2023年新疆烏魯木齊市水磨溝區(qū)中考語(yǔ)文適應(yīng)性試卷
發(fā)布：2024/5/2 8:0:9
一、積累（23分）
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1．閱讀，回答問(wèn)題。
國(guó)家形像體現(xiàn)了一個(gè)國(guó)家的文明程度。塑造國(guó)家形像離不開文化符號(hào)的有效運(yùn)用。中華文化符號(hào)是具有豐富內(nèi)涵的精神文化產(chǎn)物，體現(xiàn)了中國(guó)人的文化理念和價(jià)值觀念，能夠展現(xiàn)中華文化的獨(dú)特魅力。
傳統(tǒng)文化符號(hào)是中國(guó)故事的重要載體。如今，我們不斷豐富中華文化符號(hào)的時(shí)代內(nèi)涵，打造富含中華文化意蘊(yùn)的符號(hào)形像體系，不僅可以幫助人們較好地完成多層次的審美體驗(yàn)，還可以幫助他們較好地了解中國(guó)的歷史和文化。比如，以“中國(guó)功夫”為符號(hào)的電影展現(xiàn)的關(guān)于力量、情感與理性的哲思，在跨文化語(yǔ)境下被外國(guó)觀眾廣泛接受，并且在一定程度上很好地傳播了中國(guó)文化。除了“中國(guó)功夫”，“熊貓”“長(zhǎng)城”“孔子”等都是典型的中國(guó)文化符號(hào)。
在講述中國(guó)故事、塑造中國(guó)形像的過(guò)程中，用好文化符號(hào)會(huì)取得事半功倍的效果，容易跨越不同文化間的藩籬，在 （ ?。┲袀鞑ブ袊?guó)文化。
（1）請(qǐng)用正楷將文中畫線的句子工整地書寫在田字格里。
（2）下列加點(diǎn)字的注音有誤的一項(xiàng)是
A.塑造（sù）
B.內(nèi)涵（hán）
C.意蘊(yùn)（yùn）
D.藩籬（pān）
（3）下列詞語(yǔ)中字形錯(cuò)誤的一項(xiàng)是
A.形像
B.魅力
C.富含
D.典型
（4）填入文中括號(hào)內(nèi)的成語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
A.悄無(wú)聲息
B.脫穎而出
C.潛移默化
D.家喻戶曉組卷：5引用：1難度：0.7 -
2．下列關(guān)于文學(xué)文化常識(shí)的表述，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是 （ ?。?/h2>
組卷：20引用：1難度：0.9 -
3．古詩(shī)文名句默寫。
（1）青青子衿，。（《詩(shī)經(jīng)?鄭風(fēng)》）
（2），江春入舊年。（王灣《次北固山下》）
（3）此夜曲中聞?wù)哿?!--BA-->。（李白《春夜洛城聞笛》）
（4），西北望，射天狼。（蘇軾《江城子?密州出獵》）
（5）岑參《白雪歌送武判官歸京》中“，”表現(xiàn)出詩(shī)人送別友人的依依不舍之情。
（6）歐陽(yáng)修在《醉翁亭記》中的“，”所表達(dá)的意思與“水落石出”相一致。組卷：1引用：1難度：0.5
二、活動(dòng)（19分）
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4．文化興則國(guó)家興，文化強(qiáng)則民族強(qiáng)。學(xué)校組織了以“傳承文化經(jīng)典，延續(xù)文化基因”為主題的研學(xué)活動(dòng)，你所在的班級(jí)組建了2個(gè)研學(xué)小組，為傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化建言獻(xiàn)策。
【活動(dòng)一】研學(xué)一組對(duì)中學(xué)生關(guān)于傳統(tǒng)文化的興趣程度開展調(diào)查。
（1）請(qǐng)綜合圖表信息，概括調(diào)查結(jié)果。
【活動(dòng)二】研學(xué)二組向全校同學(xué)發(fā)出倡議書。
倡議書親愛的同學(xué)們：
①“千金難買好文化，萬(wàn)金難求好風(fēng)氣，”中華民族上下五千年的優(yōu)秀文化，是不可替代的精神力量。作為新時(shí)代的中學(xué)生，不僅應(yīng)當(dāng)胸懷天下，學(xué)習(xí)現(xiàn)代知識(shí)，更應(yīng)當(dāng)飲水思源，以學(xué)習(xí)和傳承傳統(tǒng)文化為己任。
為此，我們發(fā)出倡議，②學(xué)好傳統(tǒng)文化，發(fā)展民族精髓。
一、讓我們熱愛國(guó)學(xué)，親近經(jīng)典。
二、讓我們尊崇傳統(tǒng)，滋養(yǎng)人生。
三、③讓我們傳承文明，摒棄陋習(xí)。
同學(xué)們，行動(dòng)起來(lái)！讓傳統(tǒng)文化融入我們的校園，融入我們的課堂，融入我們性格修養(yǎng)的養(yǎng)成之中吧！
④時(shí)間：2023年3月22日 倡議人：研學(xué)小組 （2）這份倡議書的畫線部分有三處錯(cuò)誤，請(qǐng)任選一處，并加以修改。
我選第處，修改：
（3）請(qǐng)依照例句進(jìn)行仿寫。要求：句式一致，表達(dá)順暢。
示例：誰(shuí)說(shuō)現(xiàn)在是冬天呢？當(dāng)你在我身旁時(shí)，我感到百花齊放，鳥唱蟬鳴。組卷：11引用：1難度：0.7
三、閱讀（共48分）
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11．閱讀下文，完成問(wèn)題。
那一片鳳羽
劉建華 ①秋雨，迅疾而蓬勃，宛若老家的秋豆，密麻麻地把沱江水面揪出了萬(wàn)千疙瘩，蒸散出裊繞的輕煙，增添了雨夜鳳凰城的神秘意境和出世之美，讓初臨沱江的我有了超預(yù)期的好感。
②一只畫舫靜靜地淌過(guò)，船尾兩只紅燈籠增加了夜的靜謐，沒(méi)有船工的號(hào)子聲，沒(méi)有長(zhǎng)篙擦破河面的流水聲，沒(méi)有馬達(dá)的轟鳴聲，唯有嘩嘩的下雨聲在安撫我饑餓的心情。自讀了《邊城》以來(lái)，我對(duì)沈從文的鳳凰古城一直充滿饑餓感，總是對(duì)那里的故事一再重溫仍不過(guò)癮，總是對(duì)那里的風(fēng)景充滿渴望，總是對(duì)自己能夠創(chuàng)作出同樣的鄉(xiāng)土文學(xué)作品滿懷期待。今天，我來(lái)到了《邊城》故事的發(fā)生地，如同一只餓獸般想把看到的聽到的一股腦兒吞進(jìn)去。我想吞下吊腳樓，我想吞下南華山，我想吞下萬(wàn)名塔，我想吞下許愿亭，我想吞下風(fēng)雨虹橋……
③“我是真的饑餓了嗎？”看著眼前依然秋黃豆大小的夜雨，我張開嘴用舌頭卷了幾顆入腹，忽然就有了溫飽感。原來(lái)我缺的是水??！我的家鄉(xiāng)在贛西，面面環(huán)山，然而獨(dú)缺一條大河。望著河面寬闊、河水舒緩、河道悠長(zhǎng)、河岸熱鬧的沱江，我仿佛明白了從文的才氣和底氣所在。撥弄著充滿活力的沱水，我分明感受到了沱江深厚的千年文脈，感受到了從文的力量。
④我們踏著被雨水洗凈的青石板，橫穿過(guò)虹橋，由東向西沿著沱江北岸溯流而上。眼前是一幢古色古香的田氏宗祠，并不高大，卻輻射出濃郁的文化氣息。祠堂建于1837年的清道光年間，是一處具有濃厚民族特色的建筑群，正門的對(duì)聯(lián)“宦流齊國(guó)勛臣邑，世守沱江宰相家”，據(jù)說(shuō)是宋朝皇帝為表彰田家先祖所賜。
⑤“這是沱江跳巖?！蓖榈脑捵屛野岩暰€從田氏宗祠拉回到河面，只見從北岸至南岸矗立著兩排石墩，一高一矮，兩排跳巖相隔一尺左右。我們選擇上游幾十米外的老跳巖木板橋過(guò)河。木板由每塊寬約2寸的7根木頭組合而成，厚重而敦實(shí)，如同這里的人一樣，處處以真誠(chéng)和淳樸示人。這也正是在當(dāng)年戰(zhàn)爭(zhēng)頻仍、悲苦遍布的時(shí)代大背景下，《邊城》卻展現(xiàn)出人性善良美好的原因所在吧。翠翠失去了唯一的親人，卻收獲了那么多人的關(guān)心。我踏橋而過(guò)，似乎就立在了翠翠的渡船上，她時(shí)而唱著苗歌，時(shí)而微笑不語(yǔ)。雨后的沱江水無(wú)來(lái)由地激動(dòng)，帶著水花從橋下翻滾而去，時(shí)不時(shí)對(duì)行人拋撒出幾束怒放的百合；又像不受羈絆的小獅子，舞動(dòng)全身的波浪作出險(xiǎn)要的威勢(shì)，令膽小的游客望而卻步。
⑥夜雨中的小城，讓人起了莼鱸之思，我的思緒回到了小時(shí)候去鄰村上學(xué)的情境。上學(xué)要跨過(guò)一條小河，沒(méi)有石墩沒(méi)有木橋更沒(méi)有石拱橋。春天水闊兩岸，人們只能翻越山路往來(lái)兩村；冬天水落石出，大小不一的青石塊和鵝卵石就成了人們跳躍前行的通途。小孩們都是飛將軍，背著書包故意栽歪前行，卻以一種平衡的力量與溪水保持若即若離。小孩驕傲的笑臉令山泉無(wú)可奈何，在青鵲的啼鳴中遠(yuǎn)去。當(dāng)然，常在河邊走，酷寒的冬日，失腳踏水也是常有的事。往往發(fā)生在上學(xué)遲到的一刻，當(dāng)你火急火燎地跳石而過(guò)時(shí)，往日的自信被傾斜的石塊打破。布鞋沾水便即全濕，你得忍了徹骨的濕冷，在教室挨過(guò)一天的漫長(zhǎng)煎熬。兩村嫁娶新娘時(shí)，這個(gè)地方也是伴娘捉弄迎親人的妙處，敲鑼打鼓的男青年必得被姑娘們折磨一番。記得我大姐出嫁時(shí)，那個(gè)缽镲長(zhǎng)子不會(huì)唱歌，被要求在規(guī)定時(shí)間內(nèi)跳石二十個(gè)來(lái)回。他也著實(shí)了得，穩(wěn)穩(wěn)地走了十九個(gè)來(lái)回，然而晚節(jié)不保，在最后的跳躍時(shí)終于踩入水中，引得一片滿意的哄笑……
⑦沱江跳巖方方正正，比我家鄉(xiāng)的跳石要實(shí)當(dāng)許多。然而往來(lái)行人依然多有懼意，雨后濕滑增添了木橋的挑戰(zhàn)性，湍急的水流讓人有一種眩暈感。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，有行人停了腳步，意思是您老先走。這并不代表人家在謙讓，不動(dòng)才是穩(wěn)當(dāng)，行動(dòng)卻有落水的危險(xiǎn)。我哈哈一笑，故意把橋走得有點(diǎn)顫意，唬得對(duì)方大驚失色。待我走過(guò)時(shí)，發(fā)現(xiàn)在原地等候的過(guò)橋人，無(wú)一例外是背朝江水臉朝行人，行人則臉向著交會(huì)人，側(cè)身貼臉而過(guò)。人們生怕背向他人時(shí)，被不小心觸碰落水，反而把不可控的背面交給沱江水，這是對(duì)沱江的一種信任罷。
⑧進(jìn)了鳳凰城城門，沿著青石街道，與文廟、陳氏宗祠、熊希齡故居一一作了交流。夜雨又來(lái)了，那是留客雨，把我們請(qǐng)進(jìn)了與熊希齡故居相鄰的一處老宅，當(dāng)?shù)匚穆?lián)坐落于此。正在舞文弄墨的兩位主人，接待了我們這撥不速之客。我們從十八洞村的精準(zhǔn)扶貧談到鳳凰的鄉(xiāng)村振興示范村，從中國(guó)書法的現(xiàn)狀談到鳳凰的歷史名人，從吊腳樓的美景談到湘西的神秘，不覺(jué)間已到深夜。
⑨一路往東，回到出發(fā)地虹橋。夜雨朦朧，回望南華山，山腰與夜的黑融為一體，山頭的燈火輝煌恰如那海市蜃樓，映照翩翩起舞的鳳凰。山風(fēng)徐來(lái)，夜雨迷離，江影搖曳。剎那間，鳳羽恣意憤張，山風(fēng)夜雨蹤影湮沒(méi)，天空蔚藍(lán)，一片鳳羽直入我懷。那是從文饋贈(zèng)的禮物，我輕輕地招手，她就是沱江的云彩。
（選自《光明日?qǐng)?bào)》2022年04月22日）（1）根據(jù)提示，概括作者的游蹤。
橫穿過(guò)虹橋————————
（2）從修辭角度賞析文中畫線句子的表達(dá)效果。
我想吞下吊腳樓，我想吞下南華山，我想吞下萬(wàn)名塔，我想吞下許愿亭，我想吞下風(fēng)雨虹橋……
（3）請(qǐng)分析文章第⑥段的作用。
（4）作者在文章結(jié)尾寫到：“那是從文饋贈(zèng)的禮物，我輕輕地招手，她就是沱江的云彩?！苯Y(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀愕睦斫狻?/h2>組卷：9引用：1難度：0.5
四、寫作（共60分）
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12．閱讀下面的文字，按要求作文。
淄博燒烤火了，“靈魂三件套”：代表溫度的爐子，代表包容的小餅，代表豪爽的蔥，拉近了人與人之間的距離。對(duì)普通百姓，于煙火氣中，品的是家人團(tuán)坐，燈火可親；品的是城市格局，真誠(chéng)好客；品的是國(guó)泰民豐，歲月安好。一個(gè)有溫度的靈魂，離不開世間的萬(wàn)千滋味。平凡生活中，你品出的哪種滋味最難忘懷？
請(qǐng)以“ 的滋味”為題，寫一篇記敘文。
要求：（1）將標(biāo)題補(bǔ)充完整；
（2）文中不能出現(xiàn)真實(shí)姓名、校名；
（3）不少于600字；
（4）字跡工整，書寫規(guī)范，標(biāo)點(diǎn)正確。組卷：9引用：1難度：0.5