2023年四川省成都市嘉祥外國語學(xué)校高考語文熱身試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共1小題，9分）

• 1．閱讀下面的文字，回答小題。
  《紅樓夢(mèng)》之所以能在中國小說史上永居巔峰，歷久不衰，其原因之一便是它所具有的豐富意蘊(yùn)與充滿言外之意的表現(xiàn)技巧，而敘事空白是實(shí)現(xiàn)這一特點(diǎn)的重要途徑。敘事空白指的是敘事作品中的某些意義在文本中未被傳達(dá)出來或未被明確傳達(dá)出來的表述策略，它是一種非常重要而又普遍存在的敘事交流現(xiàn)象。
        首先是敘事時(shí)間上的空白。敘事時(shí)間不等于故事時(shí)間，敘事學(xué)理論的主要奠基者托多羅夫說：“敘事的時(shí)間是一種線性時(shí)間，而故事發(fā)生的時(shí)間則是立體的。在故事中，幾個(gè)事件可以同時(shí)發(fā)生，但話語則必須把它們一件一件地?cái)⑹龀鰜??！薄都t樓夢(mèng)》第一回到第三回，寫了七年事，卻只用了三回的筆墨。而從第十八回至第五十三回上半回，一共三十五回，這么長的篇幅，故事時(shí)間卻只經(jīng)過了一年。為何這兩部分所占篇幅與時(shí)間的比值差距如此之大？或許是曹雪芹的時(shí)間觀念與現(xiàn)實(shí)不同。曹雪芹所選的時(shí)間是一種心理時(shí)間、情感時(shí)間，所以時(shí)間在他的筆下可以隨著主觀意愿被隨意放慢拉長，切割省略。通過這樣的敘事時(shí)間，能更好地把我們帶進(jìn)曹雪芹筆下那些女孩子微妙細(xì)膩的內(nèi)心世界，去體會(huì)她們撲朔迷離、不易捕捉的心理感受和變幻無窮的思緒情感。
        其次是敘事視角上的空白。《紅樓夢(mèng)》經(jīng)常靈活變換敘述視角。如林黛玉進(jìn)賈府一段，采取的是第三人稱視角，直接敘事和間接敘事相結(jié)合，且間接敘事并沒有限制眾人眼光，從不同人的視角觀察同一場(chǎng)景。敘事視角會(huì)在各種角色之間進(jìn)行跳轉(zhuǎn)，讓讀者感知到不同人物的言行舉止。在第三回“林黛玉進(jìn)賈府”一段的間接敘事中，讀者站在黛玉的位置上，用黛玉陌生的眼睛打量賈府的日用排場(chǎng)和禮儀規(guī)范。賈府眾人對(duì)于林黛玉的到來及感想未作描述，讀者只能透過黛玉的眼睛去觀察、猜測(cè)，也非得是黛玉的眼睛，才能看得如此細(xì)密周詳，由此人物的性格也便自然鮮明地流露出來。透過黛玉的眼睛去打量，勾起了閱讀接受者的新奇感和懸念感。除此之外，賈寶玉則經(jīng)過多次渲染和鋪墊，才隆重登場(chǎng)，讀者也隨著黛玉的心中疑惑與好奇而格外期待。若直接以全知視角敘事，未必能創(chuàng)造這樣的接受效果和閱讀趣味。
        再次是敘事語式上的空白。敘事語式指的是敘述者向人們講述故事的方式，包括敘述、描寫、議論，《紅樓夢(mèng)》中的敘事空白主要集中在敘述上，我們?cè)谧x《紅樓夢(mèng)》時(shí)會(huì)注意到，文本經(jīng)常只敘述周圍人的語言、行動(dòng)，而刻意不去描述當(dāng)事人的存在，從而留下情節(jié)空白。第二十二回，鳳姐暗暗打趣戲子的模樣像黛玉，在場(chǎng)眾人，寶釵長于人情世故，顯然明白，但只一笑不肯說。寶玉也猜著了，但他了解黛玉，亦不會(huì)說。唯有湘云性格耿直，直接挑明了鳳姐的話，急得寶玉忙給湘云使眼色提示。只通過這樣一件事，三個(gè)人的性格都一覽無余。事件中的主人公黛玉當(dāng)時(shí)明明也在場(chǎng)，作者卻偏不寫黛玉如何，為讀者留下了無窮的想象空間。
        曾雪芹巧妙地以“不寫之寫”，創(chuàng)造了許多頗具意味的敘事空白，其形成的理論基礎(chǔ)是“書不盡言，言不盡意”，予人以想象之余地。這種“羚羊掛角，無跡可求”的表達(dá)方式，不僅賦予了《紅樓夢(mèng)》文本的深層次含義，也使之呈現(xiàn)出朦朧雋永的意境之美，增添了作品言近旨遠(yuǎn)、余味曲包的藝術(shù)魅力，從而帶給讀者更多的審美愉悅。
  （摘編自樊慶彥、楊婭《＜紅樓夢(mèng)＞敘事空白謨論》）（1）下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.采用敘事空白的策略，是《紅樓夢(mèng)》在中國小說史上永居巔峰，歷久不衰的原因之一。
  B.敘事時(shí)間不等于故事時(shí)間，因此時(shí)間在作者筆下可以隨著作者的主觀意愿被隨意改變。
  C.敘事視角在各種角色之間轉(zhuǎn)換，可以讓讀者感知到不同人物的言行舉止以及心理活動(dòng)。
  D.《紅樓夢(mèng)》制造情節(jié)空白的方法之一是刻意不描述當(dāng)事人，而只描述當(dāng)事人周邊的人物。
  （2）下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.文章全文圍繞敘事空白這一概念，層層深入地論證了敘事空白在《紅樓夢(mèng)》中的表現(xiàn)形式和藝術(shù)價(jià)值。
  B.文章第二段通過比較《紅樓夢(mèng)》中兩個(gè)部分?jǐn)⑹缕蜁r(shí)間的不同，論證了敘事時(shí)間與人物塑造有關(guān)。
  C.通過文章第三段可以看出“林黛玉進(jìn)賈府”要比“寶玉出場(chǎng)”更能體現(xiàn)視角空白在文本中的藝術(shù)價(jià)值。
  D.尾段收束全文，指出敘事空白不僅對(duì)《紅樓夢(mèng)》本身具有重要意義，還能給讀者帶來更好的閱讀體驗(yàn)。
  （3）根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.《紅樓夢(mèng)》在敘事時(shí)間、敘事視角與敘事語式上皆使用了敘事空白的表述策略，主要是為了給讀者帶來更多的審美愉悅。
  B.曹雪芹通過對(duì)敘事時(shí)間的控制，讓讀者進(jìn)入書中人物微妙細(xì)膩的內(nèi)心世界，從而更好地體會(huì)書中人物復(fù)雜的情感。
  C.“書不盡言，言不盡意”“羚羊掛角，無跡可求”屬于傳統(tǒng)文藝?yán)碚摚c“敘事空白”這類現(xiàn)代文藝?yán)碚摽梢韵嗷リU釋。
  D.馬遠(yuǎn)的《寒江獨(dú)釣圖》中只有一葉扁舟和一個(gè)漁翁，四周皆為空白，這種繪畫的留白與文章的敘事空白有異曲同工之妙。
  組卷：6引用：2難度：0.6

  解析

（二）實(shí)用類文本閱讀（本題共1小題，12分）

• 2．閱讀下面的文字，完成下列各題。
  材料一：
        以下是“薛定諤的貓”的實(shí)驗(yàn)描述；把一只貓放進(jìn)一個(gè)封閉的盒子里，然后把這個(gè)盒子連接到一個(gè)裝置，其中包含一個(gè)原子核和毒氣設(shè)施。設(shè)想這個(gè)原子核有50%的可能性發(fā)生衰變。衰變時(shí)發(fā)射出一個(gè)粒子，這個(gè)粒子將會(huì)觸發(fā)毒氣設(shè)施，從而殺死這只貓。根據(jù)量子力學(xué)的原理，未進(jìn)行觀察時(shí)，這個(gè)原子核處于已衰變和未衰變的疊加態(tài)，因此，那只可憐的貓就應(yīng)該相應(yīng)地處于“死”和“活”的疊加態(tài)。非死非活，半死不活，狀態(tài)不確定，直到有人打開盒子觀測(cè)它。
  
        實(shí)驗(yàn)中的貓，可類比于微觀世界的電子（或原子）。在量子理論中，電子可以不處于一個(gè)固定的狀態(tài)（上或下），而是同時(shí)處于兩種狀態(tài)的疊加（上和下）。如果把疊加態(tài)的概念用于貓的話，那就是說，處于疊加態(tài)的貓是半死不活的。
        量子理論認(rèn)為：如果沒有揭開蓋子進(jìn)行觀察，薛定諤的貓的狀態(tài)是“死”與“活”的疊加。此貓將永遠(yuǎn)處于同時(shí)是死又是活的疊加態(tài)，這與我們的日常經(jīng)驗(yàn)嚴(yán)重相違。一只貓，要么死，要么活，怎么可能不死不活、半死半活呢？別小看這個(gè)聽起來似乎荒謬的物理思想實(shí)驗(yàn)，它不僅在物理學(xué)方面極具意義，在哲學(xué)方面也引發(fā)了很多思考。
        薛定諤的本意，是要用“薛定諤的貓”這個(gè)實(shí)驗(yàn)的荒謬結(jié)果來嘲笑哥本哈根學(xué)派，嘲笑其對(duì)量子力學(xué)和薛定諤方程引進(jìn)的“波函數(shù)”概念的概率解釋，但實(shí)際上，這個(gè)假想實(shí)驗(yàn)使薛定諤站到了自己奠基的理論的對(duì)立面上，難怪有物理學(xué)家調(diào)侃：“薛定諤不懂薛定諤方程！”
  （摘編自《著名的薛定諤的貓》）材料二：
        愛因斯坦在當(dāng)時(shí)一直是量子力學(xué)的反對(duì)者，他把這種聯(lián)系稱作“鬼魅的超距作用”。在他看來，要是量子力學(xué)理論允許這種現(xiàn)象存在，那可真是太離譜了，要么需要修正現(xiàn)有的理論，要么量子力學(xué)就是錯(cuò)的。（用物理的語言來說，量子力學(xué)的理論“不完備”）
        為了反駁，他跟另外兩個(gè)物理學(xué)家鮑里斯?波多爾斯基和納森?羅森寫了篇論文，提出了一個(gè)原理。這個(gè)原理假設(shè)，任何空間上相互影響的速度都不應(yīng)該超過光速，而量子糾纏這種超距作用違背了這一原理，說明量子力學(xué)是不完備的。這就是大名鼎鼎的EPR佯謬。
        29年后，一位叫作貝爾的物理學(xué)家橫空出世。他提出了一個(gè)不等式，如果能證明這個(gè)不等式在量子世界中成立，那么愛因斯坦就是對(duì)的，量子力學(xué)是不完備的；如果不成立，那么量子力學(xué)就取得了勝利。這個(gè)不等式后來被人們稱作貝爾不等式。
        輪到諾貝爾獎(jiǎng)得主們登場(chǎng)了。
        首先登場(chǎng)的是約翰?克勞澤，他建造了一個(gè)精巧的儀器，能夠同時(shí)發(fā)出兩個(gè)相互糾纏的光子，最后通過實(shí)驗(yàn)得出了一個(gè)明顯違背貝爾不等式的結(jié)果。
        然而，克勞澤的這個(gè)實(shí)驗(yàn)卻被發(fā)現(xiàn)存在一個(gè)特殊的實(shí)驗(yàn)漏洞，并不具有說服力。還好，當(dāng)時(shí)還是博士生的阿蘭?阿斯佩在克勞澤的基礎(chǔ)上改進(jìn)了實(shí)驗(yàn)裝置，修復(fù)漏洞后，發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果并沒有改變：貝爾不等式在量子世界不成立！
        在此之后，無數(shù)物理學(xué)家為完善這一實(shí)驗(yàn)結(jié)果繼續(xù)努力，安東?塞林格就是其中的重要一員，他帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)最終彌補(bǔ)了隨機(jī)性等漏洞，給出了量子力學(xué)違背貝爾不等式的決定性證明。
        塞林格的貢獻(xiàn)不止于用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了貝爾不等式，他還發(fā)現(xiàn)糾纏的量子態(tài)具有存儲(chǔ)、傳輸和處理信息的潛力，將量子糾纏從理論推向了應(yīng)用。
  （摘編自《這篇諾獎(jiǎng)物理學(xué)獎(jiǎng)解讀，小學(xué)五年級(jí)也能看懂》）材料三：
        量子技術(shù)的一個(gè)重要目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)長距離的量子糾纏，一個(gè)技術(shù)途徑是用光纖，但是光有衰減，所以需要中繼。借助衛(wèi)星，光衰減很小。中國的潘建偉團(tuán)隊(duì)用2016年發(fā)射的墨子號(hào)衛(wèi)星實(shí)現(xiàn)了這個(gè)方案的設(shè)想。他們實(shí)現(xiàn)了1203公里距離的量子糾纏，而且觀察到了貝爾不等式的違反，后來，又與塞林格組合作，將糾纏光子對(duì)分配到中國與奧地利兩地。
        另一個(gè)途徑是所謂的量子中繼器，基于糾纏交換，通過多個(gè)節(jié)點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)長程糾纏。除了有效的糾纏交換，還需要好的量子存儲(chǔ)，因?yàn)樵谝环降亩啻渭m纏交換過程中，另一方必須保持量子態(tài)不變。這些技術(shù)結(jié)合起來，可以促使全球量子網(wǎng)絡(luò)的建立。
        1991年，Artur Ekert提出一種基于量子糾纏態(tài)的量子密鑰分配方案的設(shè)想。通過檢驗(yàn)貝爾不等式是否違反，可以發(fā)現(xiàn)通道是否安全可靠。2006年，塞林格組以144公里的距離，實(shí)現(xiàn)了這個(gè)方案的設(shè)想。2022年，3個(gè)組用沒有漏洞的貝爾測(cè)試，實(shí)現(xiàn)了這個(gè)方案的設(shè)想。
        多個(gè)粒子的量子糾纏則是實(shí)現(xiàn)量子計(jì)算的基礎(chǔ)，而且也是理解多體量子態(tài)的重要概念。
        量子糾纏成為有力工具，為量子技術(shù)新紀(jì)元打下基礎(chǔ)，是所謂的第二次量子革命的基礎(chǔ)。作為實(shí)驗(yàn)工作，這次諾貝爾獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)工作為這些發(fā)展打下了基礎(chǔ)，為第二次量子革命奠基。
  （摘編自施郁《為第二次量子革命奠基的量子糾纏實(shí)驗(yàn)》）（1）下列有關(guān)“薛定諤的貓”實(shí)驗(yàn)的概述，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.在打開盒子進(jìn)行觀測(cè)前，封閉的盒子里的貓?zhí)幱诜撬婪腔?、又死又活的不確定狀態(tài)。
  B.薛定諤的貓“死”“活”疊加的狀態(tài)，源于原子核處于已衰變和未衰變的疊加態(tài)。
  C.薛定諤用數(shù)據(jù)驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)設(shè)想，最終得出看似荒謬的結(jié)論，與我們的日常經(jīng)驗(yàn)嚴(yán)重相違。
  D.薛定諤的本意是嘲笑哥本哈根學(xué)派，結(jié)果讓自己站到了自己奠基的理論的對(duì)立面上。
  （2）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.愛因斯坦反對(duì)量子力學(xué)，他認(rèn)為量子糾纏超距作用違背了任何空間上相互影響的速度都不應(yīng)該超過光速的原理。
  B克勞澤和阿斯佩兩人從不同角度證明了貝爾不等式的違反，塞林格則給出了量子力學(xué)違背貝爾不等式的決定性證明。
  C.潘建偉團(tuán)隊(duì)利用墨子號(hào)衛(wèi)星實(shí)現(xiàn)了1203公里距離的量子糾纏，而且觀察到了量子世界中貝爾不等式的違反現(xiàn)象。
  D.2006年，塞林格組以144公里的距離，實(shí)現(xiàn)了Artur Ekert提出的一種基于量子糾纏態(tài)的量子密鑰分配方案的設(shè)想。
  （3）量子理論及其技術(shù)的發(fā)展對(duì)我們?cè)诳萍佳邪l(fā)上有哪些啟示？請(qǐng)根據(jù)上述材料簡要說明。
  組卷：5引用：5難度：0.5

  解析

（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共1小題，15分）

• 3．閱讀下面的文字，完成各題。
  撿麥穗
  張潔      在農(nóng)村長大的姑娘，誰不熟悉撿麥穗這回事呢？
        或許可以這樣說，撿麥穗的時(shí)節(jié)，是最能引動(dòng)姑娘們幻想的時(shí)節(jié)。
        在那月殘星稀的清晨，挎著一個(gè)空籃子，順著田埂上的小路，走去撿麥穗的時(shí)候，她想的是什么呢？等到田野上騰起一層薄霧，月亮，像是偷偷睡過一覺，重又悄悄回到天邊，方才挎著裝滿麥穗的籃子，走回自家破窯的時(shí)候，她想的又是什么？
        唉，她還能想什么。
        她拼命地?fù)炷?、撿哪，她把這撿來的麥子換成錢，又一分一分地?cái)€起來，等到趕集的時(shí)候，扯上花布、買上花線，然后她剪呀，縫呀，繡呀……她們把這些東西，偷偷地裝進(jìn)新嫁娘的包裹里。
        不過，真到了該把那些東西，從包裹里掏出來的時(shí)候，她們會(huì)不會(huì)感到，曾經(jīng)的幻想變了味？她們要嫁的那個(gè)男人，是他們?cè)趽禧溗搿⒊痘ú?、繡花鞋時(shí)幻想的那個(gè)男人嗎……但她們還是依依順順地嫁了出去，只不過在穿戴那些衣物的時(shí)候，再也找不到做它、縫它時(shí)的心情了。
        這又算得了什么，誰也不會(huì)為她們嘆上一口氣，誰也不會(huì)關(guān)心她們?cè)?jīng)的幻想，頂多不過像是丟失一個(gè)美麗的夢(mèng)。有誰見過哪個(gè)人，會(huì)死乞白賴地尋找一個(gè)失去的夢(mèng)？
        當(dāng)我剛能歪歪咧咧提著一個(gè)籃子跑路的時(shí)候，就跟在大姐姐身后撿麥穗了。
        對(duì)我來說，那籃子太大，老是磕碰著我的腿和地面，鬧得我老是跌跤。我也很少撿滿一籃子，因?yàn)槲铱床灰娞锢锏柠溗耄瑓s總是看見螞蚱和蝴蝶，而當(dāng)我追趕它們的時(shí)候，籃子里的麥穗，便重新掉進(jìn)地里。
        有一天，二姨看著我那盛著稀稀拉拉幾個(gè)麥穗的籃子說：“看看，我家大雁也會(huì)撿麥穗了?！比缓笏謶蛑o地問我：“大雁，告訴二姨，你撿麥愁做啥？”
        我大言不慚地說：“我要備嫁妝哩！“
        二姨?hào)V眉賊眼地笑了，還向我們周圍的姑娘、婆姨們，擠了擠她那雙不大的眼睛：“你要嫁堆呀！”
        是呀，我要嫁誰呢？我忽然想起那個(gè)賣灶糖的老漢。我說；“我要嫁給那個(gè)賣灶糖的老漢！”
        他們?nèi)挤怕暣笮?，像一群鴨子一樣嘎嘎地叫著。笑啥嘛！我生氣了。難道做我的男人，他有什么不體面的嗎？
        賣灶糖的老漢有多大年紀(jì)了？我不知道。他額上的皺段，一道換著一道，順著眉毛彎向兩個(gè)太陽穴，又順著腮幫彎向嘴角。
        當(dāng)他挑著擔(dān)子趕路的時(shí)候，他那長長的白發(fā)，在他剃成非個(gè)葫蘆樣的后腦勺上，隨著顫悠悠的扁擔(dān)一同忽閃著……
        我的話，很快就傳進(jìn)了他的耳朵。
        那天，他挑著擔(dān)子來到我們村，見到我就樂了，說：“娃呀，你要給我做媳婦嗎？”
        “對(duì)呀！”
        他張著大嘴笑了，后腦勺上的白發(fā)，也隨他的笑聲一起抖動(dòng)著。
        “你為啥要給我做媳婦呢？”
        “我要天天吃灶糖哩?！?br />      他把旱煙鍋?zhàn)映咨峡闹骸巴扪?，你太小哩?！?br />      “你等我長大嘛?！?br />      他摸著我的頭頂說：“不等你長大，我可該進(jìn)土啦。”
        聽了他的話，我著急了。他要是死了，那可咋辦呢？我急得要哭了。
        他趕緊拿塊灶糖，塞進(jìn)了我的手里。看著那塊灶糖，我又咧開嘴笑了：“你莫死啊，等著我長大?！?br />      他又樂了，答應(yīng)著我：“莫愁，我等你長大。”
        “你家住啊噠？”
        “這擔(dān)子就是我的家，走到啊噠，就歇在啊噠?！?br />      我犯愁了：“等我長大，去啊噠尋你呀？”
        “你莫愁，等你長大，我來接你?！?br />      這以后，每逢經(jīng)過我們村，他總是帶些小禮物給我。一塊灶糖、一個(gè)甜瓜、一把紅棗……還樂呵呵地說：“來看看我的小媳婦呀?！?br />      我呢。也學(xué)著大姑娘的樣子——我偷見過——要我娘找塊碎布，給我剪了個(gè)煙荷包，還讓我娘在布上描了花。我縫呀，繡呀……煙荷包縫好了，我娘笑得前仰后合，說那不是煙荷包，皺皺巴巴，倒像個(gè)豬肚子。我讓我娘給我收了起來，我說了，等我出嫁的時(shí)候，我要送給我的男人。
        我漸漸長大了，到了認(rèn)真撿麥穗的年齡。懂得了我說過的那些個(gè)話，都是讓人害臊的話。賣灶糖的老漢也不再開那玩笑——叫我是他的小媳婦了。不過他還是常帶些小禮物給我。我知道，他真的疼我呢。
        我不明白為什么，我倒是越來越依戀他，每逢他經(jīng)過我們村子，我都會(huì)送他好遠(yuǎn)。我站在土坎坎上，看著他的背影，漸漸消失在山坳坳里。
        年復(fù)一年，我看得出來，他的背更彎了，步履也更加蹣跚。這時(shí)，我真有點(diǎn)擔(dān)心了，擔(dān)心他早晚有一天會(huì)死去。
        有一年，過臘八的前一天，我估摸賣灶糖的老漢，那一天該會(huì)經(jīng)過我們村。我站在村口一棵已經(jīng)落盡葉子的柿子樹下，朝溝底下的那條大路上望著，等著。
        那棵柿子樹的頂梢梢上，還掛著一個(gè)小火柿子，讓冬日的太陽一照，更是紅得透亮。那個(gè)柿子，多半是因?yàn)殚L在太高的樹梢上，才沒有讓人摘下來。真怪，可它也沒讓風(fēng)刮下來、雨打下來、雪壓下來。
        路上來了一個(gè)挑擔(dān)的人。走近一看，擔(dān)子上挑的也是灶糖，人可不是那個(gè)賣灶糖的老漢。我向他打聽賣性糖的老漢，他告訴戎，賣灶糖的老漢老去了。
        我仍舊站在那棵柿子樹下，望著樹梢上那個(gè)孤零零的小火柿子。它那紅得透亮的色澤，依然給人一種喜盈盈的感覺?？墒俏覅s哭了，哭得很傷心?？弈悄吧摹⒌珔s疼愛我的、賣灶糖的老漢。
        等我長大以后，我總感到除了母親以外，再也沒有誰像他那樣樸素地疼愛過我——沒有任何希求，也沒有任何企望的。
        真的，我常常想念他，也常常想要找到我那個(gè)皺皺巴巴、像豬肚子一樣的煙荷包。可是，它早已不知被我丟到哪里去了。
  一九七九年十二月
  二〇一〇年修訂
  （選自王安憶選編《給孩子的故事》，有刪減）（1）下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.文章以“撿麥穗”為紐帶，勾連兩個(gè)意蘊(yùn)關(guān)系緊密但是情節(jié)沒有連續(xù)性的故事：一個(gè)是農(nóng)村姑娘的群體描繪，一個(gè)是“我”的個(gè)體描繪。
  B.文章第一部分采用兒童的敘事視角，觀察撿麥穗姑娘的幻想——幻想的破碎，敘寫她們夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)的反差，滲透著對(duì)姑娘們深切的同情。
  C.文章的細(xì)節(jié)刻畫惟妙惟肖、生動(dòng)傳神，如寫老漢的皺紋“……順著眉毛彎向兩個(gè)太陽穴，又順著腮幫彎向嘴角”，表現(xiàn)老人的飽經(jīng)滄桑。
  D.文章語言行云流水，溫婉細(xì)膩，筆端飽蘸感情；敘述節(jié)奏整體舒緩從容，自然流暢；感傷的情感主基調(diào)貫穿全文，使作品別具藝術(shù)感染力。
  （2）請(qǐng)分析本文是如何刻畫“我”的心理的。
  （3）文本結(jié)尾部分關(guān)于小火紅柿子的描寫是作者修訂時(shí)增加的，這樣修訂有什么好處？請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫狻?/h2>
  組卷：12引用：1難度：0.5

  解析

四、寫作（60分）

• 9．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
        語言文字運(yùn)用Ⅰ材料第三段為我們揭示了地球作為“天選之地”的奧秘。太陽的照拂和地球的律動(dòng)相互作用，造就了地球的長久與多姿多彩。有學(xué)者就此評(píng)價(jià)說：“依托外力，同時(shí)發(fā)展自身，最終走向繁榮，這是把握平衡帶來的好處。”
        自然界因平衡而生機(jī)勃勃，人生亦可如此。請(qǐng)結(jié)合以上材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。
        要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得搬用語言文字運(yùn)用Ⅰ的材料，不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。
  組卷：2引用：2難度：0.5

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• 10．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
        當(dāng)下世界風(fēng)云激蕩，時(shí)代變化日新月異，人生選擇豐富多樣，有人贊美逆流而上者的勇氣，有人贊美順勢(shì)而為者的智慧。
        對(duì)此，你有怎樣的感悟與思考？請(qǐng)結(jié)合實(shí)際寫一篇文章。
        要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。
  組卷：9引用：7難度：0.5

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