2021-2022學(xué)年上海市奉賢區(qū)致遠(yuǎn)高級(jí)中學(xué)高一（上）期中語(yǔ)文試卷
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、積累與運(yùn)用（12分）
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1．默寫(xiě)。
（1），，誰(shuí)主沉浮。（毛澤東《沁園春?長(zhǎng)沙》）
（2）熊咆龍吟殷巖泉，。（李白《》）
（3），飛星傳恨，。（秦觀《鵲橋仙》）
（4）崔護(hù)《題都城南莊》中“人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)”兩句寫(xiě)出了桃花依舊，但人面不見(jiàn)，人去樓空的物是人非的情景。李煜的《虞美人》中，也有兩句寫(xiě)出了這樣的物是人非之感，這兩句是“，”，由此勾起作者無(wú)窮幽怨和仇恨之情。（李煜《虞美人》）組卷：2引用：2難度：0.8
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2．下列詩(shī)句沒(méi)有用典的一項(xiàng)是（ ?。?/h2>
組卷：11引用：5難度：0.7 -
3．下面是班主任在班會(huì)課上的講話(huà)，以下表達(dá)最得體的一項(xiàng)是（ ）
組卷：31引用：7難度：0.7
（五）閱讀下列作品，完成第22—19題。（12分）
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8．閱讀下列作品，完成下列各題。
送楊真序
歐陽(yáng)修 ①予嘗有幽憂(yōu)之疾，退而閑居，不能治也。既而學(xué)琴于友人孫道滋，受宮聲數(shù)引。久而樂(lè)之，不知疾之在其體也。
②夫琴之為技，小矣，及其至也，大者為宮，細(xì)者為羽，操弦驟作，忽然變之，急者凄然以促，緩者舒然以和。如崩崖裂石，高山出泉，而風(fēng)雨夜至也；如怨夫寡婦之嘆息，雌雄雍雍之相鳴也。其憂(yōu)深思遠(yuǎn)，則舜與文王、孔子之遺音也；悲秋感憤，則伯奇孤子、屈原忠臣之所嘆也。喜怒哀樂(lè)，動(dòng)人之深，而純古淡泊，與夫堯舜三代之言語(yǔ)、孔子之文章、《易》之憂(yōu)患、《詩(shī)》之怨刺無(wú)以異。其能聽(tīng)之以耳，應(yīng)之以手，取其和者，道其湮郁，寫(xiě)其憂(yōu)思，則感人之際亦有至者焉。
③予友楊君，好學(xué)有文，累以進(jìn)士舉，不得志。及從蔭調(diào)，為尉于劍浦，區(qū)區(qū)在東南數(shù)千里外，是其心固有不平者。且少又多疾， 南方少醫(yī)藥，風(fēng)俗飲食異宜。以多疾之體，有不平之心，居異宜之俗，其能郁郁以久乎？然欲平其心以養(yǎng)其疾，于琴亦將有得焉。故予作琴說(shuō)以贈(zèng)其行，且邀道滋酌酒進(jìn)琴以為別。
[注]①引：一種樂(lè)曲體裁，這里用作量詞。②雍雍：鳥(niǎo)的和鳴聲。③道：通“導(dǎo)”，疏通。
④蔭調(diào)：憑上代功勛而做官。
（1）可填入第③段橫線(xiàn)處的虛詞是
A.而
B.則
C.然
D.以
（2）以下理解符合文意的一項(xiàng)是。
A.作者通過(guò)向友人孫道滋學(xué)琴治好了疾病。
B.孔子、屈原等古人將情思寄托于琴聲中。
C.作者認(rèn)為聽(tīng)琴學(xué)琴等同于研讀儒家經(jīng)典。
D.作者勸楊真以琴治心病來(lái)幫助治療身疾。
（3）賞析第②段畫(huà)線(xiàn)句對(duì)琴聲的描寫(xiě)。
（4）文中對(duì)于琴聲的描寫(xiě)是否讓你聯(lián)想到了白居易的《琵琶行》呢？請(qǐng)分享你在《琵琶行》中感受到的描寫(xiě)音樂(lè)的高超技巧。組卷：1引用：1難度：0.7
三、寫(xiě)作（70分）
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9．作文。
有人說(shuō)，高中是“學(xué)子心靈深處的一股清泉，源源不斷，直流到永遠(yuǎn)，去澆灌人生旅途中的一草一木?！眲倓傔M(jìn)入高中的你，是怎樣感悟高中的？請(qǐng)結(jié)合自己所見(jiàn)所聞，所悟所思，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。
要求：（1）記敘抒情議論相結(jié)合。（2）書(shū)寫(xiě)工整，卷面整潔。組卷：1引用：1難度：0.6