍貴的材料。這種做法可謂創(chuàng)舉，可惜在宋詩(shī)選本、唐宋文選本方面，尚無(wú)同類的著作問(wèn)世。
        從文化價(jià)值來(lái)看，選本作為傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要載體，在當(dāng)下的境遇還不盡如人意。要改變這一現(xiàn)狀，應(yīng)從兩方面入手：學(xué)術(shù)層面上，應(yīng)加大對(duì)古代優(yōu)秀選本整理的力度?，F(xiàn)在唐人選唐詩(shī)已有較完善的整理本，由中華書(shū)局出版。但宋代至清代的選本，僅有少數(shù)校點(diǎn)本面世，恐不到存世選本的十分之一，有許多還沉埋在圖書(shū)館或博物館中，故應(yīng)加大力度，使這些寶藏盡快得見(jiàn)天日。普及層面上，與廣大受眾對(duì)唐宋詩(shī)文的喜愛(ài)形成強(qiáng)烈對(duì)比的是，目前流行的選本尤其新選新注本數(shù)量太少，影響不大。如中國(guó)社科院文學(xué)所編的《唐詩(shī)選》，該書(shū)有較高學(xué)術(shù)水平，但畢竟是40年前的作品，現(xiàn)在看來(lái)有些作品不宜入選，有些注釋及題解應(yīng)當(dāng)修訂等，且選詩(shī)數(shù)量偏少；劉學(xué)鍇先生《唐詩(shī)選注評(píng)鑒》學(xué)術(shù)性很強(qiáng)，通俗性稍有不足。理想的做法是有大、中、小三類唐詩(shī)選本，或可滿足不同文化層次讀者的需要。錢鍾書(shū)先生的《宋詩(shī)選注》久負(fù)盛名，體現(xiàn)了選者極高的學(xué)術(shù)水平，但選詩(shī)與注釋過(guò)分展現(xiàn)了選者的學(xué)術(shù)個(gè)性，選詩(shī)數(shù)量更少。除此之外，還有一兩種宋詩(shī)選本行世，但影響面有限。唐文選、宋文選則有人民文學(xué)出版社版，亦流行不廣。建議將人民文學(xué)出版社的《唐詩(shī)選》《宋詩(shī)選注》《唐文選》《宋文選》及著名詩(shī)人個(gè)人選本列入大中學(xué)生的參考書(shū)目，并推出導(dǎo)讀系列叢書(shū)。
  （摘編自丁放《唐宋詩(shī)文“選本”的現(xiàn)代價(jià)值》）
  （1）下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.文學(xué)作品選本指按照一定標(biāo)準(zhǔn)，將作品有選擇性地匯為一集，具有鮮明的傾向性，因而能引導(dǎo)文學(xué)的發(fā)展走向。
  B.選本可以起到保存文獻(xiàn)的作用，有一些作品因選本才得以流傳至今，而選本中的異文也是學(xué)術(shù)研究重要參考。
  C.選本往往有序言或者是跋文，這些序跋文或?yàn)檫x者自撰，或?yàn)閹熡阉?，許多重要的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)得以從中產(chǎn)生。
  D.選本作為傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的載體具有重要價(jià)值，但其在當(dāng)下的境遇不盡人意，這一狀況的改變是必要的。
  （2）下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.文章論述選本的學(xué)術(shù)價(jià)值和文化價(jià)值，主要是針對(duì)唐詩(shī)選本、唐文選本、宋詩(shī)選本、宋文選本等八類選本而言的。
  B.盡管唐宋詩(shī)文選本亡佚過(guò)半，但這些選本的序言還大多被保存在作家的文集中，從中我們可以了解這些選本的大致情況。
  C.在論述選本的文化價(jià)值時(shí)，文章認(rèn)為宋代至清代的選本，僅有少數(shù)校點(diǎn)本面世，故應(yīng)加大對(duì)古代優(yōu)秀選本整理的力度。
  D.為了滿足廣大群眾對(duì)唐詩(shī)宋文的的熱切需求，作者建議把好的選本列入大中學(xué)生的參考書(shū)目并推出導(dǎo)讀系列叢書(shū)。
  （3）根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.唐宋是正統(tǒng)詩(shī)文發(fā)展的高峰，唐宋詩(shī)文選本的價(jià)值極高，但當(dāng)代的整理研究工作卻相對(duì)滯后，還有相當(dāng)大的開(kāi)拓空間。
  B.清人王士禎倡導(dǎo)“不著一字，盡得風(fēng)流”，使得清空淡遠(yuǎn)的詩(shī)歌成為詩(shī)壇主流，可見(jiàn)，一個(gè)時(shí)代流行哪種詩(shī)風(fēng)，有一定的主觀性。
  C.《唐詩(shī)總集纂要》一書(shū)收錄了六七百篇序跋，為唐詩(shī)選本研究切實(shí)提供了許多重要資料，其中的一些篇目有非常重要的價(jià)值。
  D.選本一方面應(yīng)體現(xiàn)較高的學(xué)術(shù)性，另一方面也應(yīng)考慮受眾的接受能力，可將選本分為不同的層次，也許能滿足不同層次讀者的需要。
  組卷：5引用：1難度：0.6

  解析

（二）實(shí)用類文本閱讀（本題共1小題，12分）

• 2．閱讀下面的文字，完成各題。
  材料一：
        5月25日消息，全國(guó)政協(xié)委員、民盟中央副主席程紅25日在政協(xié)大會(huì)發(fā)言指出，我國(guó)兒童青少年體質(zhì)健康主要指標(biāo)連續(xù)20多年下降，33%存在不同程度健康隱患，小眼鏡、小胖墩、小糖人等情況突出。我國(guó)缺乏科學(xué)系統(tǒng)的健康教育體質(zhì)監(jiān)測(cè)和干預(yù)體系，每天鍛煉一小時(shí)的學(xué)生不足30%。她建議，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校體育工作，增加體育成績(jī)?cè)诳荚嚭蜕龑W(xué)測(cè)試中的占比。將健康教育納入國(guó)民教育體系，加強(qiáng)以學(xué)校為基礎(chǔ)的健康普及教育。建立科學(xué)的督查抽查和公告制度，將青少年體質(zhì)問(wèn)題納入績(jī)效考核，實(shí)施必要的行政問(wèn)責(zé)。定期公布兒童青少年健康狀況和排名。
        日前，全國(guó)政協(xié)委員吳志明領(lǐng)銜提交為中小學(xué)生減負(fù)的提案，建議重新梳理制定國(guó)家教育評(píng)價(jià)體系，把體育列入中高考必考科目，并給予語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等主科一樣的考分權(quán)重，激發(fā)學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生的內(nèi)生動(dòng)力，真正實(shí)現(xiàn)為中小學(xué)生松綁減負(fù)。
  （摘編自《兩會(huì)熱點(diǎn)：青少年體質(zhì)連續(xù)20多年下降 委員建議提高體育成績(jī)占比》，人民網(wǎng)2020年5月25日）材料二：
        2019年以來(lái)，圍繞青少年體育教育的政策陸續(xù)出臺(tái)。在《健康中國(guó)行動(dòng)（2019-2030年）》中，“中小學(xué)健康促進(jìn)行動(dòng)”成為15項(xiàng)行動(dòng)之一。而在國(guó)務(wù)院辦公廳近日印發(fā)的《體育強(qiáng)國(guó)建設(shè)綱要》中，更是把“青少年體育服務(wù)體系更加健全，身體素養(yǎng)顯著提升，健康狀況明顯改善”寫入戰(zhàn)略目標(biāo)。少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，青少年身心健康、體魄強(qiáng)健，成為國(guó)家綜合實(shí)力的重要體現(xiàn)。
        增強(qiáng)青少年體質(zhì)，開(kāi)齊開(kāi)足體育課是硬性要求，也是有效途徑。過(guò)去，在學(xué)業(yè)壓力下，體育課改成文化課、自習(xí)課的現(xiàn)象時(shí)而發(fā)生，害怕學(xué)生受傷而減少體育課的情況也時(shí)有耳聞。體育課課時(shí)不足的直接后果，就是青少年體質(zhì)的下降。數(shù)據(jù)顯示，2018年我國(guó)兒童青少年總體近視率為53.6%，超重肥胖率則為16%。
        開(kāi)齊開(kāi)足體育課，不僅需要觀念的轉(zhuǎn)變，更需要實(shí)際行動(dòng)的支撐。當(dāng)下，不少地區(qū)和學(xué)校的體育教師隊(duì)伍存在缺口，培養(yǎng)更多更專業(yè)的體育教師是當(dāng)務(wù)之急。而提升體育教育的質(zhì)量，還要加強(qiáng)體育設(shè)施建設(shè)，增設(shè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，讓青少年能夠擁有更多的個(gè)性選擇。畢竟，體育教育不是為了應(yīng)付各類考試，而是要把運(yùn)動(dòng)理念傳遞給青少年，幫助他們養(yǎng)成適合自己又終身受益的鍛煉習(xí)慣。
  （摘編自《體育強(qiáng)國(guó)，從開(kāi)足體育課始》）材料三：
        昨天，國(guó)家體育總局和教育部聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于深化體教融合促進(jìn)青少年健康發(fā)展意見(jiàn)》，《意見(jiàn)》在“總體要求”第一條寫道：“樹(shù)立健康第一的教育理念，面向全體學(xué)生，開(kāi)齊開(kāi)足體育課，幫助學(xué)生在體育鍛煉中享受樂(lè)趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志?！?br />      在上海市中學(xué)生體育協(xié)會(huì)主席徐阿根看來(lái)，體教融合改革的目標(biāo)是全體學(xué)生，學(xué)校體育將對(duì)促進(jìn)青少年健康起基礎(chǔ)性作用；最終的目的是培養(yǎng)全面發(fā)展的合格人才。
        上海市體育特級(jí)教師、市東實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)沈洪說(shuō)：“《意見(jiàn)》的出臺(tái)，強(qiáng)調(diào)了體育在教育中的地位。之前，體育可能會(huì)被弱化和忽視，但體育始終是教育的一部分，如今各類措施的出臺(tái)，從外部表現(xiàn)上看是兩部門的資源整合，從內(nèi)涵發(fā)展來(lái)看是強(qiáng)調(diào)關(guān)注每個(gè)孩子的健康，注重‘人’的發(fā)展?！?br />（摘編自《促進(jìn)體教融合，開(kāi)齊開(kāi)足體育課》，《解放日?qǐng)?bào)》2020年9月22日）（1）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.我國(guó)青少年體質(zhì)狀況堪憂。全國(guó)政協(xié)委員程紅指出，青少年體質(zhì)健康主要指標(biāo)連續(xù)20多年下降，每天鍛煉一小時(shí)的學(xué)生不足30%。
  B.數(shù)據(jù)顯示，我國(guó)有33%的兒童青少年存在不同程度健康隱患，總體近視率高達(dá)53.6%，這都是中小學(xué)體育課課時(shí)不足的直接后果。
  C.我國(guó)過(guò)去存在體育課課時(shí)被削減的現(xiàn)象，這既有學(xué)業(yè)壓力下體育課給文化課讓位的考慮，也有害怕學(xué)生在體育課上容易受傷的考慮。
  D.青少年的體質(zhì)問(wèn)題引起了國(guó)家的重視，國(guó)家圍繞青少年的體育教育陸續(xù)出臺(tái)了一些政策，甚至將改善青少年健康狀況列為戰(zhàn)略目標(biāo)。
  （2）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.全國(guó)政協(xié)委員程紅認(rèn)為，我國(guó)缺乏科學(xué)系統(tǒng)的健康教育體質(zhì)監(jiān)測(cè)和干預(yù)體系，需建立科學(xué)的督查抽查和公告制度以及必要的問(wèn)責(zé)制度。
  B.由材料一可知，若把體育列入中高考必考科目，就能激發(fā)學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生的動(dòng)力，促使學(xué)生重視體育，并真正實(shí)現(xiàn)教育的“減負(fù)”。
  C.重視體育課，不僅要改變舊觀念，還要加強(qiáng)專業(yè)的師資隊(duì)伍建設(shè)及體育設(shè)施建設(shè)，增設(shè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，讓青少年能夠擁有更多的個(gè)性選擇。
  D.國(guó)家體育總局和教育部聯(lián)合印發(fā)的關(guān)于“深化體教融合”的《意見(jiàn)》，突出了健康第一的教育理念，強(qiáng)調(diào)了體育在教育中的地位。
  （3）促進(jìn)體教改革的意義有哪些？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析。
  組卷：9引用：4難度：0.6

  解析

（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共1小題，15分）

• 3．閱讀下面的文字，完成下面小題。
  文本一：
  黃河
  周立波      二十一日，部隊(duì)陸續(xù)到了黃河邊上。這就是歷代詩(shī)人最愛(ài)歌頌的黃河，這就是音樂(lè)家冼星海同志在《黃河大合唱》里譜出了澎湃之聲的黃河。
        萬(wàn)道燦爛的陽(yáng)光之下，黃河里面的無(wú)數(shù)冰雪的團(tuán)塊射出明亮的反光。這些冰雪的大塊，浮泛在黃濁的水浪里，迅急地奔流。它們互相沖擊著，發(fā)出嚓嚓的聲音。
        等待渡河的時(shí)候，我到鎮(zhèn)上去找開(kāi)水喝，和老百姓聊天。他們說(shuō)，原先這里的房子要多些。日本兵幾次打到了河?xùn)|，毀了這里好多民房。依靠八路軍英勇的守衛(wèi)，日本兵從來(lái)沒(méi)有渡過(guò)河來(lái)。我們和日本兵只隔一條水，但是陜甘寧邊區(qū)始終是一塊干凈的土地，從來(lái)沒(méi)有被日寇踐踏。今天正在渡河?xùn)|去的王震將軍的部隊(duì)里，就有好多保衛(wèi)黃河的英雄。
        我們挨次下了船。每船水手十一人，船一解纜，水手使勁地蕩槳，大聲地呼喊。那是一種粗獷的吼聲，聲音那么大，竟至超越了風(fēng)聲和波浪沖激船頭的聲音。到了中流，船不停地起落，并且一直往下流。水手們使盡力量搖槳，使盡一切力量呼吼。這是人和自然斗爭(zhēng)的雄偉的場(chǎng)面。河風(fēng)吹著，我們穿著大衣，還冷得發(fā)顫，水手們只穿著單衣，臉上的汗竟像雨點(diǎn)一樣滴落。
        到了河?xùn)|的沙灘上，王首道同志站在那里遙望著河西，有一刻鐘之久，不肯走開(kāi)。我們已經(jīng)離開(kāi)陜甘寧邊區(qū)了。王震同志還沒(méi)有過(guò)來(lái)。他正在西岸指揮隊(duì)伍，分撥船只。
        我們沿著黃河走了十里路，才轉(zhuǎn)入東邊的山路。在河邊看見(jiàn)的第一間房子的磚墻上，寫著“時(shí)刻準(zhǔn)備反掃蕩，堅(jiān)決保衛(wèi)抗日民主根據(jù)地”。我記起了早晨在螅蜊峪看見(jiàn)有一堵墻上寫著：“展開(kāi)趙占魁運(yùn)動(dòng)，發(fā)展手工業(yè)?！备粢粭l黃河，一邊是生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)，一邊是對(duì)敵斗爭(zhēng)。
        在河邊，我們碰見(jiàn)了兩個(gè)農(nóng)民。他們都穿著藍(lán)布棉衣和白布棉褲，頭上挽著干凈的白毛巾。其中一位提著一個(gè)大型手榴彈，另外一位腰間插著一支土造的手槍。這是民兵。提著大手榴彈的小伙子，仔細(xì)打量了我們的制服和武器，小聲地對(duì)同伴說(shuō)：“咱們的人?！蔽覀円麄儙?，他們十分高興地走在前面，并且告訴我們，這里是臨南縣界。這里的民兵都會(huì)使用地雷，每個(gè)村莊的大路和小路都挖了雷坑。敵人一出來(lái)，地雷就埋好。我們經(jīng)過(guò)的村莊，果然到處有雷坑。民兵送了我們十來(lái)里路，我們怕走得遠(yuǎn)了，耽誤了他們自己的事情，請(qǐng)他們回去。但不料他們回去以后，我們碰到了一點(diǎn)麻煩。
        我們經(jīng)過(guò)一個(gè)名叫馬塔的山村時(shí)，突然被一群孩子包圍了。他們手執(zhí)紅纓槍，不讓我們走，索看路條。我們說(shuō)：“咱們是八路軍，從河西來(lái)的，沒(méi)有帶路條?！币粋€(gè)為首的孩子說(shuō)：“你們是八路軍，咱們歡迎，可是八路軍也得有路條?！蔽覀冇指嬖V他：“你們的民兵哥兒還送了我們一程，剛走?！彼f(shuō)：“咱不管，只要路條看一看?！蔽覀儽蛔钄r著，幸虧村里出來(lái)一個(gè)人，問(wèn)什么事，知道我們是從河西來(lái)的八路軍以后，他叫孩子們趕快讓開(kāi)路，讓我們前進(jìn)。
        一路上，我們贊賞著村民組織的嚴(yán)密，有著這樣的人民組織的地方，敵人是不容易逞兇的。
        我們走了五十五里路，到了臨南縣府所在地劉家會(huì)?？h政府把鎮(zhèn)上最好的房子騰出來(lái)，讓給我們住。晚上，睡在炕上，我們談起了今天在黃河岸上發(fā)生的一件事情--
        張米貴是一大隊(duì)的戰(zhàn)士，參加八路軍已經(jīng)有七年。他母親聽(tīng)說(shuō)兒子要經(jīng)過(guò)家門，就拄著一根拐杖，來(lái)到黃河邊上，等了三天，真就看見(jiàn)兒子了。她流眼淚，說(shuō)不出話來(lái)。張米貴抱著槍伴著她坐了一會(huì)兒，要她好好地保重，并且說(shuō)，自己會(huì)很快地回家。最后，他站起來(lái)說(shuō)：“打日本兵，打那些反動(dòng)派，是大事。娘，你回去吧?！庇谑?，他趕快走開(kāi)，怕她看見(jiàn)自己的眼睛。
        就是這樣，他別了母親，趕上隊(duì)伍，把一切經(jīng)過(guò)報(bào)告了班長(zhǎng)。從家門經(jīng)過(guò)，他沒(méi)有回家。
  （摘編自《南下記》，有刪改）文本二：
        小品文很小，人家或以為它只配供人消遣，不能載道。我則以為除供人消遣外，還須載道，其壽命才能長(zhǎng)久。不過(guò)道也有一個(gè)分別。假如我說(shuō)：“立天之道，曰陰與陽(yáng)；立地之道，曰柔與剛；立人之道，曰仁與義。”這未免太艱深了。小品文所載之道，應(yīng)該是眾人易于明白的道理。世間有不少長(zhǎng)篇大論，因其太長(zhǎng)太大，只有以讀文章為職業(yè)的人才有工夫去讀它。又因其說(shuō)理復(fù)雜曲折，也只有以讀文章為職業(yè)的人才能讀得懂。很好的小品文，就形式說(shuō)，第一個(gè)原則，當(dāng)為短小。近來(lái)常見(jiàn)一些小品文，其開(kāi)張白往往占一兩百字，太不經(jīng)濟(jì)。不過(guò)經(jīng)濟(jì)之極，也足以使小品文喪失其文章之“文”。小品文畢竟是“文”章。雖極短小，內(nèi)部仍可以有嚴(yán)密的組織，仍可以有起承轉(zhuǎn)合。一句抽象之道理，可以寫三兩句具體之說(shuō)明，正面說(shuō)了，還可以說(shuō)反面?？偠灾?，小品雖經(jīng)濟(jì)，然而是“文”章。
  （摘編自周谷城《泛說(shuō)小品文》）（1）下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．文章開(kāi)頭寫水浪奔流、陽(yáng)光燦爛、冰雪團(tuán)塊明亮，這些景物烘托了作者看到黃河的激動(dòng)心情，表現(xiàn)了對(duì)抗戰(zhàn)英雄的熱烈歌頌。
  B．“我們”穿著大衣還冷得發(fā)顫，但船上的水手們“臉上的汗竟像雨點(diǎn)一樣滴落”，對(duì)比中生動(dòng)地表現(xiàn)出水手們奮力劃船時(shí)的艱難。
  C．提大手榴彈的民兵說(shuō)：“咱們的人?！边@簡(jiǎn)短而又普普通通的一句話，卻顯示出充分的信任，反映了八路軍與農(nóng)民的親密關(guān)系。
  D．文章以“黃河”為題目，一方面是因?yàn)楣适麓_實(shí)發(fā)生在黃河邊，另一方面是把黃河作為一種象征，寄寓剛毅、勇敢等民族精神。
  （2）文本一的環(huán)境描寫非常出色，對(duì)表達(dá)主題起到了重要作用。請(qǐng)結(jié)合文本內(nèi)容簡(jiǎn)要賞析。
  （3）周谷城認(rèn)為優(yōu)秀的小品文在內(nèi)容與形式上各有怎樣的特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合文本做簡(jiǎn)要賞析。
  組卷：7引用：2難度：0.5

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三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）

• 10．下面的文字多處有問(wèn)題，請(qǐng)依次找出來(lái)并改正。
  關(guān)于征集農(nóng)家樂(lè)徽標(biāo)的啟示各位網(wǎng)友和游客：
        本農(nóng)家樂(lè)是一家改革開(kāi)放后涌現(xiàn)出來(lái)的規(guī)模型連鎖企業(yè)，為響應(yīng)國(guó)家2020年實(shí)現(xiàn)全面脫貧的目標(biāo)，提升檔次，做強(qiáng)企業(yè)，造福一方，現(xiàn)決定面向社會(huì)征集徽標(biāo)。
        要求體現(xiàn)以下幾個(gè)特點(diǎn)：①背景：藍(lán)天白云、綠水青山；②民族特色：農(nóng)莊木屋結(jié)構(gòu)、大紅燈籠；③象征意義：中華傳統(tǒng)文化；④構(gòu)圖簡(jiǎn)潔、色彩鮮明、和諧。
        徽標(biāo)一旦選中，重酬，過(guò)時(shí)不候！
        歡迎垂詢！
  綠水青山農(nóng)家樂(lè)
  2020年元旦①“

   

  ”改為“

   

  ”；
  ②“

   

  ”改為“

   

  ”；
  ③“

   

  ”改為“

   

  ”；
  ④“

   

  ”改為“

   

  ”；
  ⑤“

   

  ”改為“

   

  ”；
  ⑥“

   

  ”改為“

   

  ”。
  組卷：7引用：7難度：0.7

  解析

四、寫作（60分）

• 11．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
        材料一：近來(lái)，從中美戰(zhàn)略高層對(duì)話，到新疆棉花“保衛(wèi)戰(zhàn)”，到應(yīng)對(duì)七國(guó)集團(tuán)對(duì)香港選舉制度的無(wú)理干預(yù)，再到對(duì)新冠病毒溯源報(bào)告質(zhì)疑的幾番堅(jiān)決回應(yīng)……中國(guó)“外交天團(tuán)”實(shí)力圈粉，用最硬核、最精彩的言語(yǔ)向世界傳遞中國(guó)聲音，表明中國(guó)態(tài)度。在風(fēng)云變幻的國(guó)際環(huán)境中，國(guó)家賦予他們充足的底氣。
        材料二：120年前的1901辛丑年，實(shí)力孱弱的清政府在談判桌上毫無(wú)底氣，被迫與八國(guó)聯(lián)軍簽訂了喪權(quán)辱國(guó)的不平等條約《辛丑條約》。
        材料三：“人無(wú)底氣，生無(wú)根據(jù)?！必?cái)富、學(xué)識(shí)、專項(xiàng)技能、人脈等體現(xiàn)人的實(shí)力，會(huì)成為人的根基，并產(chǎn)生底氣。
        作為當(dāng)代中國(guó)青年，請(qǐng)綜合上述材料，并聯(lián)系生活，寫一篇發(fā)言稿，在班會(huì)上談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)與思考。
        要求：選好角度，確定立意，自擬標(biāo)題；切合身份，貼合背景，符合文體特征；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。
  組卷：14引用：4難度：0.5

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