新人教版九年級下冊《10.2 酸和堿的中和反應》2021年同步練習卷（5）
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、選擇題
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1．等質量的氫氧化鈉溶液和稀鹽酸混合后，若所得溶液pH=7，則（ ）
組卷：756引用：25難度：0.6 -
2．一些物質的pH范圍如下，其中呈堿性的是（ ?。?/h2>
組卷：276引用：30難度：0.7 -
3．下列實驗記錄合理的是（ ?。?/h2>
組卷：11引用：1難度：0.5 -
4．已知生活用品中廁所清潔劑的pH=1，廚房清潔劑的pH=12．下列說法不正確的是（ ?。?/h2>
組卷：1100引用：36難度：0.5 -
5．某校化學興趣小組利用數字化傳感器探究稀鹽酸和氫氧化鈉溶液的反應過程，測得燒杯中溶液的pH隨滴加液體體積變化的曲線如圖所示。下列說法錯誤的是（ ?。?/h2>組卷：549引用：22難度：0.7
二、解答題。
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14．“宏觀-微觀-符號”三重表征是化學獨特的表示物質及其變化的方法，請結合如圖所示的氫氧化鈉溶液和稀硫酸反應的微觀示意圖，回答下列問題．
（1）寫出氫氧化鈉溶液和稀硫酸反應的化學方程式．
（2）寫出圖中C方框內甲、乙兩種粒子的符號：甲，乙．
（3）從微觀的角度分析，上述反應的實質是（填粒子符號，下同）和結合成H2O．組卷：1064引用：12難度：0.3
三、實驗探究題
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15．化學課堂的精髓就在于透過現象看本質，借助化學實驗現象如溶液顏色的變化、沉淀的產生、氣體的逸出等，可以幫助我們確認反應是否發(fā)生。課堂上老師將氫氧化鈉溶液與稀鹽酸混合后，同學們并沒有觀察到明顯的現象，有同學質疑鹽酸和氫氧化鈉是否發(fā)生了化學反應，老師借此組織同學們展開了探究。
方案1：甲組同學設計的實驗如圖1所示，通過觀察到的現象，證明氫氧化鈉與稀鹽酸發(fā)生了化學反應。
[歸納總結]本實驗選用無色酚酞溶液比選用紫色石蕊溶液更合適的原因是，設計的思路是通過證明的消失來證明反應的發(fā)生。
方案2：乙組同學在甲組同學思路的啟發(fā)下，進行了如下實驗：取少量NaOH溶液，測得溶液pH為11，向該溶液中加入一定量稀硫酸后，測得溶液pH為9，乙組同學發(fā)現溶液pH減小了，得出結論：酸和堿能發(fā)生反應。
[交流討論]大家同意甲組同學的結論，對乙組同學的實驗過程提出懷疑，溶液pH減小的原因還可能是；大家認為，乙組同學向NaOH溶液中加入稀硫酸后，測得溶液的pH必須（填“小于”或“小于或等于”）7才能證明酸和堿能發(fā)生反應。
方案3：丙組同學在老師引導下設計的實驗如圖2所示。將稀鹽酸滴加到氫氧化銅沉淀中，觀察到的明顯現象，驗證了酸與堿能發(fā)生中和反應，寫出該反應的化學方程式：。
[拓展應用]由方案3可知，并不是所有的酸和堿反應都無明顯現象，請你再寫出一個酸和堿反應有明顯現象的化學方程式：。組卷：43引用：2難度：0.5