2020-2021學(xué)年福建省漳州市龍文區(qū)藍(lán)星學(xué)校九年級(jí)（上）期中化學(xué)試卷
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、選擇題（每題有且只有一個(gè)正確答案，共30分）
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1．下列變化中，前者是物理變化，后者是化學(xué)變化的是（ ?。?/h2>
組卷：7引用：1難度：0.9 -
2．酥脆的餅干露置在空氣中一段時(shí)間后會(huì)變軟，這是因?yàn)榭諝庵泻校ā 。?/h2>
組卷：308引用：26難度：0.9 -
3．下列物質(zhì)的用途與性質(zhì)沒(méi)有對(duì)應(yīng)關(guān)系的是（ ?。?br />
選項(xiàng) 物質(zhì) 用途 性質(zhì) A 二氧化碳 滅火 不燃燒且不支持燃燒 B 氮?dú)?/td> 用作保護(hù)氣 常溫下化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定 C 氧氣 用于發(fā)射火箭 可燃性 D 稀有氣體 制霓虹燈 通電能發(fā)出不同顏色的光 組卷：2引用：1難度：0.7 -
4．如圖所示實(shí)驗(yàn)操作正確的是（ ?。?/h2>
組卷：4引用：1難度：0.7 -
5．下列操作或現(xiàn)象與分子對(duì)應(yīng)的特征不一致的選項(xiàng)是（ ?。?/h2>
組卷：1引用：1難度：0.6 -
6．氧化汞受熱時(shí)的變化可用如圖表示（
表示汞原子，
表示氧原子）．據(jù)圖得出的下列結(jié)論不正確的是（ ）
組卷：137引用：31難度：0.9
二、非選擇題（共70分）
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17．為研究化學(xué)反應(yīng)前后反應(yīng)物與生成物之間的質(zhì)量關(guān)系，三位同學(xué)分別做了如下三個(gè)實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)一：稱(chēng)量鎂條，點(diǎn)燃，待反應(yīng)結(jié)束后，再稱(chēng)量；
實(shí)驗(yàn)二：將盛有稀鹽酸的小試管放入裝有鋅粒的燒杯中，稱(chēng)量，然后將鹽酸與鋅粒接觸，充分反應(yīng)后再稱(chēng)量．
實(shí)
實(shí)驗(yàn)三：將盛有氫氧化鈉溶液的試管放入盛有硫酸銅溶液的燒杯中，稱(chēng)量，然后設(shè)法使兩種溶液混合，充分反應(yīng)后再稱(chēng)量．三位同學(xué)得到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表
（1）從表面看，這三個(gè)實(shí)驗(yàn)中，發(fā)生化學(xué)反應(yīng)前后的質(zhì)量（選填“增大”“減少”），實(shí)驗(yàn)一編號(hào) 實(shí)驗(yàn)一 實(shí)驗(yàn)二 實(shí)驗(yàn)三 反應(yīng)前 4.8g 112.6g 138.4g 反應(yīng)后 8g 112.5g 138.4g ，實(shí)驗(yàn)二，實(shí)驗(yàn)三．
（2）造成上述實(shí)驗(yàn)的原因可能是．
（3）在三個(gè)實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)正確地反映了反應(yīng)物與生成物之間的質(zhì)量關(guān)系．
（4）由此可得出結(jié)論，用實(shí)驗(yàn)研究化學(xué)反應(yīng)前后反應(yīng)物與生成物之間的質(zhì)量關(guān)系時(shí)．必須在體系中進(jìn)行．組卷：81引用：4難度：0.5 -
18．張玲同學(xué)為了測(cè)定漢白玉中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，稱(chēng)取5.55g研碎的漢白玉粉末，進(jìn)行四次高溫加熱（雜質(zhì)不參加反應(yīng)）、冷卻、稱(chēng)量剩余固體的重復(fù)操作。記錄數(shù)據(jù)如下：
請(qǐng)計(jì)算：操作次序 第一次 第二次 第三次 第四次 剩余固體質(zhì)量（g） 4.25 3.95 3.35 3.35
（1）完全反應(yīng)后生成二氧化碳g。
（2）求漢白玉中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。組卷：271引用：12難度：0.5