2020-2021學年貴州省六盤水市四年級（下）期中語文試卷

二、語言積累及運用（共42分）

• 1．給加點字選擇正確的讀音。
  （1）倘

   

  （shàng tǎng）若我是一只鳥兒，我就要在天空自由的飛翔。
  （2）它永遠不反抗公雞，有時候卻欺侮

   

  （rǔ wǔ）最忠厚的鴨子。
  （3）爺爺不管春夏秋冬，天天鍛煉身體，堅持不懈

   

  （xiè jiě）。
  （4）老師您是園丁，在您的呵護下，祖國的花朵才綻

   

  （dìng zhàn）放得更加燦爛。
  組卷：2引用：1難度：0.7

  解析

• 2．讀拼音，寫詞語。
  （1）圖書館的書是按字母shùn xù

   

  排列的。
  （2）季節(jié)交替之時，常見成群的候鳥líng kōng

   

  而過。
  （3）面對接二連三的問題，他應付起來已經(jīng)顯得有些wú néng wéi lì

   

  。
  （4）爸爸就是這樣一個工作起來yī sī bù gǒu

   

  的人。
  組卷：1引用：1難度：0.9

  解析

• 3．比一比，再組詞。

  賬	噸	瓏	殃
  帳	鈍	朧	映
  組卷：5引用：1難度：0.7

  解析

四、閱讀理解（共20分）

• 10．課外閱讀。
  “兩彈”元勛鄧稼先（節(jié)選）“在研制氫彈和新的戰(zhàn)略核武器的過程中，作為一位組織者和參加者，鄧稼先立下了汗馬功勞！”鄧稼先的同伴們這樣說。每一次新的戰(zhàn)略核武器的重大突破，每一次里程碑式的試驗的成功，都是和鄧稼先的名字連在一起的。在特種材料加工的車間里，在爆轟物理實驗場和風雪彌漫的荒原上，一年到頭，他風塵仆仆，四處奔波，哪里有困難就到哪里去，哪個崗位最危險他就出現(xiàn)在哪里。
        那是一次地下核試驗，馬上就要開始了，試驗場上的千軍萬馬在等待著莊嚴的“零”時的到來。核裝置徐徐下井了，各種測試儀器一起開動了。核裝置下到深處的時候，突然有個信號測不到了。
  “怎么辦呢？”科技人員回到帳篷里反復商量，有人主張把裝置從井里提上來拉回廠房查清原因；有人主張就地解決問題后再下井。大家從夜里一直討論到天亮，最后鄧稼先決定——在現(xiàn)場采取妥善辦法處理。他跟科技人員來到井口附近，一起探索解決辦法。戈壁灘上風沙呼嘯，寒風刺骨，氣溫是零下30多攝氏度！有人見他太疲倦了，勸他說：“鄧院長，你回去吧！”
        鄧稼先嚴肅地拒絕說：“不，這里就是戰(zhàn)場，我不能走！”故障排除后，他才和大家一起離開現(xiàn)場。試驗成功后，他興奮極了。由于過度勞累，幾天吃不好飯，他只喝了一小杯酒，竟當場暈倒了。在場的人趕緊扶他躺下，一量血壓竟是零。
        醫(yī)生整整搶救了一夜，鄧稼先才睜開了眼睛。蘇醒后，他問的第一件事是：“核爆的測試結(jié)果如何？各種數(shù)據(jù)拿到了沒有？”他仍然不肯休息，隨后又投入到了緊張的工作中。
  （1）根據(jù)解釋在文中找出相對于的成語。
  ①泛指大的功勞?！?!--BA-->

   

  
  ②形容旅途奔波，忙碌勞累?！?!--BA-->

   

  
  （2）文中畫“       ”的句子是環(huán)境描寫，表現(xiàn)了

   

  。
  （3）聯(lián)系上下文，說說你對“不，這里就是戰(zhàn)場，我不能走！”這句話的理解。
  

   

  
  （4）仔細閱讀文中畫“          ”的句子，這兩句話中的兩個“竟”字起什么作用？

   

  
  A.兩個“竟”字表示驚訝，出乎所有人的意料。
  B.兩個“竟”字在文中突出了鄧稼先忘我工作、身先士卒的精神。
  C.兩個“竟”字說明鄧稼先的身體比較虛弱，病倒了。
  （5）閱讀全文后，你覺得鄧稼先是個怎樣的人？
  

   
  組卷：8引用：1難度：0.8

  解析

五、習作（共30分）

• 11．夢想是燈，照亮夜行的路；夢想是羅盤，給船舶導引方向。有夢想，才有一路的風景。請以“夢想”為話題，題目自擬寫一篇習作。
  要求：
  （1）字跡工整，語句通順，表達清楚，正確使用標點符號。
  （2）字數(shù)不少于350字。
  （3）不得出現(xiàn)真實的校名和姓名。
  組卷：3引用：1難度：0.5

  解析