人教新版選修中外傳記作品選讀《第一課 杜甫：“萬方多難”中成就的“詩圣”》2021年同步練習(xí)卷
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、文言文閱讀
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1．閱讀下面的文言文，完成下列各題。
大力將軍
蒲松齡 查伊璜，浙人，清明飲野寺中，見殿前有古鐘，大于兩石甕；而上下土痕手跡，滑然如新。疑之。俯窺其下，有竹筐，不知所貯何物。使數(shù)人摳耳，力掀舉之，無少動。益駭。乃坐飲以伺其人；居無何，有乞兒入，攜所得糗糒①，堆累鐘下。乃以一手起鐘，一手掬餌置筐內(nèi)，往返數(shù)回始盡。已復(fù)合之，乃去，移時復(fù)來，探取食之。一座盡駭。查問：“若個男兒胡行乞？”答以：“啖啖多，無傭者?！辈橐云浣?，勸投行伍，乞人愀然慮無階。查遂攜歸，餌之，計其食略倍五六人。為易衣履，又以五十金贈之行。后十余年，查猶子令于閩，有吳將軍六一者，忽來通謁?？钫勯g，問：“伊璜是君何人？”答言：“為諸父行，與將軍何以有素？”曰：“是我?guī)熞?。十年之別，頗復(fù)憶念。煩致先生一賜臨也。”會伊璜至，因告之，伊璜茫不記憶。即命仆馬，投刺于門。將軍趨出，逆諸大門之外。視之，殊昧生平。竊疑將軍誤，而將軍傴僂益恭。少間登堂，則卷簾者、移座者，并皆少姬。既坐，方擬展問，將軍頤少動，一姬捧朝服至，將軍遽起更衣，查不知其何為。眾嫗捉袖整衿訖，先命數(shù)人捺查座上不使動，而后朝拜，如覲君父。查大愕，莫解所以。拜已，以便服侍坐。笑曰：“先生不憶舉鐘之乞人耶？”查乃悟。既而華筵高列，家樂作于下。見將軍日無別作，惟點姬婢養(yǎng)廝卒，及騾馬服用器具，督造記籍，戒無虧漏。一日，執(zhí)籍謂查曰：“不才得有今日，悉出高厚之賜。一婢一物，所不敢私，敢一半奉先生?！辈殂等徊皇?，將軍不聽。按籍點照，古玩床幾，堂內(nèi)外羅列幾滿。查固止之，將軍不顧?；酒托彰眩戳钅袨橹窝b，女為斂器，且囑敬事先生，百聲悚應(yīng)。又親視姬婢登輿，廄卒捉馬騾，乃返，別查。
（有刪改）
注釋 ①糗糒，干糧。
（1）子中加點詞的解釋，不正確的一項是
（2）全都能表現(xiàn)吳將軍知恩圖報的一組是A．查遂攜歸，餌之 餌：給……吃。 B．逆諸大門之外 逆：背對著。 C．眾嫗捉袖整衿訖 訖：完畢。 D．稽婢仆姓名已 稽：查考。
①為易衣履，又以五十金贈之行
②十年之別，頗復(fù)憶念
③則卷簾者、移座者，并皆少姬
④而后朝拜，如覲君父
⑤一婢一物，所不敢私，敢一半奉先生
⑥又親視姬婢登輿，廄卒捉馬騾
A．①②④
B．④⑤⑥
C．②③⑥
D．①③⑤
（3）文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是
A．查伊璜在野外的寺廟中發(fā)現(xiàn)巨大古鐘，好幾個人抓耳撓腮皆無法掀動；而當(dāng)時身為乞兒的吳六一卻能輕易掀開。
B．查伊璜見吳六一力大不凡，就鼓勵他投身軍隊；又見他貧苦無助，就把他帶回家，厚贈之后讓他上路。
C．查伊璜聽說吳將軍與自己有舊，但已經(jīng)記不起來到底是誰；即便如此，他仍然帶著仆人騎著馬，上門投遞名片。
D．吳六一十多年來一直不忘查伊璜賜金之恩；見面之后不僅禮節(jié)備至，而且把自己的家產(chǎn)和奴婢分了一半給他。
（4）句子翻譯。
①乃以一手起鐘，一手掬餌置筐內(nèi)，往返數(shù)回始盡。
②為諸父行，與將軍何以有素？
③不才得有今日，悉出高厚之賜。組卷：1引用：2難度：0.6
二、句子默寫
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2．補寫出下列名篇名句的空缺部分。（6分）
（1）西當(dāng)太白有鳥道，。地崩山摧壯士死，。 （李白《蜀道難》）
（2），，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。（歐陽修《醉翁亭記》）
（3）浩蕩離愁白日斜，。，化作春泥更 護(hù)花。（龔自珍《己亥雜詩》）組卷：5引用：3難度：0.9
三、選擇題
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3．根據(jù)語境，下列排序最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ā 。?br /> 示現(xiàn)本是佛教用語，指的是佛菩薩應(yīng)機緣而現(xiàn)種種化身。 。 。如杜甫《月夜》詩：“今夜鄜州月，閨中只獨看?！薄伴|中只獨看”，就是詩人運用示現(xiàn)修辭手法來描繪想象中的情景。 。 。預(yù)言的示現(xiàn)，同追述的示現(xiàn)相反，是把未來的事情說得好像擺在眼前一樣。 。示現(xiàn)作為一種修辭現(xiàn)象，值得我們關(guān)注。
①修辭學(xué)中的示現(xiàn)是指把實際上不見不聞的事物，說得如聞如見的一種修辭手法
②至于懸想的示現(xiàn)，則是把想象中的事情說得在眼前一般，同時間的過去未來全然沒有關(guān)系
③后來人們把這一詞語用在修辭學(xué)中，當(dāng)作一種辭格的名稱
④在修辭學(xué)中，示現(xiàn)一般分為三類：追述的、預(yù)言的和懸想的
⑤追述的示現(xiàn)，是把過去的事跡說得仿佛還在眼前一樣。組卷：60引用：12難度：0.9 -
4．下列句子中標(biāo)點使用正確的一項是（ ）
組卷：7引用：1難度：0.5 -
5．下列各組詞語中有錯別字的一項是（ ?。?/h2>
組卷：1引用：2難度：0.9 -
6．下列各組詞語中，加點字的注音完全正確的一項是（ ?。?/h2>
組卷：1引用：2難度：0.9 -
7．下列各句中，加橫線的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ā 。?/h2>
組卷：2引用：3難度：0.9
六、材料作文
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20．閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。
一個年輕人要去遠(yuǎn)方，途中，遇一條惡狗擋道。年輕人并不與它對峙，而是繞道而行。
一路人見了，對年輕人說，“一條狗都讓你怕了，又怎么去遠(yuǎn)方呢？”年輕人說，“我不是怕狗，而是不想與狗糾纏”。
路人說，“在通往遠(yuǎn)方的途中，會遇到許許多多像‘惡狗擋道’一樣的障礙，你不去一一戰(zhàn)勝它們，那怎能到達(dá)遠(yuǎn)方呢？”
年輕人回答說，“正因為通往遠(yuǎn)方的途中有許許多多的障礙，所以才要有選擇地去避開它，如果一遇障礙，就非要去掃平它，反而誤了行程。有時，避開障礙，繞道而行，不失為一條更有效的捷徑”。
路人搖搖頭，笑了笑，轉(zhuǎn)身而去。
要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文；不要套作，不得抄襲；不少于800字。組卷：14引用：32難度：0.3 -
21．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
某校有一座建于上世紀(jì)50年代末的教學(xué)樓，從這里走出去一批批優(yōu)秀人才，其中不乏知名學(xué)者、作家、主持人。如今，這座矮小、簡陋、老舊的教學(xué)樓已經(jīng)不能滿足學(xué)校現(xiàn)代化發(fā)展的需要。考慮到它的特殊性，學(xué)校想保留，但有人認(rèn)為學(xué)校用地有限，修繕、養(yǎng)護(hù)還要花錢，建議著眼發(fā)展，將其拆除。為此，學(xué)校很猶豫。不少師生和校友表示非常關(guān)注，曾在此樓就讀過的某知名作家還專程趕回母校拍照留念，并積極爭取留住它。
對于以上事情，你怎么看？請給該校校長、該知名作家或其他相關(guān)方寫一封信，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。要求綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，完成寫作任務(wù)。明確收信人，統(tǒng)一以“小林”為寫信人，不得泄露個人信息。組卷：3引用：3難度：0.7