2023-2024學年重慶市西南大學附重慶梁平實驗中學教育集團八年級（上）期中語文試卷

一、語文知識及運用（30分）

• 1．閱讀下面文段，完成問題。
  ??重慶是一座英雄的城市，重慶人民是【甲】頂天立地的英雄。在歷史上，重慶簡稱巴，巴人素材在文學藝術門類中獨樹一幟，畫家徐悲鴻于抗戰(zhàn)時期在渝創(chuàng)作的《巴人汲水圖》就是其中【乙】別具匠心的作品。而今，重慶人秉承著先人【丙】百折不撓（náo）、奮勇向前的精神，強悍依然。上sù（　?。┑浇衲臧嗽?，一系列令人zhì（　?。┫⒌慕匐y——洪水、高溫、山火、疫情接zhǒng（　?。┒?，但這都別想打倒倔強（juè）的重慶人！洪水來襲時的頑強堅守，_______，山火肆虐中的點點微光，_______，匯聚成一道道【丁】銳不可當（dǎng）的鋼鐵長城?！爸貞c人不得虛”，“重慶人從不掉鏈子”，重慶人民永遠不得膽怯（què）！
  （1）上文加點字注音無誤的一項是

   

  
  A.倔強（juè）
  B.膽怯（què）
  C.百折不撓（náo）
  D.銳不可當（dǎng））
  （2）根據(jù)上文拼音寫漢字。
  ①上sù

   

  
  ②zhì

   

  息
  ③接zhǒng

   

  而至
  （3）文中甲乙丙丁四處成語使用不當?shù)囊豁検?

   

  
  A.頂天立地
  B.別具匠心
  C.百折不撓
  D.銳不可當
  
  （注：《巴人汲水圖》是以渝中“十八梯”老街為原型創(chuàng)作的）
  （4）根據(jù)以上圖文內(nèi)容，選出理解有誤的一項

   

  
  A.此畫表現(xiàn)了重慶人民吃苦耐勞的品格，人物的精神風貌也折射出他們艱苦抗戰(zhàn)的決心。
  B.文中畫線句的主干是“《巴人汲水圖》是作品”。
  C.重慶人民永遠不得膽怯！這個祈使句抒發(fā)了強烈的贊美之情。
  D.“洪水、高溫、山火、疫情”詞語之間的頓號，營造了短促而緊張的氛圍，令人揪心。
  （5）請仿照文中劃線句子，補寫兩個句子。
  洪水來襲時的頑強堅守，

   

  ，山火肆虐中的點點微光，

   
  組卷：23引用：2難度：0.8

  解析

• 2．請從備選素材中任選一個，參照示例，寫一個完整的句子，格式不限。
  ??如果你寫風，可以不止寫風，比如像下面這樣，寫——它來了，落葉卷起又落下，屋檐邊的鈴鐺作響，扁舟與竹筏輕輕飄蕩。
  備選素材：雨 月 春
  我選擇的是

   

  ，我想寫的是——

   
  組卷：33引用：10難度：0.5

  解析

• 3．閱讀下面這段文字，完成任務。
        ①我一邊和A談話，一邊深感興趣地觀察著他，因為在中國，像其他許多紅軍領袖一樣，他是傳奇式的人物。他個子清瘦，中等身材，骨骼小而結(jié)實，盡管胡子又長又黑，外表上仍不脫孩子氣，又大又深的眼睛富于熱情。他確乎有一種吸引力，似乎是羞怯、個人的魅力和領袖的自信的奇怪混合的產(chǎn)物。他講英語有點遲緩，但相當準確。他對我說已有五年不講英語了，這使我感到驚訝。我從A的一位以前的同學那里，從外國人稱為中國“國民革命”的一九二五年到一九二七年的大革命時代中與他共事的國民黨人士那里，了解到一些關于A的情況。但是從A自己身上，我后來還了解到更多的情況。他使我感興趣，還有一個特別的原因，他顯然是中國人中間最罕見的一種人，一個行動同知識和信仰完全一致的純粹知識分子。
        ②……
        ③因此A給我的印象是，他頭腦冷靜，善于分析推理，講究實際經(jīng)驗。他態(tài)度溫和地說出來的話同國民黨宣傳九年來誣蔑共產(chǎn)黨人是什么“無知土匪”“強盜”和其他愛用的罵人的話，形成了奇特的對照。
  （1）選文中的A是

   

  。
  （2）除選文外，請再舉出作者與A之間發(fā)生的一件事。
  （3）分析選文作者采用了哪些方法來塑造A這一人物形象，體現(xiàn)人物怎樣的特點。
  組卷：9引用：2難度：0.6

  解析

四、寫作（55分）

• 9．完成下面作文。
  ??時光荏苒但總有一些人、事、物留在心底，念念不忘，時?；仨憽|墻上藤野先生的照片留在魯迅的心底，警醒自己不可懈怠；母親勤勞的身影留在朱德的心底，引領自己投身革命；鐳元素略帶藍色的熒光留在居里夫人的心底，鼓勵自己獻身科學。請以“留在心底的_____”為題目，寫一篇文章，除詩歌外，文體不限。
  ??要求：
  ①不少于500字；
  ②凡涉及真實的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫字母代替；
  ③不得抄襲。
  組卷：15引用：8難度：0.7

  解析

• 10．閱讀下面材料，按要求作文。
  以下是小華同學寫給學?！靶睦碜稍兪摇毙胖兴鶅A訴的煩惱：
  我是一個怕羞的學生，從小到大都不愛跟老師交流，不愛向老師問問題。小學時我學習成績名列前茅，老師比較看重我，會主動問我有沒有問題；到了初中，我發(fā)現(xiàn)我什么都不是，曾經(jīng)老師眼里的好學生似乎成了學渣。爸媽要我多向老師問問，但我不敢問；現(xiàn)在我即使想問也不知如何去問了。這該如何是好？
  題目：請你以“知心朋友”的身份，給小華同學回一封信，勸導他重新振作起來。
  要求：（1）可綜合運用記敘、描寫、抒情、議論等多種表達方式；
  （2）不少于600字；
  （3）不得出現(xiàn)真實信息。
  組卷：74引用：10難度：0.8

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