2020-2021學(xué)年河北省邢臺(tái)市九年級(jí)（上）期中語(yǔ)文試卷

一、綜合讀寫(xiě)

• 1．閱讀下面文字，回答后面的問(wèn)題。
        我們總是希望獲得學(xué)習(xí)的（mì jué），一只爬井的蝸牛或許就可以給我們答案。井高七米，蝸牛白天能爬三米，晚上睡著了滑下來(lái)兩米。這一進(jìn)一退得要多久才能脫身啊。倘若（tíng zhì）不前，必然是一無(wú)所獲，只有孜孜不倦、持之以恒，才能爬出深井。這個(gè)道理，蝸牛都知道，人也要知道。
  （1）給這段文字中畫(huà)線的字注音。
  ①孜

   

  孜不倦
  ②持之以恒

   

  
  （2）根據(jù)這段文字中的注音寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。
  ①mì jué

   

  
  ②tíng zhì

   
  組卷：1引用：1難度：0.8

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• 2．班級(jí)開(kāi)展以“走進(jìn)小說(shuō)天地，體會(huì)別樣人生”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你積極參與。
  （1）請(qǐng)你為此次活動(dòng)設(shè)計(jì)一段開(kāi)場(chǎng)白。
  （2）同學(xué)們?cè)诎嗉?jí)論壇上就“是否要閱讀長(zhǎng)篇名著小說(shuō)”的話(huà)題，展開(kāi)激烈的討論，有同學(xué)表達(dá)了如下觀點(diǎn)，請(qǐng)你作回復(fù)。
  長(zhǎng)篇名著小說(shuō)的篇幅太長(zhǎng)，讀起來(lái)費(fèi)時(shí)費(fèi)力，對(duì)學(xué)習(xí)也沒(méi)什么幫助；漫畫(huà)簡(jiǎn)單、幽默，讓人比較放松，還能減輕學(xué)習(xí)壓力，我覺(jué)得看漫畫(huà)好。
  組卷：3引用：1難度：0.5

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二、默寫(xiě)題

• 3．在下列橫線上填寫(xiě)出相應(yīng)的句子。
  （1）云橫秦嶺家何在？

   

  。（韓愈《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》）
  （2）

   

  ，何似在人間。（蘇軾《水調(diào)歌頭》）
  （3）及下船，舟子喃喃曰：“

   

  ，

   

  ?！保◤堘贰逗耐た囱罚?br />（4）李商隱《無(wú)題》中的“

   

  ，

   

  ”以極其沉痛的心情寫(xiě)傷別，描繪春光易逝讓人興起無(wú)盡惆悵與無(wú)奈。
  （5）范仲淹《岳陽(yáng)樓記》中從時(shí)間角度描寫(xiě)洞庭湖景色的句子是：

   

  ，

   

  。
  組卷：4引用：1難度：0.5

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七、現(xiàn)代文閱讀

• 9．閱讀下面文字完成問(wèn)題。
  永遠(yuǎn)的仙人掌      ①爺爺從講臺(tái)上下來(lái)的時(shí)候，我的父親剛滿(mǎn)十八。爺爺對(duì)我父親說(shuō)，你必須得去代課，鷹嘴巖小學(xué)是離不得人的。年輕氣盛的父親有他自己的理想，磨蹭著，沒(méi)有立馬行動(dòng)，爺爺迅速暴跳如雷，去也得去，不去也得去！父親沒(méi)能拗得過(guò)爺爺，到鄉(xiāng)中心校去報(bào)到了。
        ②翻山越嶺，跋山涉水，約摸三個(gè)小時(shí)后，天已擦黑，父親才帶著一身汗水，走到了鷹嘴巖小學(xué)。學(xué)校的王校長(zhǎng)，頂著夜色在校門(mén)口耐心地等待我的父親。父親問(wèn)，學(xué)校一共就我們兩個(gè)人？對(duì)，就我們兩個(gè)人，王校長(zhǎng)說(shuō)，以前是跟你爸爸一起，你子承父業(yè)，了不起啊。唉……父親嘆了口氣。
        ③昏暗的燈光下，我的父親和王校長(zhǎng)一起，支起鐵鍋，架起柴火，煮了一碗面條。王校長(zhǎng)說(shuō)，這就算是你參工的第一頓飯了。父親沒(méi)說(shuō)什么，只是在他用筷子翻動(dòng)面條時(shí)，才發(fā)現(xiàn)，面條最下面，還有兩個(gè)香噴噴的煎雞蛋，一種樸實(shí)的感動(dòng)，就悄然涌進(jìn)了我父親的心頭。
        ④第二天，父親開(kāi)始了他第一天的教師生涯，周?chē)娜罕娐?tīng)說(shuō)前幾天退休的那個(gè)劉老師的兒子又來(lái)代課了，都跑到學(xué)校看來(lái)了。王校長(zhǎng)說(shuō)，人家小劉是高中生，你們還有什么不放心的嗎？哪兒是不放心嘛，有人說(shuō)，我們就是想來(lái)看看，順便看看他有什么需要幫忙的。沒(méi)了，沒(méi)了，父親說(shuō)，挺好的。聽(tīng)了這話(huà)，大家才放心了一樣，留下衣兜或褲兜里裝著的兩個(gè)雞蛋，或是兩把綠豆，心滿(mǎn)意足地離開(kāi)了學(xué)校。
        ⑤后來(lái)，父親對(duì)王校長(zhǎng)說(shuō)，學(xué)校是不是該栽點(diǎn)花草，漂亮一些。王校長(zhǎng)說(shuō)，是啊，可是，這山太高，缺水，土地貧瘠，沙化，差不多的花草是養(yǎng)不活的。我和你爸爸以前也栽過(guò)，什么芍藥牡丹，月季玫瑰，嬌，栽好了，沒(méi)過(guò)多久，枯了。王校長(zhǎng)嘆口氣，繼續(xù)說(shuō)，條件差，連好一些的花都是留不住的。
        ⑥父親抬起頭，他看見(jiàn)，王校長(zhǎng)的眼里，隱隱有一種失落。父親聽(tīng)得出來(lái)，王校長(zhǎng)所說(shuō)的好花是留不住的，應(yīng)該是什么意思。那這樣吧，父親說(shuō)，我們不栽名花，栽那些好養(yǎng)易活的花草，就能留住了。王校長(zhǎng)笑了，飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上，千溝萬(wàn)壑的皺紋如水紋般一圈圈蕩漾開(kāi)來(lái)。
        ⑦在父親的努力下，學(xué)校有了花臺(tái)，花臺(tái)里有了唯一的花草——仙人掌。仙人掌不擇條件，不需要太多的水分和養(yǎng)料，放到哪兒都能存活。每天，伴著瑯瑯書(shū)聲，它悄悄拔節(jié)生長(zhǎng)，幾個(gè)月后，在仙人掌的頂端，竟然有了好幾朵驕傲開(kāi)放的小花。
        ⑧一年后，王校長(zhǎng)問(wèn)我父親，你還代嗎？父親一頭霧水，說(shuō)，當(dāng)然還代，教書(shū)挺好的，不代，這里的孩子怎么辦？王校長(zhǎng)握住我父親的手，哽咽著說(shuō)，謝謝。時(shí)光如梭，轉(zhuǎn)眼，父親在鷹嘴巖村小扎根有三十年了。
        ⑨一年前，我高考落榜，心灰意冷，打算到南下打工。留下來(lái)，父親說(shuō)，同我一起，到鷹嘴巖村小去。我抬起頭，第一次，真的，二十年來(lái)，我第一次這樣近距離端詳著我的父親。父親老了，不知何時(shí)，他的鬢角開(kāi)始有了粉筆般灰白的白發(fā)，他的臉龐有了木黑板般龜裂的皺紋。不知為什么，我竟沒(méi)有找到拒絕我父親的理由。
        ⑩同父親一起來(lái)到那所村小，一樣的是三個(gè)小時(shí)以后。學(xué)校就我們父子倆，父親也像當(dāng)年的王校長(zhǎng)一樣，支起鐵鍋，架起柴火，給我煮了一碗面條。吃吧，父親說(shuō)，習(xí)慣了就好了。翻開(kāi)面條，我發(fā)現(xiàn)，碗底，仍然有兩個(gè)黃燦燦的煎雞蛋。我忽然有一種說(shuō)不出的感動(dòng)，淚水奪眶而出，我背轉(zhuǎn)身，將面條吃得呼呼響，以掩蓋我那輕微的啜泣聲。
  ?第二天，我發(fā)現(xiàn)，父親曾說(shuō)起過(guò)的那些仙人掌，當(dāng)年，稀稀拉拉，東一個(gè)西一個(gè)的，而現(xiàn)在，早已枝繁葉茂，層層疊疊。它們真的很好栽，基本沒(méi)給它們澆過(guò)水，施過(guò)肥，父親看著窗外，若有所思地說(shuō)，王校長(zhǎng)當(dāng)年沒(méi)有說(shuō)錯(cuò)，好花是留不住的，只有這仙人掌，不擇條件，好栽。
  ?順著父親看的方向，我發(fā)現(xiàn)，經(jīng)過(guò)昨晚雨水的洗滌，那些花臺(tái)中的仙人掌，似乎又長(zhǎng)高了，而且，更綠、更艦了。最叫人驚喜的是，在花臺(tái)的西南角，那簇最繁茂的仙人掌下，又有一抹新綠，嫩嫩的，正以一種扎根黃土的姿勢(shì)，努著力，拼命地向上生長(zhǎng)。
  （1）閱讀選文①～⑧段，將下列故事情節(jié)補(bǔ)充完整。
  父親被逼無(wú)奈做代課老師→

   

  →村里群眾來(lái)學(xué)?？锤赣H，留下雞蛋或綠豆→

   

  →父親在鷹嘴巖村小扎根三十年
  （2）父親和“我”吃參工第一頓飯的情形相似，作者為何要重復(fù)這一細(xì)節(jié)？請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行分析。
  （3）請(qǐng)從描寫(xiě)手法的角度，賞析下列語(yǔ)句。
  ①不知何時(shí)，他的鬢角開(kāi)始有了粉筆般灰白的白發(fā)，他的臉龐有了木黑板般龜裂的皺紋。
  ②最叫人驚喜的是，在花臺(tái)的西南角，那簇最繁茂的仙人掌下，又有一抹新綠，嫩嫩的，正以一種扎根黃土的姿勢(shì)，努著力，拼命地向上生長(zhǎng)。
  （4）選文以“永遠(yuǎn)的仙人掌”為題，有什么作用？
  組卷：16引用：4難度：0.5

  解析

八、寫(xiě)作

• 10．在我們的日常學(xué)習(xí)、生活中，既有鮮花、榮譽(yù)和掌聲，也有挫折、失敗和逆境。對(duì)此，我們?cè)撊绾蚊鎸?duì)？
  請(qǐng)以“面對(duì)”話(huà)題，寫(xiě)一篇文章。
  要求：①除詩(shī)歌外，文體不限；
  ②不少于600字；
  ③有真情實(shí)感，不得套寫(xiě)、抄襲；
  ④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。
  組卷：1引用：4難度：0.7

  解析