冀教版六年級上冊《第四單元》2017年單元測試卷（A卷）

一、基礎(chǔ)訓練營（47分）

• 1．看拼音，寫漢字。
  （1）所有的草原和牧場，cháng yáng

   

  著羊群、jùn

   

  馬和奶牛。
  （2）遠房sǎo

   

  子斜坐在kàng

   

  沿上，手里拿著那張還帶著chuō

   

  記的照片。
  （3）我們不要zēng

   

  恨和饑餓，不要貪lán

   

  地索取，我們只要和平。
  組卷：9引用：1難度：0.9

  解析

• 2．下列加點字的注音完全正確的一項是

   

  ，在錯誤的拼音下面畫橫線并在后面的橫線上改正。
  

  A．模樣（mú）	譴責（qiǎn）	無辜（gū）
  B．祈禱（qǐ）	忌諱（huì）	焦灼（zhuó）
  C．驗訖（qǐ）	撤退（chè）	僑民（qiáo）
  D．泯滅（mín）	宇宙（zhòu）	砍伐（fá）
  組卷：6引用：1難度：0.9

  解析

• 3．小小字典作用大。
  （1）“戳”字用音序查字法先查大寫字母

   

  ，再查音節(jié)

   

  。
  （2）“諱”字用部首查字法應先查

   

  部，再查

   

  畫，第二畫的名稱是

   

  。
  （3）“靡”在《地球萬歲》一課中讀

   

  ，組詞：

   

  ，它的另外一個讀音是

   

  ，組詞：

   

  。
  組卷：9引用：1難度：0.9

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四、閱讀檢測臺（15分）

• 9．戰(zhàn)爭讓我們學會珍惜
      ①在地球的某個緯度，戰(zhàn)爭以一種令人窒息的速度傳播著死亡和文明淪喪的訊息。在嗆人的硝煙和 （

   

  ）的爆炸聲中，彌漫著死亡和流血的巴格達，依然徹夜亮著的城市之火，讓我們忽然間滋生出一種辛酸的感動！人類應該永遠記住這樣的夜晚，記住人心在動蕩的歲月中是怎樣艱難而執(zhí)著地渴望著和平。
        ②戰(zhàn)爭讓生命變得如此脆弱，一如風中塵埃，一轉(zhuǎn)眼便消失不見。而非典的 （

   

  ）和香港藝人張國榮的離世，讓我們再次感受到人生的短暫和命運的無常。我們不由得要問：此生為何？
        ③一些人無聲無息地倒下，沒有鮮花，沒有墓碑，甚至沒有人記得。生命倉促得如同一句匆匆的歌詞，剛剛開了個頭就煞了尾……
        ④而人類的繁衍依然在硝煙和疫病中生生不息。
        ⑤而生之意志依然在絕望中曲折而堅韌地向上攀升。
        ⑥而在和平中忙碌的人們依然平凡而不懈地完成著人生的功課。
        ⑦我們常?？畤@現(xiàn)實的不公，卻從不反思自己是否學會了忍耐和堅持；

   

  ，卻從不踏踏實實地去做一件實事；我們不屑于富人的“暴富”，覺得那不過是機緣湊巧，

   

  ；我們?nèi)諒鸵蝗盏芈裨箾]有趕上好時候，卻從不靜下心來想想為什么身邊的人總能一次又一次地獲得成功？
        ⑧如果沒有戰(zhàn)爭，也許我們?nèi)栽?（

   

  ），抱怨著自己一無所有，然后在憤憤不平中可悲地老去。是戰(zhàn)爭讓我們醒悟--有了生，一切便有了可能。想想炮火下的伊拉克，想想那些在火光中絕望的面孔，然后再想想我們，想想和平的陽光和自由的空氣，就會發(fā)覺，其實我們已是如此的富有。
        ⑨戰(zhàn)爭讓我們學會珍惜，因為戰(zhàn)爭，懶惰和 （

   

  ）變得可恥，而我們也終于明白：活著不需要理由，賺取幸福，就從現(xiàn)在開始……
  （1）選擇恰當?shù)脑~語填入文中的括號里。
  A．不期而至　　　B．不思進取
  C．震耳欲聾　　　D．怨天尤人
  （2）下面這句話是從文中抽出來的，依據(jù)上下文的關(guān)系，它應放在第

   

  段和第

   

  段之間。
  戰(zhàn)爭摧殘了生命，戰(zhàn)爭也讓更多的人看清了生命。
  （3）模仿第⑦段畫波浪線的句子，在橫線上填上恰當?shù)膬?nèi)容。（要求話題相同，上下文銜接自然）
  （4）第⑧段中“其實我們已是如此的富有”具體指什么？
  （5）你同意作者的觀點嗎？請說說理由。
  組卷：4引用：1難度：0.3

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五、習作百花園（25分）

• 10．人們都祈盼著和平與幸福，可當今世界并不太平，戰(zhàn)爭時常發(fā)生，戰(zhàn)爭給人類帶來的是身體與心靈的創(chuàng)傷，所以人人痛恨戰(zhàn)爭，家家向往和平。請以“發(fā)出綠色和平的號召”為主題，寫一篇演講稿。（400字左右）
  組卷：19引用：1難度：0.3

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