人教部編版必修上冊(cè)《第2課 峨日朵雪峰之側(cè)》2021年同步練習(xí)卷（9）

• 1．下列加點(diǎn)字的注音沒有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（　?。?/h2>

  A．深淵（yuān）  石礫（shuò）  銹蝕（xiù shí）

  B．囂鳴（xuān）  薄壁（báo）  滑坡（huá）

  C．棕色（zōng）  鉚釘（mǎo）  揳入（xiē）

  D．罅隙（jué xì）  賜予（yǔ）  滲出（shèn）
  組卷：16引用：3難度：0.9

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• 2．下列書寫完全正確的一項(xiàng)是（　?。?/h2>

  A．征服   薄璧   彷徨   前額

  B．囂鳴   深淵   石礫   鉚釘

  C．雄鶯   雪豹   滲出   罅隙

  D．粽色   撕裂   繡蝕   廝打
  組卷：22引用：3難度：0.9

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• 3．朗讀《峨日朵雪峰之側(cè)》用原文詞句，完成填空。
  ①《峨日朵雪峰之側(cè)》中“

   

  ”一句，突出了“我”面對(duì)壯麗的雪峰落日景象時(shí)的驚訝與敬畏之情。
  ②《峨日朵雪峰之側(cè)》寫小蜘蛛時(shí)用“

   

  ”與“

   

  ”兩個(gè)詞將輝煌壯麗凝定在一個(gè)謙卑而堅(jiān)毅的高度之上。
  組卷：10引用：1難度：0.4

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• 4．下面對(duì)這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（　?。?/h2>

  A．起句非常凝練，“此刻”和“僅”兩個(gè)詞暗示了多重意思：這高度是“我”盡了自己的全部努力所達(dá)到的；這并不意味著將來（或“下一刻”）“我”不能達(dá)到新的高度，也不意味著此刻的高度微不足道，這畢竟已是一次歷盡艱辛的征服。

  B．仿佛是一切艱辛的一種報(bào)償，“我”吃驚地看到一派壯麗的雪峰落日景象，那太陽彷徨許久，終于突然向一片山海躍入。詩人把落日的張力和動(dòng)勢(shì)精煉地組織在一個(gè)句子之中，顯示了詩人錘煉語言的功力。

  C．滑坡的石礫引動(dòng)深淵的囂鳴，如軍旅的殺聲漸遠(yuǎn)而去。這一音響的疊加使落日更顯壯觀?；碌膭?dòng)勢(shì)與落日的動(dòng)勢(shì)都是下墜的，與攀登者的動(dòng)勢(shì)正好相反。于是強(qiáng)烈的視覺效果在讀者的心理上引發(fā)一種緊張。

  D．手指插入巖縫，血滴滲出鞋底。詩句由“我”眼中的壯觀景象轉(zhuǎn)入自身狀態(tài)的描述，日落和滑坡不是悠閑者贊嘆或觀賞的對(duì)象，而是此時(shí)此地貼身絕壁的登山勇士的生命體驗(yàn)。
  組卷：3引用：1難度：0.8

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• 5．下列對(duì)《峨日朵雪峰之側(cè)》思想內(nèi)容的分析與概括，不正確的一項(xiàng)是（　?。?/h2>

  A．“這是我此刻僅能征服的高度了”給讀者一個(gè)攀登者的形象，這一形象是高大、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的，他登上山頂，所以說是“征服”。

  B．詩人描寫的落日?qǐng)鼍笆桥c攀登者有“自知之明”的心境相吻合的，這也許是詩人沒有選擇更具力量感和積極意義的朝陽的原因。

  C．“啊，真渴望有一只雄鷹或雪豹與我為伍。”這是一個(gè)攀登者的呼告，也是一個(gè)理想追求者的自白，他用高原上自然界的勇者和強(qiáng)者來鼓舞自己。

  D．一只小得可憐的蜘蛛，也登上了高山。它的出現(xiàn)，它的沉默，使一切自以為是和虛張聲勢(shì)都失去了分量。
  組卷：6引用：1難度：0.7

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• 6．下列對(duì)《峨日朵雪峰之側(cè)》藝術(shù)特點(diǎn)的理解與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（　　）

  A．這首詩取題為“峨日朵雪峰之側(cè)”而不是“之頂”“之巔”，是因?yàn)樵娙嗣鑼懙木跋蟛皇亲陨隙?，而是從山壁的一?cè)看過去。

  B．“落日”“山?！钡纫庀笮蜗蟮貙懗隽伺实菚r(shí)腳下的險(xiǎn)情，也象征了一個(gè)人在生活的困境中身心的遭遇。

  C．“我的指關(guān)節(jié)鉚釘一樣揳入巨石的罅隙。血滴，從撕裂的千層掌鞋底滲出”運(yùn)用了比喻和擬人的手法，不管是動(dòng)作的敘述，還是畫面的描寫，都極具視覺沖擊力。

  D．小得可憐的蜘蛛，與落日、山海、滑坡、軍旅、巨石、雄鷹、雪豹等，不管是形體、力量、風(fēng)格，都相差巨大，形成鮮明對(duì)比。
  組卷：7引用：1難度：0.7

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• 19．詩中寫了哪些意象？為什么要描繪這些意象？
  組卷：0引用：2難度：0.7

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• 20．這首詩抒發(fā)了詩人哪些情感？
  組卷：1引用：1難度：0.3

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