2018-2019學年黑龍江省雙鴨山一中高二（下）開學語文試卷
發(fā)布：2024/10/25 23:30:2
一、解答題（共4小題，滿分0分）
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1．閱讀下面的文字，完成下列各題。
材料一 2017年被稱為“新高考元年”--2014年國務院發(fā)布《關(guān)于深化考試招生制度改革的實施意見》，啟動上海、浙江高考綜合改革試點，兩地改革后的首批高中畢業(yè)生將參加高考。2014年發(fā)布的意見指出，當前招考制度下，唯分數(shù)論影響學生全面發(fā)展，一考定終身使學生學習負擔過重?！靶赂呖肌敝?，學生的高考成績由“兩依據(jù)一參考”構(gòu)成：“兩依據(jù)”指統(tǒng)考和學業(yè)水平考試，“一參考”即綜合素質(zhì)評價。
今年浙江考生迎來全新的“3+3”高考模式：必考科目語數(shù)外三科統(tǒng)考，外語可考兩次；自選三科學業(yè)水平考試成績計入總成績，學業(yè)水平考試可一年兩考。目前已公布高考新方案的省區(qū)市，也大多采用這一模式。
上海浙江兩地“3+3”新高考方案取消文理分科，打破傳統(tǒng)文科考“政史地”，理科考“物化生”的模式，考生可根據(jù)興趣和特長，從學業(yè)水平考試科目中任選三科進行考試，其成績計入高考總成績。根據(jù)浙江省教育考試院的數(shù)據(jù)，浙江省選擇傳統(tǒng)理科的學生由60%下降到17%，選擇傳統(tǒng)文科的由40%下降到10%，更多學生交叉選擇三門選考科目。
（摘編自《2017年“新”高考前瞻：高考改革到底會取得哪些進展與突破？》）
材料二 同濟大學招生辦和上海紐約大學中方招生辦的負責人都認為，高考改革是大學從“按分取人”轉(zhuǎn)向“看分+看人錄取”。
這樣的轉(zhuǎn)變最直接的體現(xiàn)，是2017年復旦、上海交大、同濟、華東師大、華東理工等參加上海綜合評價錄取改革試點的九所高校校測面試環(huán)節(jié)。與以往高校自主招生除高考成績外，校測部分主要看考生面試表現(xiàn)不同的是，2017年上海所有大學都采取了“高考成績（60%）+面試成績（30%）+高中學業(yè)水平合格性考試成績（10%）”的計分比例，而且在綜合評價資格初審和面試環(huán)節(jié)，各校都高度重視并充分使用《上海市普通高中學生綜合素質(zhì)紀實報告》，把它作為招生選拔的重要參考。報告主要包括每位學生高中三年在校期間所展現(xiàn)的品德發(fā)展和公民素養(yǎng)、高中學業(yè)成績、創(chuàng)新精神與實踐能力、身心健康與藝術(shù)素養(yǎng)等方面的行為素養(yǎng)記錄。
和“3+3”的考試科目選擇與組合相適應，上海的招生院校制作了新的“專業(yè)菜單”即“院校專業(yè)組”，供考生選擇。“院校專業(yè)組”由招生院校根據(jù)不同專業(yè)（含專業(yè)或大類）的科目要求和人才培養(yǎng)需要設置，一所高校可設置一個或多個“院校專業(yè)組”，每個“院校專業(yè)組”內(nèi)可包含數(shù)量不等的專業(yè)，同一“院校專業(yè)組”內(nèi)專業(yè)可調(diào)劑?？忌倪x考科目只要有一門與該“院校專業(yè)組”科目要求相同，即具有填報資格。
（摘編自《新高考，招錄方式新在哪兒》）
材料三 人們看到，高考綜合改革的實施，已經(jīng)給基礎教育特別是高中帶來很多積極變化。上海正在推動高中學校根據(jù)學生選科情況探索走班教學，便于學生自主選擇科目。絕大部分高中學校都已根據(jù)師資、學生選科情況和校舍場地資源等，因地制宜，實施不同形式的走班教學。走班制的實施促進了高中教師的因材施教和高中學生的個性化學習。
上海市教委主任蘇明告訴記者，除此之外，學生的研究性學習課題研究和課題報告已經(jīng)做得非常普遍。上海綜合素質(zhì)評價信息系統(tǒng)數(shù)據(jù)顯示，上海高三學生完成研究性學習報告50473個。為了創(chuàng)建研究性學習的高質(zhì)量載體和平臺，目前83%的上海公辦高中都有創(chuàng)新實驗室。
在高考綜合改革的推動下，上海市教委、市文明辦、團市委等多家單位協(xié)同推進高中生志愿服務工作。截至2017年3月底，上海已認定市、區(qū)兩級學生社會實踐基地1742個，共提供學生實踐崗位464633個，96%的高三學生和73%的高二學生，共計99619名高中學生，已完成60個學時的社會實踐和志愿服務。
（摘編自《看新高考如何促進學生素養(yǎng)全面發(fā)展》）
材料四
注：在六選三的情況下，每個科目被選擇的平均比例為50%；七選三的情況下則為42.86%。
（資料來源：央視新聞官網(wǎng)微博）
（1）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的梳理，不正確的一項是
（2）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項是
A．新高考方案取消文理分科，浙江省選擇考“史地政”或“物化生”模式的學生均大幅下降，更多學生交叉選擇三門選考科目。
B．“院校專業(yè)組”制度將若干專業(yè)并在一起，有利于考生根據(jù)興趣和特長進行選擇，從而完全改變考生在高考招錄制度中被動的地位。
C．走班制的實施能夠促進高中學生的個性化學習，也對教學資源提出了更高的要求，因此，只有在北上廣等經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)才能推行走班制。
D．雖然物理可報考專業(yè)涵蓋面最廣，但物理學習難度大，學生缺乏學習興趣，因此，2017年上海和浙江考生選擇物理比例遠不及平均值。
（3）根據(jù)上述材料，分別概括高中、高校在“新高考”中所面臨的挑戰(zhàn)。
答：組卷：2引用：3難度：0.6 -
2．（二）文學類文本閱讀
閱讀下面文字，完成下題。
失語的秋天
天才蒙蒙亮，老黃便起身打點行裝。透過窗戶，依稀可見小村高矮錯落的瓦房升起的裊裊的炊煙，疲憊的臉孔不由掠過一縷悲哀，他感受到一陣迷惘、屈辱和壓抑……
兩個月前，他作為縣農(nóng)業(yè)合作銀行的信貸員，被抽調(diào)來到四英嶺下小村蹲點扶貧。他的目光盯住了村后一片棄荒而又不可多得的紅堿土地。年初，他看到一本科技雜志刊載紅堿土地培植西洋香菇獲高產(chǎn)的經(jīng)驗，他也去函聯(lián)系購買了少許菌種，意想謀求推廣。
他不會忘記他發(fā)動大伙兒培植西洋香菇的那個夜晚。低矮剝落的村部小屋，人聲嚷嚷，擠著村中的父老兄弟姊妹。
村長姓李，睨著眼，干咳兩聲，說：“老黃是鎮(zhèn)上營業(yè)所的，從科技興農(nóng)著眼，有心讓大家脫貧致富，大家歡迎！”小屋里，響起了噼里啪啦的掌聲。
他咧口一笑，從一只衣袋里掏出一把菌種，說：“這是西洋香菌種，一月余一個種植周期，希望大家都種上。五元一斤，不過現(xiàn)在不收錢，等秋天收獲后再從菇菜款中扣……”
“那樣金貴的西洋香菇，恐怕我們侍養(yǎng)不活?！庇腥祟檻]說。
“種植技術(shù)，由我負責，種不活的不收錢。不過有個條件，菇菜收獲了，一定賣給我，每公斤十元。”
“喲，每公斤十元?！崩謇锶顺橙缕饋?。
“老黃，真能那樣，你算是為大伙兒辦了件積德事！”
“只怕嘴說不算，等種出菇菜，你不收，一拍屁股走了，怎么辦？”
他手一揮，說：“大家不要擔心，種了菇菜，我哪有不收之理？告訴大家，菇菜收后還要經(jīng)過加工、消毒……最后出口外銷。為了慎重，我們還是訂個合同吧。到時，我還怕你們不賣給我呢！”
“不賣給你賣給誰？我們不懂得消毒，如何脫手？”村長搶過話，笑開了懷，“你放心，有我在，菇菜一定能賣給你，不過履行手續(xù)，訂下合同也好！”
之后，他從縣農(nóng)業(yè)合作銀行貸款一萬元，親自跑了一趟省城，買回了八百斤菌種。他跑東家、走西舍、去南院，訂合同、核畝數(shù)，指導播種、點糞、澆水、遮陽、開光……
月把一過，紅堿土地長出了白花花的香菇菜，映照在一張張喜悅的臉上。
收獲季節(jié)到了，他估算了一下全村的菇菜收成，又跑了趟縣農(nóng)業(yè)合作銀行，貸款十萬元用來收購菇菜。
他剛回小村，就踏進村長的家，說：“村長，你沒白忙。你種香菇收成有四百公斤，可賺四千元呀。”
村長卻眨了眨眼說：“老黃，把這香菇每公斤十元賣給你，你轉(zhuǎn)賣給別人每公斤多少元？”
“村長，不瞞你說，我同別人訂了合同，每公斤賣十二元！”
“十二元？一公斤賺兩元，全村有萬余公斤，你就賺了兩萬多元，好輕松呀。”村長打著哈哈說。
“沒有這么多，村長你也知道，我收了香菇，還要同別人聯(lián)營過濾、消毒，除去貸款本息、過濾成本、貨運雜費……能有三兩千元就不錯了?！?br />“老黃，不是我作難你。我同大伙兒說了，香菇菜，我們自己聯(lián)系自己賣，賣了后，菌種錢，我們給。待到你蹲點走時，我們再好好聚一餐……”村長盯著他像一個陌路人。
“村長你怎能這樣？我們訂了合同的呀！”
“訂了合同有屁用，你上告，也沒有人理?！?br /> 村長嗓門提上來，沒有半點商量的余地。
老黃知道拗不過村長，他跑東家，他走西舍，他去南院……“
他沒有想到，大伙兒支支吾吾，都是同樣的回答。
轉(zhuǎn)眼，香菇菜收獲完了，村長派人外出聯(lián)系，銷路一直沒有著落。
等到有一天，村長像個泄了氣的皮球，找上門來。老黃跑去一看，愣住了：原先白花花的西洋香菇變質(zhì)、長霉、褪色了，失去了銷售的價值，他頓感一陣悲哀。
一萬余公斤的西洋香菇報廢了，菌種的錢自然也收不上。他賠去了一萬元貸款本息不算，沒有想到，竟有人怨起他領著大伙蠻干了一番，毫無結(jié)果。
昨天，鎮(zhèn)政府來人，找他談話，語重心長地說，農(nóng)民脫貧致富不能急于求成，更不能蠻干，一下子就想富起來……未了，調(diào)整他到別個村莊去。
天漸漸地亮了。他拎起了行李，走出門去。門外，站了一群憨厚樸實的農(nóng)民，呼地圍了上來，噓寒問暖，他們仿佛欠了什么重債，負疚、慚愧、不安……“
他心頭一熱，大步流星，離開了小村……
（1）下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，恰當?shù)囊豁検?
A．小說采用了倒敘的形式，從蹲點扶貧的老黃離開小村寫起，然后講述了他幫助村民脫貧致富的故事，敘事起伏有波瀾。
B．在培植西洋香菇的動員會上，村民們興致勃勃，但也流露出心中的顧慮和對老黃的不信任，這為后面村民的違約做了鋪墊。
C．村民看到白花花的香菇菜時的喜悅，與不愿將之賣給老黃時的冷漠形成反差，突出了村民們的自私冷酷、貪得無厭。
D．“失語的秋天”中的“失語”一詞，意蘊豐富，既表現(xiàn)了老黃經(jīng)歷風波后的無奈，更表現(xiàn)了村民們事后的負疚和慚愧。
（2）請簡要梳理小說中“老黃”的心理變化過程。
（3）“村長”在小說中有哪些主要作用？請簡要分析。組卷：28引用：25難度：0.9 -
3．文言文閱讀，閱讀下面的文言文，完成下列各題。
孫振基，字肖岡，潼關(guān)衛(wèi)人。萬歷二十九年進士。除莘縣知縣，調(diào)繁安丘。三十六年四月，以治行征，授給事中，先除禮部主事。四十年十月命始下，振基得戶科。時吏部推舉大僚，每患乏才，振基力請起廢。
韓敬受業(yè)宣城湯賓尹。賓尹分校會試，敬卷為他考官所棄。賓尹搜得之，強總裁侍郎蕭云舉、王圖錄為第一。榜發(fā)，士論大嘩。知貢舉侍郎吳道南欲奏之，以云舉、圖資深，隱不發(fā)。事三年，會進士鄒之麟分校順天鄉(xiāng)試，所取童學賢有私，于是御史孫居相并賓尹事發(fā)之。下禮官會吏部都察院議顧不及賓尹事振基乃抗疏請并議未得命禮部侍郎翁正春等議黜學賢謫之麟亦不及賓尹等。振基謂議者庇之，再疏論劾。帝乃下廷臣更議。
初，賓尹嘗奪生員施天德妻為妾，不從，投繯死。諸生馮應祥、芮永縉輩訟于官，為建祠，賓尹恥之。后永縉又發(fā)諸生梅振祚宣祚朋淫狀。御史熊廷弼素交歡賓尹，判牒言此施、湯故智，欲藉雪賓尹前恥，杖殺永縉。時南北臺諫議論方囂，各自所左右。孫振基等上疏持勘議甚力。而給事中官應震、張篤敬、元詩教等駁之，疏凡數(shù)十上。振基及諸給事御史復極言廷弼當勘，斥應震等黨庇，自是黨廷弼者頗屈。帝竟納瑋言，令廷弼解職。其黨大恨。吏部尚書趙煥者，惟詩教言是聽，乃以年例出振基于外。
振基勁直敢言。居諫垣僅半歲，數(shù)有建白。既去，科場議猶未定，策復上疏極論。而賓尹黨必欲十七人并罪，以寬敬。孫慎行代正春，復集廷臣議。仍坐敬關(guān)節(jié)，而為十七人昭雪。賓尹、敬有奧援，外廷又多助之，故議久不決。凡與敬為難者，朝無一人。振基尋以憂去，卒于家。
（選自《明史?孫振基傳》，有刪改）（1）下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是
A．下禮官會/吏部都察院議/顧不及賓尹事/振基乃抗疏請并議/未得命/禮部侍郎翁正春等議黜學賢/謫之麟/亦不及賓尹等
B．下禮官/會吏部都察院議/顧不及賓尹事/振基乃抗疏請并議/未得/命禮部侍郎翁正春等議黜學賢/謫之麟/亦不及賓尹等
C．下禮官/會吏部都察院議/顧不及賓尹事/振基乃抗疏請并議/未得命/禮部侍郎翁正春等議黜學賢/謫之麟/亦不及賓尹等
D．下禮官會吏部/都察院議/顧不及賓尹事/振基乃抗疏請并議/未得/命禮部侍郎翁正春等議黜學賢/謫之麟/亦不及賓尹等
（2）下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是
A．除，文中是任命、授官的意思，跟“拜”“召”“陟”都同義。
B．吏部，古代六部之一，掌管文官任免、考核、升降等，長官為吏部尚書
C．鄉(xiāng)試，明清兩代每三年在省城舉行一次的科舉考試，考中的人稱舉人。
D．疏，文中指古代臣子像皇帝你陳述自己意見的一種文體，也稱“奏疏”。
（3）下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是
A．孫振基勤于治政。他在安丘任職時，盡管當時的安丘政務很繁重，但他還是以優(yōu)異的政績被皇上征召，授予了給事中的官職。
B．孫振基愛惜人才。吏部推舉大官，總是憂慮朝廷內(nèi)外沒有優(yōu)秀人才，孫振基于是極力請求重新啟用被貶黜的官員。
C．孫振基有正義感，湯賓尹任會試考官時徇私舞弊，強迫王圖等你錄取韓敬為第一，御史孫居相揭發(fā)了此事，孫振基兩次上疏。
D．孫振基敢于諫言。對熊廷弼的罪惡，他主張審問，雖然皇上反對，公開袒護，但他仍和眾給事御史極力進諫，最終使皇上改變主意。
（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
①諸生馮應祥、芮永縉輩訟于官，為建祠，賓尹恥之。
②吏部尚書趙煥者，惟詩教言是聽，乃以年例出振基于外。組卷：13引用：14難度：0.5 -
4．（二）古代詩歌閱讀
閱讀下面這首唐詩，完成下列小題。
東都送鄭處誨校書歸上都【注】
杜牧
悠悠渠水清，雨霽洛陽城。
槿墮初開艷，蟬聞第一聲。
故人容易去，白發(fā)等閑生。
此別無多語，期君晦盛名。【注】太和九年，杜牧被授任監(jiān)察御史，分司東部，八月赴東都洛陽上任。因此逃過了十一月的甘露之變的善惡風波。此詩作于他到洛陽上任后的第二年。鄭處誨：太和八年登進士第。上都：今陜西西安。
（1）下列對這首詩的理解和賞析，不恰當?shù)膬身検?
A．標題點明送別地點、對象及其歸處，首聯(lián)扣題交代送友的地點與環(huán)境。
B．“悠悠”“清”寫出渠水之綿長、清澈，“雨霽”點出雨后洛陽城風景的宜人。
C．頷聯(lián)中“初”“第一”呼應“霽”字，突出景之清麗，表達了詩人歸隱之念想。
D．頷聯(lián)分別從視覺與聽覺角度寫景，葉落、花開、蟬聲點出時序變換，為頸聯(lián)伏筆。
E．全詩先寫景后抒情，層次明晰，寫景虛實結(jié)合，遣詞造句淺淡而有韻致，耐人玩味。
（2）詩的頸聯(lián)、尾聯(lián)分別表達了怎樣的思想感情？請簡要回答。組卷：6引用：7難度：0.7
二、填空題（共1小題，每小題0分，滿分0分）
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5．古詩詞默寫
（1）君子需要通過廣泛學習來提升自己的兩句是：，。
（2）士大夫恥學于師的原因：，。
（3）詩人先用“，?！蓖谐錾絼莸母唠U，然后由靜而動，“，”寫出水石激蕩、山谷空鳴的場景。
（4）道出郁積詩人心中的自身之苦和國運之恨句子是：，。
（5）借莊周夢蝶、杜鵑悲啼兩個典故來抒發(fā)自己感情的名句是：，。組卷：3引用：2難度：0.9
三、選擇題（共9小題，每小題0分，滿分0分）
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14．下列情景中給朋友發(fā)的短信，表達得體的一句是（ ）
組卷：44引用：17難度：0.7
四、寫作
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15．根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章；文體不限，詩歌除外。
有一位客人到主人家拜訪，見主人家爐灶的煙囪是直的，旁邊又堆有柴薪，便對主人說：“您應將煙囪改為彎曲的，并將柴薪搬到遠處去，不然的話，將會發(fā)生火災！”主人不予理會。不久，主人家果然失火，鄰居們共同搶救，幸而將火撲滅。于是，主人殺牛擺酒，對鄰居們表示感謝，在救火中燒傷的被請到上座，其余則按出力大小依次就座，卻沒有請那位建議他改彎煙囪的人。有人對這家主人說：“當初要是聽了那位客人的勸告，就不會有火災，如今論功請客酬謝，為什么建議改彎煙囪、移走柴薪的人沒有被邀請，而在救火時被燒得焦頭爛額的人才是上客呢？”主人這才醒悟，將那位客人請來。組卷：8引用：4難度：0.5