2020-2021學年陜西省西安市經開區(qū)六年級（上）期末語文試卷

一、積累運用。（41分）

• 1．給下列詞語中加點的字注音。
  

  正月	霓虹	馳騁	鐵鍬
  儼然	矗立	憧憬	渲染
  組卷：1引用：1難度：0.8

  解析

• 2．讀拼音，寫字詞。
  

  關jiàn	wēi   峨	péng pài	xuán yá
  火yàn	yí   案	jǔ sàng	páo xiào
  組卷：1引用：1難度：0.7

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• 3．先補充詞語，再完成練習。
  

  巧奪	余音繞	全   注
  斬   截	筆生花	粉   碎

  ??我們可以用

   

  來贊美伯牙的《高山流水》和貝多芬的《月光曲》；當我們看到一件精美的工藝品時，可以用

   

  來形容；讀到一篇好文章時，我們可以贊嘆作者真是

   

  啊!
  組卷：0引用：1難度：0.7

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二、填空題（共4小題，每小題6分，滿分59分）

• 10．閱讀理解。
  心中的橋??故鄉(xiāng)的木橋，實在樸實無華。傾斜的橋身，標志著它的古老；粗大的橋墩鋪滿厚厚的青苔，流水沖得它們傷痕累累；圓木柱搭成的橋面，高高低低，留著很多的空隙，幾根銹黑的長條釘子緊緊咬著它們。橋下的江水悠然東去，日復一日，年復一年，唱著一曲單調古樸的歌謠，像搖響了老祖母破舊的紡車。
  ??第一次走到橋頭，看到急急而過的江水，聽到“嘩嘩”喧騰的水聲，我就嚇得閉上了眼，賴著要母親背我過橋，母親沒有答應。她拉我上了橋，教我一步步踩著她的足跡走。我的腳特別不聽使喚，哪兒有洞，偏偏往哪兒踩。就這樣閉著眼，不知過了多久，費了多大周折，我才號啕大哭過了橋。母親也累得汗水淋淋但她終究也沒有背我。
  ??到了學齡，母親要我自己上下學，我每天都要路經這座橋。我總是繞大彎從小路走。一天，小路堵了，我只好戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢走上了橋頭。看見母親正站在橋的另一頭，朝我招手，我放心了，蹲在地上，等母親來抱?？蛇^了好久，母親仍沒有過橋，我知道——她不會來接我了。我只好慢慢向前探出一只腳。橋面的空隙像童話里老虎的血盆大口，木板松動的地方，在我腳下“吱吱”直響。我一邊哭喊著“媽媽”，一邊一點點地移動。就這樣，我?guī)缀跏桥仓^了橋，撲進母親的懷抱，委屈地抽泣著。母親摟著我，擦干我的眼淚。她的臉漾開了一絲淡淡的笑意，眼里閃爍著母愛的柔光。我靜靜地沐浴在愛的柔波中。
  ??長大了，憶及童年過橋的往事，母親說：“天底下難道有母親不疼兒女的嗎？但生活之路是靠你自己走的。”是啊，當告別生我養(yǎng)我的母親，揚起生命之帆時，我要只身一人去闖險灘，過惡浪，去遍嘗失敗的苦澀，去領略成功的歡……每每想到這些，我就會想到母親讓我過橋的往事，我為兒時對母親小小的怨恨而羞愧，我為母親深沉的愛而感動。故鄉(xiāng)的木橋，它是引我走上最初的人生的橋，我的前面一定還有更為艱險的橋，但故鄉(xiāng)的木橋——那指 引我蹣跚學步的橋，將給我溫存的撫慰、無窮的力量。啊，架在我心中的“母親橋”，將伴我一生，將指引著我走向成熟。
  （1）文章第一自然段“幾根銹黑的長條釘子緊緊咬著它們”一句中“它們”指的是

   

  
  A.故鄉(xiāng)的木橋
  B.傾斜的橋身
  C.圓木柱搭成的橋面
  （2）本文記敘的主要內容是

   

  
  A.寫木橋的外形特點及作用。
  B.主要寫了“我”小時候兩次過橋的經歷，以此說明人生之路需要自己親自去走，去探索，只有經過險灘、惡浪的洗禮，才能領略到成功的喜悅。
  C.主要寫了小時候“我”過橋時，母親不管“我”，因此，“我”長大后，回憶往事，對母親的行為感到一絲怨恨。
  （3）文中畫“??”的句子運用了什么修辭手法？這樣寫有什么好處？
  （4）細讀文章第四自然段，理解畫“_____”詞語的意思。
  ①“險灘”“惡浪“指

   

  
  ②“更為艱險的橋”指

   

  
  ③“母親橋”指

   

  
  （5）這篇文章表達了作者怎樣的思想感情？
  

   
  組卷：8引用：1難度：0.5

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• 11．習作天地。
  ??2020年，注定是不平凡的一年。疫情還未“老實”，洪災又來“搗亂”，白衣天使們逆流前行；武警戰(zhàn)士們奔赴洪災現場；將士們固守邊……請從這么多人中，選取你印象最深的一個人或群體，用一件或幾件事寫出他（她）或他們值得稱贊的地方，注意要用上恰當的人物描寫方法。
  ??要求：題目自擬；敘述清楚，條理清晰；內容具體、完整；結合生活實際，富有真情實感；語句通順、連貫；字跡工整、規(guī)范；標點符號使用恰當；不得抄襲、套作；文中不得出現真實的人名、地名等相關信息；字數不少于450字。
  組卷：0引用：1難度：0.3

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