部編版五年級(jí)上冊(cè)《第5課 搭石》2021年同步練習(xí)卷（4）

一、基礎(chǔ)積累

• 1．拼一拼，寫(xiě)一寫(xiě)。
  （1）弟弟的xié  tiáo

   

  性很好，在píng    héng

   

  木上走得穩(wěn)穩(wěn)的，根本不用我wǎn  zhe

   

  他的手。
  （2）xùn  qī

   

  來(lái)了，天氣非常潮濕，再lǎn  duò

   

  的人每天也要曬曬被子。
  組卷：120引用：2難度：0.7

  解析

• 2．給多音字選擇正確的讀音，填在橫線上。
  漲：zhǎng    zhàng
  （1）秋天到了，高粱漲

   

   紅了臉，稻子笑彎了腰。
  （2）每年汛期，山洪暴發(fā)，溪水猛漲

   

  。
  組卷：37引用：1難度：0.7

  解析

二、課內(nèi)閱讀。

• 7．閱讀。
  ??家鄉(xiāng)有一句“緊走搭石慢過(guò)橋”的俗語(yǔ)。搭石，原本就是天然石塊，踩上去難免會(huì)活動(dòng)，走得快才容易保持平衡。人們走搭石不能搶路，也不能突然止步。

   

  前面的人突然停住，后邊的人沒(méi)處落（là  luò）

   

   腳，

   

  會(huì)掉進(jìn)水里。每當(dāng)上工、下工，一行人走搭石的時(shí)候，動(dòng)作是那么協(xié)調(diào)（diào  tiáo）

   

   有序!前面的抬起腳來(lái)，后面的緊跟上去。嗒嗒的聲音，像輕快的音樂(lè)；清波漾漾，人影綽（chuō  chuò） 

   

  綽，給人畫(huà)一般的美感。
        經(jīng)常到山里的人，大概都見(jiàn)過(guò)這樣的情景：如果有兩個(gè)人面對(duì)面同時(shí)走到溪邊，總會(huì)在第一塊搭石前止步，招手示意，讓對(duì)方先走；等對(duì)方過(guò)了河，兩人再說(shuō)上幾句家常話，才相背而行。假如遇上老人來(lái)走搭石，年輕人總要俯下身子背老人過(guò)去，人們把這看成理所當(dāng)然的事。
  （1）用“√”在括號(hào)里選擇正確的讀音。
  （2）在橫線上填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。
  （3）透過(guò)文中的加點(diǎn)字“俯”，你看出了

   

  ，這份美好的情感也是 

   

  。
  （4）關(guān)于選段內(nèi)容的理解，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是

   

  
  A.這段話描寫(xiě)了人們協(xié)調(diào)有序地走搭石的情景，寫(xiě)出了人們動(dòng)作的協(xié)調(diào)美、聲音美、畫(huà)面美。
  B.從這段話中我們可以感受到鄉(xiāng)親們之間美好的情感。
  C.作者表面上寫(xiě)的是搭石，實(shí)際上是要寫(xiě)善良純樸的鄉(xiāng)親們以及他們?yōu)閯e人著想的品格。
  D.作者寫(xiě)人們“緊走搭石”，表現(xiàn)了山里的小溪很險(xiǎn)，人們已經(jīng)練就了一身過(guò)小溪的本領(lǐng)。
  組卷：45引用：2難度：0.8

  解析

• 8．課外閱讀。
        我家門(mén)口有一個(gè)古老的磨盤(pán)，從我記事起，就看到這磨盤(pán)一直豎在那里。爺爺告訴我：“這磨盤(pán)雖然不值錢(qián)，但子子孫孫都不能丟棄。”“為什么呢？”我不解地問(wèn)。
        爺爺告訴我，我們家祖上很窮，曾經(jīng)幾代人都在這厚重的磨盤(pán)上尋找出路。推石磨是笨重的體力活，沒(méi)有錢(qián)買(mǎi)牲口，脫粒碾軋全靠人力。有時(shí)候，一連幾天都沒(méi)有人來(lái)磨面。這時(shí)，老太爺就開(kāi)始為下一頓發(fā)愁了。好不容易等來(lái)了一個(gè)磨麩皮的，老太爺開(kāi)心得不得了，他笑呵呵地把麥子撒在磨盤(pán)上，蓋上另一片磨盤(pán)，把桿子勒在腰間開(kāi)始推著磨盤(pán)轉(zhuǎn)圈。頭幾圈還不算費(fèi)力，到后來(lái)，連吃奶的力氣都用盡了。勞作結(jié)束，主家拿葫蘆瓢從里面舀一勺，這便是勞作的工錢(qián)，也是全家活命的口糧。
        這磨盤(pán)上并沒(méi)有刻字，但任何人看到這磨盤(pán)，都能讀出“勤儉”二字?，F(xiàn)在，我已經(jīng)明白為什么爺爺要讓我永遠(yuǎn)保存這磨盤(pán)，他是想讓我    。
  （1）本文共300余字，我的閱讀時(shí)間約

   

  分鐘。
  （2）讀第2自然段，我的眼前浮現(xiàn)出了這樣幾個(gè)畫(huà)面：無(wú)米下鍋著急圖、

   

  、

   

  、

   

  ……其中給我印象最深的是

   

  ，這情景讓我感受到了

   

  。
  （3）想一想爺爺讓“我”保存磨盤(pán)的目的，選出填入文章橫線處最恰當(dāng)?shù)木渥印?

   

  
  A.憶苦，懂得珍惜現(xiàn)有的生活
  B.保護(hù)文物，保護(hù)環(huán)境
  C.一直保存，讓磨盤(pán)增值，賣(mài)個(gè)好價(jià)錢(qián)
  組卷：82引用：5難度：0.7

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