2021年四川省成都市蓉城名校聯(lián)盟高考語(yǔ)文第三次聯(lián)考試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共1小題，9分）

• 1．閱讀下面的文字，完成各題。
  “少鹽有時(shí)候真的會(huì)致命”“白米飯是垃圾食品之王”“電吹風(fēng)用好了能治療鼻炎”……打開(kāi)微信朋友圈，形形色色的傳言令人眼花繚亂，給不少人帶來(lái)困擾。據(jù)統(tǒng)計(jì)，“微信辟謠助手”上線至今，已辟謠一百多萬(wàn)篇文章，而相關(guān)網(wǎng)文傳播的主要目標(biāo)群體正是老年人。
        隨著智能手機(jī)的普及，越來(lái)越多的“銀發(fā)族”學(xué)會(huì)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)獲取資訊、進(jìn)行溝通。但由于對(duì)信息缺乏足夠的分析辨別能力，他們時(shí)常被網(wǎng)絡(luò)謠言誤導(dǎo)，成為謠言傳播的“易感人群”。不少年輕網(wǎng)友有這樣的經(jīng)歷：在微信群、朋友圈中，長(zhǎng)輩們熱衷于轉(zhuǎn)發(fā)健康養(yǎng)生、食品安全等類型的文章，有的“看標(biāo)題就不靠譜”。對(duì)于這樣的謠言，如果聽(tīng)之信之，遺患無(wú)窮。日前發(fā)布的一份調(diào)查顯示，網(wǎng)絡(luò)謠言已成為老年人遭遇的眾多上網(wǎng)風(fēng)險(xiǎn)之首。
  “無(wú)根據(jù)的事例+不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼撌?不科學(xué)的結(jié)論”一類似謠言文章存在不少破綻，為何卻能得到“銀發(fā)族”的青睞？仔細(xì)推究，它們抓住了老年人害怕衰老和生病的心理，通過(guò)“有毒”“致癌”“致死”等刺激性語(yǔ)言，配合看似“專業(yè)”的名詞、“確鑿”的數(shù)據(jù)、“客觀”的實(shí)驗(yàn)，讓他們產(chǎn)生焦慮和恐慌，從而落入謠言的圈套。某些“營(yíng)銷號(hào)”正是憑借這點(diǎn)，先博取廣泛關(guān)注，再向中招的老年人兜售所謂的綠色食品、特效藥品、醫(yī)療器械等，從而實(shí)現(xiàn)流量變現(xiàn)。從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，制造謠言成了一門(mén)生意。
  “趕緊轉(zhuǎn)給親朋好友”“不轉(zhuǎn)就會(huì)如何如何”之類是謠言文章慣用的套路。在這種誘導(dǎo)下，老年人本著“利他”的初衷轉(zhuǎn)發(fā)，不知不覺(jué)中成了謠言的二傳手。由此觀之，謠言在老年人朋友圈的擴(kuò)散，既是科學(xué)素養(yǎng)問(wèn)題，也跟社會(huì)心理有關(guān)?！皩幙尚牌溆小钡恼J(rèn)知取向、“我是為你好”的關(guān)切心態(tài)，形成一股合力，推動(dòng)謠言實(shí)現(xiàn)病毒式傳播，甚至讓一些早已被辟謠的信息沉渣泛起、死灰復(fù)燃。
        因此，一些網(wǎng)友感嘆，謠言帶給自己的困擾，不僅是“父母竟然相信”，更是“父母竟然要求我們一起相信”，以至于“躲過(guò)了各種微商、曬娃、自拍，卻躲不過(guò)爸媽的傳謠”。其實(shí)，靠“躲”解決不了問(wèn)題。新的技術(shù)，容易在子女和父母之間劃上一道鴻溝。走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)新世界的父母需要我們的陪伴，正如我們幼時(shí)需要他們的陪伴一樣。應(yīng)該看到，大多數(shù)父母的朋友圈里，子女永遠(yuǎn)是最重要的聯(lián)系人。我們應(yīng)該給予父母更多的理解和關(guān)愛(ài)，在教會(huì)他們使用新科技的同時(shí)，提醒他們留意各種不良信息，不斷增強(qiáng)抵抗謠言的免疫力。
        想了解相關(guān)知識(shí)卻又摸不著門(mén)道、無(wú)法判斷信息的準(zhǔn)確性，是“銀發(fā)族”誤入謠言陷阱的重要原因。因此，要想打消疑慮、安定人心，還必須做好權(quán)威信息的供給。政府部門(mén)、新聞媒體等相關(guān)機(jī)構(gòu)，有責(zé)任采取通俗的表達(dá)方式、靈活的溝通手段，積極解疑釋惑、傳播科學(xué)知識(shí)，把“銀發(fā)族”渴求的信息送到他們身邊。此外，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)也應(yīng)完善制度、加強(qiáng)監(jiān)管，及時(shí)將披著科學(xué)外衣的各類謠言扼殺在萌芽狀態(tài)。群策群力、多措并舉，我們就能幫助老年人擺脫網(wǎng)絡(luò)謠言的侵?jǐn)_，走進(jìn)一個(gè)更加清朗的網(wǎng)絡(luò)新天地。
  （摘編自《讓老年人遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)謠言》）
  （1）下列關(guān)于文章內(nèi)容的理解，和原文內(nèi)容相符的一項(xiàng)是

   

  
  A.據(jù)統(tǒng)計(jì)，“微信辟謠助手”上線至今，已辟謠一百多萬(wàn)篇文章，而相關(guān)網(wǎng)文傳播的目標(biāo)群體就是老年人。
  B.對(duì)于網(wǎng)絡(luò)謠言，如果聽(tīng)之信之，將會(huì)遺患無(wú)窮，網(wǎng)絡(luò)謠言必然會(huì)成為老年人上網(wǎng)風(fēng)險(xiǎn)之首。
  C.隨著智能手機(jī)的普及，越來(lái)越多的“銀發(fā)族”學(xué)會(huì)使用智能手機(jī)，學(xué)會(huì)了通過(guò)網(wǎng)絡(luò)獲取資訊從而進(jìn)行溝通。
  D.不少年輕人在使用微信時(shí)有收到長(zhǎng)輩們轉(zhuǎn)發(fā)健康養(yǎng)生、食品安全等類型文章的經(jīng)歷，有的文章看標(biāo)題就不靠譜。
  （2）下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)

   

  
  A.文章采用提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的方式展開(kāi)論證，在邏輯上也是逐層遞進(jìn)的。
  B.文章第二段舉不少年輕網(wǎng)友的經(jīng)歷之例，論述了“銀發(fā)族”常被網(wǎng)絡(luò)謠言誤導(dǎo)，成為謠言傳播的“易感人群”。
  C.文章第三段采用因果論證的方法，分析了謠言文章得到“銀發(fā)族”的青睞，是因?yàn)樽プ×死夏耆撕ε滤ダ虾蜕〉男睦怼?br />D.文章第四段論證了謠言在老年人朋友圈的擴(kuò)散，是“寧可信其有”的認(rèn)知取向、“我是為你好”的關(guān)切心態(tài)等社會(huì)心理造成的。
  （3）作為使老人們免受網(wǎng)絡(luò)謠言侵害的舉措，下列表述不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是

   

  
  A.為避免“銀發(fā)族”陷入謠言陷阱，相關(guān)部門(mén)機(jī)構(gòu)必須做好權(quán)威信息的供給，積極解疑釋惑，傳播科學(xué)知識(shí)。
  B.政府部門(mén)、新聞媒體、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，以及整個(gè)社會(huì)輿論群策群力、多措并舉，創(chuàng)造一個(gè)更加清朗的網(wǎng)絡(luò)新天地。
  C.兒女要多陪伴父母，給予父母更多的理解和關(guān)愛(ài)，教會(huì)老人使用新技術(shù)來(lái)增強(qiáng)其抵御網(wǎng)絡(luò)謠言的能力。
  D.網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)應(yīng)完善制度、加強(qiáng)監(jiān)管，及時(shí)將披著科學(xué)外衣的各類謠言扼殺在萌芽狀態(tài)。
  組卷：7引用：2難度：0.6

  解析

（二）實(shí)用類文本閱讀（本題共1小題，12分）

• 2．閱讀下面的文字，完成各題。
  材料一：
        上世紀(jì)50年代，由于“能源奇缺”，周恩來(lái)親自主導(dǎo)以秦嶺、淮河為界，劃定北方為集中供暖區(qū)。而近年來(lái)，每逢供暖期，呼吁南方集中供暖的話題都會(huì)成為熱點(diǎn)。
        隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展和人民生活水平的快速改善，制約南方供暖的歷史條件都已經(jīng)發(fā)生了明顯變化。譬如，居民對(duì)冬季取暖這一改善型服務(wù)的需求快速增加，而且我國(guó)的能源供需矛盾也大大緩解，南方供暖市場(chǎng)已經(jīng)初步形成。但南方城市供暖市場(chǎng)發(fā)展之路卻很曲折，充滿了爭(zhēng)論?？偟膩?lái)看，支持南方發(fā)展集中供暖的觀點(diǎn)認(rèn)為，歷史劃分的供暖線并不合理、應(yīng)根據(jù)休感溫度來(lái)決定供暖需求、人人均享有獲得供暖服務(wù)的權(quán)利。而反對(duì)南方發(fā)展集中供暖的觀點(diǎn)主要聚焦于：集中供暖可能會(huì)增加采暖成本、南方建筑和氣候會(huì)導(dǎo)致供暖能效不經(jīng)濟(jì)、會(huì)加劇能源消耗和環(huán)境污染等問(wèn)題。
        此外，新時(shí)代城市發(fā)展的需求也為發(fā)展城市供暖注入了新的內(nèi)涵，主要體現(xiàn)在：供暖是改善居民生活的重要途徑、是增強(qiáng)城市經(jīng)濟(jì)發(fā)展動(dòng)力的重要源泉、是改善城市生態(tài)的助力劑、是提升城市規(guī)劃和綜合治理能力的重要抓手。
  （摘編自中國(guó)人民大學(xué)《南方百城供暖市場(chǎng)》）材料二：
  
  材料三：
        南方應(yīng)該供暖已成為共識(shí)，在“南方地區(qū)”一些城市的部分城區(qū)，冬季已進(jìn)行集中供暖，有的城市則正在規(guī)劃建設(shè)供暖項(xiàng)目。
        合肥市政府充分發(fā)揮資源統(tǒng)一配置和城市整體規(guī)劃的作用，采用市政工程推動(dòng)區(qū)域供暖發(fā)展，通過(guò)工商業(yè)供熱帶動(dòng)居民供暖，具有一定的規(guī)模經(jīng)濟(jì)效應(yīng)。武漢市供熱行業(yè)積極挖掘現(xiàn)有熱源、發(fā)展多能互補(bǔ)能源站，較好地實(shí)現(xiàn)了政府監(jiān)管與市場(chǎng)發(fā)展的結(jié)合。杭州市城市電網(wǎng)、天然氣公司采取積極的市場(chǎng)營(yíng)銷手段，定制居民分戶供暖方案，較好地滿足了消費(fèi)者多樣化的取暖需要。貴陽(yáng)市的一些新建小區(qū)，供暖企業(yè)通過(guò)像空調(diào)一樣原理的熱泵技術(shù)，將經(jīng)過(guò)處理的45℃的水送入業(yè)主家中的地?zé)峁苤泄┡?br />（摘編自中國(guó)青年報(bào)《南方供暖不是該不該而是怎么做》）材料四：
        我國(guó)北方地區(qū)主要采用集中供暖模式，地方政府基本上對(duì)此都有補(bǔ)貼，多數(shù)居民都能享受到“財(cái)政溫暖”。但這種供暖模式，也存在不少弊端，如居民家中有沒(méi)有人都在供暖，都要按統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)交費(fèi)，既是一種浪費(fèi)也是一種負(fù)擔(dān)。這種集中供暖模式，不僅會(huì)帶來(lái)多方面的能源損耗，如管網(wǎng)熱損耗、建筑熱損耗等，還會(huì)嚴(yán)重影響到城市空氣質(zhì)量，即便“煤改氣”供暖也存在一定污染。
        在氣候寒冷的俄羅斯，政府主導(dǎo)供暖建設(shè)，提倡發(fā)展熱電聯(lián)產(chǎn)；以丹麥、瑞典為代表的北歐國(guó)家，往往在中心城市推行區(qū)域供暖模式，該模式一般由市政統(tǒng)一在人口集中區(qū)域鋪建管網(wǎng)供暖，注重能源轉(zhuǎn)型和清潔能源應(yīng)用，在熱源多元化的同時(shí)提高供熱效率。美國(guó)、日本多以天然氣或電力為主要能源來(lái)實(shí)現(xiàn)分戶式采暖，輔之以部分小規(guī)模的分布式供暖，注重清潔能源應(yīng)用與工業(yè)余熱利用。
  （摘編自中國(guó)氣象局《南方供暖該吸取哪些經(jīng)驗(yàn)》）（1）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)水平的不斷提高和人民生活水平的快速改善，制約我國(guó)南方地區(qū)供暖的歷史條件已發(fā)生了明顯的變化。
  B.目前南方居民對(duì)冬季取暖的需求快速增加，而且我國(guó)的能源供需矛盾也大大緩解，南方供暖市場(chǎng)已經(jīng)初步形成。
  C.一部分人不贊成南方地區(qū)集中供暖，是因?yàn)榧泄┡瘯?huì)增加采暖成本，南方建筑也會(huì)加劇能源消耗。
  D.在新時(shí)代，供暖是南方居民改善生活條件的重要訴求，也是城市改善生態(tài)的有效助力，同時(shí)也能促進(jìn)城市經(jīng)濟(jì)發(fā)展。
  （2）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的判斷和分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.南方地區(qū)的采暖方式主要依賴電力資源，北方地區(qū)的供暖主要依賴煤炭資源。
  B.我國(guó)城市供熱行業(yè)主要集中在東北、華北等北方地區(qū)，且發(fā)展速度較快。
  C.南方應(yīng)該供暖已成共識(shí)，在“南方地區(qū)”一些城市的部分城區(qū)，冬季已進(jìn)行集中供暖。
  D.我國(guó)北方地區(qū)主要采用集中供暖模式，這種供暖模式，也存在不少弊端。
  （3）根據(jù)材料內(nèi)容，提出幾條關(guān)于南方供暖的可行性建議。
  組卷：6引用：2難度：0.6

  解析

（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共1小題，15分）

• 3．閱讀下面的文字，完成各題。
  巴音諾爾的旗
  何君華      只要看到學(xué)校的旗升起來(lái)，我們就知道該上學(xué)了。
        升旗的除了老那，不會(huì)有別人，因?yàn)槔夏鞘俏覀兏虏樾W(xué)的校長(zhǎng)。說(shuō)他是校長(zhǎng)是抬舉他，因?yàn)樗莻€(gè)“光桿司令”，他除了是校長(zhǎng)，還是我們的蒙語(yǔ)課老師、漢語(yǔ)課老師、數(shù)學(xué)老師和體育老師，是我們各個(gè)正課副課的老師。是的，整個(gè)嘎查小學(xué)只有他一個(gè)老師，他是他自己的校長(zhǎng)。
        老那叫那日蘇，但沒(méi)人叫他那日蘇，也沒(méi)人叫他那校長(zhǎng)，包括我們學(xué)生在內(nèi)，背地里都喊他老那。老那究竟在我們嘎查小學(xué)當(dāng)了多少年校長(zhǎng)，沒(méi)人說(shuō)得清，我爸上學(xué)的時(shí)候他就是校長(zhǎng)，你說(shuō)得有多久。
        有人說(shuō)，嘎查小學(xué)創(chuàng)立的時(shí)候老那就是校長(zhǎng)。用現(xiàn)在流行的說(shuō)法，他屬于創(chuàng)校校長(zhǎng)。老那有個(gè)雷打不動(dòng)的習(xí)慣，那就是每天早上六點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)起床升旗。一旦哪天沒(méi)升旗，那意思就是學(xué)校放假。起初我們連什么是星期都不知道，時(shí)間久了才知道一個(gè)星期是七天，只有星期天一天放假不上學(xué)。在我們嘎查，誰(shuí)都不習(xí)慣按照星期過(guò)日子，因此仍然每天還是看老那升旗沒(méi)有，升旗了就趕緊催自家的孩子起床上學(xué)。
        說(shuō)起來(lái)，老那的“旗語(yǔ)”在我們巴音諾爾嘎查還真是挺實(shí)用的。我們嘎查雖然地勢(shì)極平坦，但卻是出了名的“幅員遼闊”（這個(gè)詞當(dāng)然也是老那用半生不熟的漢語(yǔ)教給我們的）。不夸張地說(shuō)，我們嘎查可能是整個(gè)內(nèi)蒙古自治區(qū)乃至全中國(guó)最大的嘎查（村），各家各戶住得遠(yuǎn)，升旗確實(shí)是最簡(jiǎn)單有效的聯(lián)系方式。
        老那吃住都在學(xué)校，平時(shí)沒(méi)事也很少離開(kāi)學(xué)校，學(xué)校就是他千年不變的根據(jù)地。老那如果有事，通常就是作為優(yōu)秀教師代表去蘇木或是旗里乃至盟里領(lǐng)獎(jiǎng)。老那有時(shí)候想不明白，他每天無(wú)非就是給孩子們教教課，水平也不高，能力也有限，很多知識(shí)他都不掌握，很多他掌握的知識(shí)也不一定對(duì)，比他優(yōu)秀的應(yīng)該大有人在，怎么他就被評(píng)上“優(yōu)秀教師”了呢？老那想不通，我們也想不通，完全不知道長(zhǎng)年一臉嚴(yán)肅的老那“優(yōu)秀”在哪里。
        盡管想不通，但我們倒總是熱切地盼望老那去參加頒獎(jiǎng)大會(huì)。那樣的話，不僅我們能放一天或是兩天假，而且老那還會(huì)給我們帶回一些我們喜歡的物件兒，有時(shí)是一副羽毛球拍，有時(shí)是一副乒乓球拍。我們就在操場(chǎng)上用粉筆劃一條線，或是把課桌拼起來(lái)擺上磚頭拉開(kāi)架勢(shì)打，別提有多高興了。最讓我們激動(dòng)的，是有一次老那去自治區(qū)首府呼和浩特領(lǐng)獎(jiǎng)，那次我們不光難得地一連放了三天假，老那回來(lái)后還給我們帶回一只嶄新的足球。這是我們第一次看見(jiàn)真的足球，所有人都瘋搶著上去踢，人實(shí)在太多了，腳又不聽(tīng)使喚，經(jīng)常一節(jié)課也踢不上幾腳，但仍然樂(lè)此不疲。
        后來(lái)我們才知道，這些東西都是老那用自己得獎(jiǎng)的獎(jiǎng)金買(mǎi)的。老那除了給我們帶回這些禮物，每次還要買(mǎi)些粉筆三角板之類的教具文具，因此他回來(lái)時(shí)肩上的帆布袋子總是鼓鼓囊囊。除開(kāi)這些，一定還能在袋子里找到一面嶄新的國(guó)旗。
        我們嘎查地處科爾沁草原腹地，夜間風(fēng)大，每天傍晚老那都要把國(guó)旗降下來(lái)收好。盡管這般愛(ài)護(hù)，可國(guó)旗還是經(jīng)不住每天的風(fēng)吹日曬，因此只要有機(jī)會(huì)出門(mén)，老那就一定會(huì)買(mǎi)一面新國(guó)旗回來(lái)。
        我們都不知道，一雙破膠鞋穿了又穿的老那竟然如此慷慨。
        我們不知道的事情還有很多。老那的兩個(gè)兒子都非常有出息，一個(gè)是北京一所著名大學(xué)的博士，一個(gè)在國(guó)外一家頂尖科技公司任職，他們都想將老那接到他們身邊去，但老那卻從來(lái)沒(méi)動(dòng)過(guò)這種念頭，一心只想留在嘎查小學(xué)當(dāng)他的光桿校長(zhǎng)。
        這一晃多少年過(guò)去了，我們趕回去參加老那的葬禮時(shí)才偶然知道這些，一時(shí)都忍不住濕了眼眶。如今，巴音諾爾小學(xué)早就不在了，整個(gè)巴音諾爾嘎查也已經(jīng)異地搬遷安置，但我們所有人都決定回去看一看，因?yàn)槟抢镌?jīng)有一面旗，指引著我們年少求學(xué)的路，也將永遠(yuǎn)指引我們?nèi)松穆贰?br />（選自《微型小說(shuō)選刊》2019年第18期）（1）下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.小說(shuō)開(kāi)篇寫(xiě)“學(xué)校的旗升起來(lái)”，既照應(yīng)標(biāo)題，又呼應(yīng)結(jié)尾，使結(jié)構(gòu)完整，并激發(fā)讀者思考“旗”的深刻含義。
  B.小說(shuō)借“我們”想不通老那水平不高，能力有限，知識(shí)不準(zhǔn)確，怎么就被評(píng)上“優(yōu)秀”來(lái)激發(fā)讀者的探究欲望，去尋找老那“優(yōu)秀”在哪里。
  C.小說(shuō)用細(xì)節(jié)“一雙破膠鞋穿了又穿”“帆布袋子總是鼓鼓囊囊”“一定還能在袋子里找到一面嶄新的國(guó)旗”塑造了老那堅(jiān)守清貧、甘于奉獻(xiàn)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、熱愛(ài)祖國(guó)的鄉(xiāng)村教師形象。
  D.“我們”參加老那的葬禮時(shí)“忍不住濕了眼眶”是因?yàn)椤拔覀儭币郧安焕斫狻⒉蛔鹬乩夏嵌械嚼⒕巍?br />（2）結(jié)合文本分析“旗”這一物象在小說(shuō)中有何作用。
  （3）小說(shuō)在敘事方面有何特色？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。
  組卷：12引用：7難度：0.5

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三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）

• 9．請(qǐng)對(duì)下面這段新聞報(bào)道的文字進(jìn)行壓縮，要求保留關(guān)鍵信息，句子簡(jiǎn)潔流暢，不超過(guò)85個(gè)字。
        2021年3月8日，世衛(wèi)組織舉行新冠肺炎例行發(fā)布會(huì)，世衛(wèi)組織總干事譚德塞表示，去年1月30日世衛(wèi)組織宣布新冠肺炎疫情為“國(guó)際關(guān)注的突發(fā)公共衛(wèi)生事件”，這是最高級(jí)別的警報(bào)。此后世衛(wèi)組織持續(xù)發(fā)出了警報(bào)，并為各國(guó)提供預(yù)防、發(fā)現(xiàn)和應(yīng)對(duì)新冠病毒所需的戰(zhàn)略、指南和工具。自去年2月5日起，世衛(wèi)組織舉行每日新冠肺炎發(fā)布會(huì)，向全球通報(bào)新冠病毒造成的風(fēng)險(xiǎn)，以及政府和個(gè)人需要采取的措施。世衛(wèi)組織還警告，有一個(gè)阻止新冠肺炎變?yōu)闈撛诘拇罅餍胁〉臋C(jī)會(huì)窗口，有一些國(guó)家采取了行動(dòng)，另一些國(guó)家卻反應(yīng)遲緩。隨后幾周，受疫情影響的國(guó)家數(shù)量和全球病例數(shù)量迅速增長(zhǎng)，致使去年3月11日世衛(wèi)組織宣布新冠肺炎為大流行病。譚德塞強(qiáng)調(diào)，人類因新冠肺炎遭受了太多苦難，失去了太多生命，不能浪費(fèi)已取得的進(jìn)展?，F(xiàn)在已有控制疫情的工具，但必須公平使用。
  組卷：9引用：5難度：0.7

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四、寫(xiě)作（60分）

• 10．閱讀下面材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。
        2020年感動(dòng)中國(guó)人物葉嘉瑩先生一生以研究、創(chuàng)作、弘揚(yáng)中國(guó)古典詩(shī)詞為己任，她用鐘嶸《詩(shī)品》的話來(lái)闡述詩(shī)詞的作用：“使窮賤易安，幽居靡悶，莫尚于詩(shī)矣。”但也有學(xué)生問(wèn)她：“葉先生您講的詩(shī)詞很好聽(tīng)，我也很愛(ài)聽(tīng)，可這對(duì)我們實(shí)際生活有什么幫助呢？”她引用莊子的“哀莫大于心死”告誡她的學(xué)生：如果心靈完全沉溺在物欲之中，那將是人生中最可悲哀的事?！疤热粢粋€(gè)人聽(tīng)到山鳥(niǎo)的鳴叫、看到花開(kāi)花落的變化都會(huì)從內(nèi)心生發(fā)感動(dòng)，這樣的心靈才是純凈動(dòng)人的。”她深信詩(shī)詞可以讓人心靈不死。
        閱讀上述材料，結(jié)合你的思考與生活實(shí)際，就“詩(shī)詞對(duì)生活是否有用”，寫(xiě)一篇發(fā)言稿，在主題班會(huì)上表達(dá)你的看法。
        要求：自選角度，結(jié)合材料確定立意，自擬標(biāo)題，文體明確；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息。
  組卷：11引用：2難度：0.7

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