2021-2022學(xué)年上海市寶山區(qū)吳淞中學(xué)高三(下)期中語(yǔ)文試卷
發(fā)布:2024/12/27 12:0:3
一、積累應(yīng)用(10分)
-
1.按要求填空。
(1)雖無(wú)絲竹管弦之盛,
(2)但見(jiàn)悲鳥(niǎo)號(hào)古木,
(3)荀子常用比喻來(lái)證明自己的觀點(diǎn),例如《勸學(xué)》中“組卷:0引用:1難度:0.9 -
2.按要求選擇。
(1)將下列編號(hào)的語(yǔ)句依次填入語(yǔ)段空白處,語(yǔ)意連貫的一項(xiàng)是
亞里士多德認(rèn)為,_______,_______,_______。同樣_______,_______。
①我們對(duì)他人慘敗的同情幾乎全都是因?yàn)槲覀儚?qiáng)烈地意識(shí)到
②我們也會(huì)非常容易地遭遇與他們相同的悲慘經(jīng)歷
③一旦把我們置于特定的環(huán)境中
④我們對(duì)他們的同情就會(huì)大打折扣
⑤一旦他人的行為看起來(lái)是那些我們永遠(yuǎn)也不可能有的行為的時(shí)候
A.①③②⑤④
B.③②④⑤①
C.①⑤④③②
D.⑤①④③②
(2)閱讀下面一首詩(shī)歌,判斷存在邏輯矛盾的詩(shī)句數(shù)為
一樹(shù)黃梅個(gè)個(gè)青,打雷下雨滿天星。三個(gè)和尚四方坐,無(wú)言無(wú)語(yǔ)念真經(jīng)。
A.1 句
B.2 句
C.3 句
D.4 句組卷:0引用:1難度:0.7
二、閱讀(70分)
-
7.閱讀下文,完成各題。
①某疏愚怠惰,不識(shí)機(jī)括,獨(dú)好讀書,讀之多□。每見(jiàn)君臣治亂之間,興亡諫諍之道,遐想其人,舐筆和墨,則冀人君一悟而至于治平,不悟則烹身滅族,唯此二者,不思中道。自秦漢以來(lái),凡千百輩,不可悉數(shù)。怒諫而激亂生禍者,累累皆是;納諫而悔過(guò)行道者,不能百一。何者?皆以辭語(yǔ)迂險(xiǎn),指射丑惡,致使然也。夫迂險(xiǎn)之言,近于誕妄;指射丑惡,足以激怒。夫以誕妄之說(shuō),激怒之辭,以卑凌尊,以下干上。是以諫殺人者,殺人愈多;諫畋獵者,畋獵愈甚;諫治宮室者,宮室愈崇;諫任小人者,小人愈寵。觀其旨意,且欲與諫者一斗是非,一決怒氣耳,不論其他,是以每于本事之上,尤增飾之。
②今有兩人,甲謂乙曰:“汝好食某物,慎勿食。果食之,必死?!币冶卦唬骸拔沂持靡?。汝謂我死,必倍食之?!奔兹糁^乙曰:“汝好食某物,第一少食,茍多食,必生病?!币冶匾蚨x之,減食。何者?迂險(xiǎn)之言,則欲反之;循常之說(shuō),則必信之。此乃常人之情,世多然也。是以因諫而生亂者,累累皆是也。
③漢成帝欲御樓船過(guò)渭水,御史大夫薛廣德諫曰:“宜從橋。陛下不聽(tīng),臣自刎以血污車輪,陛下不廟矣!”上不說(shuō)。張猛曰:“臣聞主圣臣直,乘船危,就橋安,圣主不乘危,御史大夫言可聽(tīng)?!鄙显唬骸皶匀瞬划?dāng)如是邪?”乃從橋。
④今人平居無(wú)事,朋友骨肉切磋規(guī)誨之間,尚宜旁引曲釋,使人樂(lè)去其不善而樂(lè)行其善。況于君臣尊卑之間,欲因激切之言而望道行事治者乎?故《禮》稱五諫,而直諫為下。
(有刪減)(1)可填入第①段方框處的虛詞是
A.也
B.耳
C.矣
D.者
(2)對(duì)第①段畫線句理解正確的一項(xiàng)是
A.如果能夠一下子醒悟就可以達(dá)到天下太平,如果不醒悟就情愿自己被殺整個(gè)家族被滅。
B.一旦醒悟就可以天下太平,一旦不醒悟就會(huì)把大臣?xì)⑺罍绲粽麄€(gè)家族。
C.只要能夠猛然醒悟就可以治理好天下,只要不醒悟就會(huì)把大臣?xì)⑺罍绲粽麄€(gè)家族。
D.要么能夠一下子醒悟治理好天下,要么不醒悟反而把大臣?xì)⑺罍绲粽麄€(gè)家族。
(3)分析第②段劃線句的作用。
(4)根據(jù)全文分析作者是如何在第④段中得出“直諫為下”的結(jié)論的?組卷:2引用:1難度:0.6
三、寫作(70分)
-
8.在分析一個(gè)事件成功的原因時(shí),在不同的場(chǎng)合人們的描述會(huì)有所不同:在公共場(chǎng)合會(huì)更多提及他人的幫助;而在私下場(chǎng)合,則對(duì)他人的幫助提及較少。對(duì)這一現(xiàn)象,你怎么看?請(qǐng)寫一篇文章,談?wù)勀愕囊?jiàn)解。要求:(1)自擬題目;(2)不少于800字。
組卷:4引用:2難度:0.5