2022年浙江省溫州市文成縣中考語(yǔ)文一模試卷
發(fā)布:2024/12/17 22:0:3
一、“舟”文化溯源
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1.根據(jù)提示,補(bǔ)全表格。
漢字 演變 釋義 俞 會(huì)意字,從舟從 刂,
刂代表斧鑿一類的工具,象以工具剜木,將木剜空做的船即是“獨(dú)木舟”。
前 會(huì)意字,古作“歬”,從止從舟,止代表(1) 造 會(huì)意字,從宀從舟,告聲,象(2) 結(jié)論一:祖先們利用舟的具象意義造字,將舟文化保存在漢字中。吾輩亦當(dāng)不斷“前進(jìn)”,持續(xù)“制造”,做到“知者不惑,(4) 組卷:14引用:1難度:0.8
二、“舟”的象征義
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2.根據(jù)積累,補(bǔ)全小文輯錄的古詩(shī)文名句,并進(jìn)行賞析。
舟的意象類型 詩(shī)文 出處 漂泊之舟 (1)艅艎何泛泛,
(2)王籍《入若耶溪》
蘇舜欽《淮中晚泊犢頭》離情之舟 “方舟安可極?離思故難任?!?/td> 曹植《雜詩(shī)七首(其一)》 援濟(jì)之舟 (3)“ 孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》
李白《行路難(其一)》超俗之舟 (5)輕舟短棹西湖好,綠水逶迤,芳草長(zhǎng)堤,
(6)風(fēng)休住,
(7)沉舟側(cè)畔千帆過(guò),歐陽(yáng)修《采桑子》
李清照《漁家傲》
劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》組卷:11引用:1難度:0.4 -
3.小文發(fā)現(xiàn),他輯錄的《五日觀龍舟》和歐陽(yáng)修《采桑子》里,同樣出現(xiàn)了“輕舟”意象,但兩詩(shī)借此抒發(fā)的情感卻不同,請(qǐng)幫助小文完成賞析。
《五日觀龍舟》①
林公彰
酒對(duì)新蒲興欲狂,萬(wàn)方競(jìng)渡斗戎妝。
招魂②不見(jiàn)人歸楚,拯死空馀水入湘③。
豈謂忠良④堪吊挽,翻然⑤士女共褰裳⑥。
隨性也看輕舟利,激起煙波萬(wàn)恨長(zhǎng)。注釋:①該詩(shī)作于清初,此時(shí)溫州龍舟競(jìng)渡活動(dòng)逐漸從紀(jì)念活動(dòng)變?yōu)橛螛?lè)活動(dòng)。②招魂:相傳為楚國(guó)詩(shī)人屈原作品。③湘:湘江,汨羅江是湘江的支流。④忠良:指屈原。⑤翻然:迅速改變面貌。⑥褰裳:撩起下裳(戲水)。組卷:9引用:1難度:0.7
五、成果構(gòu)筑。任選一個(gè)篇章,按要求寫一篇作文。
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9.我們的項(xiàng)目活動(dòng)到了呈現(xiàn)成果的時(shí)候,根據(jù)項(xiàng)目的方案,我們要完成《舟文化——讓生活更美好》成果集的制作。本集設(shè)“一葉扁‘舟’”篇章。請(qǐng)你根據(jù)活動(dòng)體驗(yàn),或者,也可以為此項(xiàng)目學(xué)習(xí)活動(dòng)寫一個(gè)“反思”。
目錄 要求 自擬標(biāo)題,不少于600字。
不得抄襲、套作,泄露個(gè)人信息。一葉扁“舟” 舟的意蘊(yùn)豐富,可作為工具聯(lián)結(jié)世界,亦可寄托情思,結(jié)合項(xiàng)目學(xué)習(xí)過(guò)程談?wù)剬?duì)舟文化的理解。 項(xiàng)目反思 根據(jù)卷首的項(xiàng)目方案,結(jié)合項(xiàng)目學(xué)習(xí)實(shí)踐過(guò)程,寫寫你的反思或評(píng)價(jià)。 組卷:2引用:1難度:0.3 -
10.我們的項(xiàng)目活動(dòng)到了呈現(xiàn)成果的時(shí)候,根據(jù)項(xiàng)目的方案,我們要完成《舟文化——讓生活更美好》成果集的制作。本集設(shè)“同舟共濟(jì)”篇章。請(qǐng)你根據(jù)活動(dòng)體驗(yàn),或者,也可以為此項(xiàng)目學(xué)習(xí)活動(dòng)寫一個(gè)“反思”。
目錄 要求 自擬標(biāo)題,不少于600字。
不得抄襲、套作,泄露個(gè)人信息。逆水行舟/同舟共濟(jì) 龍舟精神源遠(yuǎn)流長(zhǎng),歷久彌新。結(jié)合自己的生活體驗(yàn),或敘事或抒情或議論,談?wù)勛鳛橹袑W(xué)生的你該如何傳承與發(fā)揚(yáng)龍舟精神。 項(xiàng)目反思 根據(jù)卷首的項(xiàng)目方案,結(jié)合項(xiàng)目學(xué)習(xí)實(shí)踐過(guò)程,寫寫你的反思或評(píng)價(jià)。 組卷:3引用:1難度:0.3