魯教版九年級全冊《2.2 堿及其性質》2018年同步練習卷（3）
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、選擇題。
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1．氫氧化鈣可用于改良酸性土壤，其俗稱是（ ?。?/h2>
組卷：815引用：63難度：0.9 -
2．氧化鈣的俗名是（ ?。?/h2>
組卷：54引用：8難度：0.9 -
3．下列關于物質保存方法的原因，不正確的是（ ）
選項 保存方法 原 因 A 白磷應保存在冷水中 白磷著火點低 B 濃硫酸應密封保存 濃硫酸在空氣中易吸水 C 濃鹽酸應密封保存 濃鹽酸易揮發(fā) D 氫氧化鈉應密封保存 氫氧化鈉易與空氣中的氧氣反應 組卷：44引用：11難度：0.7
二、解答題。
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10．化學課堂上要學習堿的化學性質，老師讓兩位同學和他共同做實驗，要求兩位同學分別向澄清石灰水和氫氧化鈉溶液中吹氣，如圖①②所示，老師告訴同學們，呼出的氣體中只有二氧化碳有可能與澄清石灰水和氫氧化鈉溶液反應。
同學們在吹氣后觀察到①中澄清石灰水變渾濁，②中氫氧化鈉溶液無明顯現(xiàn)象，觀察實驗現(xiàn)象后老師問，通過實驗現(xiàn)象的觀察，檢驗二氧化碳氣體應該使用，針對②中的情況，師生共同開始探究之旅。
【提出問題】二氧化碳通入氫氧化鈉溶液中無明顯現(xiàn)象，兩者是否發(fā)生了化學反應？
【猜想假設】猜想A：兩者發(fā)生了化學反應；猜想B：兩者沒有發(fā)生化學反應。
【實驗探究】
（1）小明設計了如圖所示的③、④兩個實驗，實驗現(xiàn)象：③中的軟塑料瓶變癟，④中。
（2）小亮認為小明的實驗是可行的，其共同原理是二氧化碳和氫氧化鈉溶液反應，使容器內壓強降低，小光同學卻對此提出了質疑，他認為小明的實驗不嚴謹，若仍利用該裝置，需要補做的對比實驗是。
（3）小光設計的是通過以下實驗來驗證猜想，請幫他填寫實驗報告：
【實驗結論】二氧化碳和氫氧化鈉溶液發(fā)生了化學反應。實驗步驟 實驗現(xiàn)象 實驗結論 取④實驗后的溶液少許，再向其加入 或或驗證了二氧化碳和氫氧化鈉溶液反應
【反思拓展】探究結束老師說，通過此探究實驗我們發(fā)現(xiàn)，對于沒有明顯現(xiàn)象的化學反應，可以從不同的角度證明反應的發(fā)生，這些角度可以是：①通過檢驗反應物減少證明反應發(fā)生；②通過證明反應的發(fā)生。組卷：162引用：49難度：0.5 -
11．氨水（NH3?H2O）也是常見的堿，是由NH3溶于水形成的溶液．氨水很不穩(wěn)定，容易放出有刺激性氣味的NH3．根據(jù)所學知識回答：
（1）NH3?H2O在水溶液中解離出來的離子有．
（2）打開裝有氨水的試劑瓶后聞到刺激性氣味，說明分子．
（3）寫出NH3?H2O與稀H2SO4反應的化學方程式．
（4）將一片有酚酞的干燥紙條和一片有酚酞的溫潤紙條分別放入兩瓶干燥的NH3中，現(xiàn)象是．
（5）NH3在一定的條件下能跟O2反應，反應過程可用下列示意圖表示（注：
表示氨原子，●表示氧原子，○表示氫原子；各物質未配平）．請分析在該反應中參加反應的NH3與O2的分子個數(shù)之比為．
組卷：238引用：44難度：0.5