2022-2023學(xué)年重慶市江津區(qū)四校九年級（上）期中歷史試卷
發(fā)布：2024/12/17 20:30:2
一、選擇題（共15小題，每小題3分，滿分45分）
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1．下列河流與文明對應(yīng)不正確的是（ ?。?br />
選項 大江大河流域 古代文明成果 選項 大江大河流域 古代文明成果 A 
B 
C 
D 
組卷：6引用：3難度：0.3 -
2．如圖反映了人類文明發(fā)源的四個大河流域。古代種姓制度產(chǎn)生于（ ?。?img alt="菁優(yōu)網(wǎng)" src="http://img.jyeoo.net/quiz/images/svg/202312/151/3053268e.png" style="vertical-align:middle" />
組卷：7引用：2難度：0.9 -
3．“斯巴達作為古希臘最大的城邦，其面積也不過相當于今天北京市的一半，而雅典面積相當于北京市的1/7，其他小邦則僅相當于中國一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的大小?！边@段材料主要反映了（ ?。?/h2>
組卷：7引用：8難度：0.7 -
4．西方有一句諺語說：“輝煌屬于希臘，宏偉屬于羅馬?！毕ＥD的“輝煌”主要得益于（ ）
組卷：113引用：37難度：0.7 -
5．有人到羅馬旅游，晚上問一個老人：“羅馬城夜間為什么不能稍稍明亮一點？”老人說：“一座城市既然有了歷史的光輝，就不必再用燈光來制造明亮?！毕旅嫖幕删椭校瑢儆诹_馬“歷史的光輝”的是（ ?。?br />①《荷馬史詩》
②大競技場
③《擲鐵餅者》
④“儒略歷”組卷：2引用：2難度：0.3 -
6．他革新政治制度，開創(chuàng)了元首制，在軍事、經(jīng)濟等方面實施獨裁，歷史上他被稱為“披著民主外衣的君主”。在他的統(tǒng)治下，羅馬帝國日益強盛。這位人物是（ ）
組卷：23引用：4難度：0.7
三、材料分析題：本題共2大題，第17題9分，第18題8分，共17分。
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18．閱讀下列材料，回答問題：
材料一：……帝國的統(tǒng)治者無視西歐城市出現(xiàn)之后悄然興起的文明因素，仍然陶醉于已有的輝煌成就，更不屑于學(xué)習(xí)和吸納其他文明的優(yōu)點和長處。這種封閉和保守的心態(tài)持續(xù)了若干世紀之后，…帝國終于被歷史大潮所淘汰，在1453年最終被信奉伊斯蘭教的奧斯曼土耳其所滅。
——九年級歷史上冊《教材解讀》材料二：日本新政最重要的內(nèi)容是廢除貴族所擁有的一切土地和人民，歸屬于國家。通過改革，人民被授予一定面積的田地，許其終身耕種，由此成了獨立自營的農(nóng)民；農(nóng)民的賦稅負擔(dān)也得到了改善。人民的生活走上了和過去完全不同的道路。貴族領(lǐng)到了封地，作為直接的補償。
——坂本太郎《日本史》材料三：13世紀的歐洲處于變革的陣痛之中，在經(jīng)濟上變得越來越商業(yè)化和工業(yè)化。工商業(yè)的興起促進了城市生活的產(chǎn)生，新的城市生活又使中世紀社會產(chǎn)生了市民階級，市民階級公開提出政治代表權(quán)和在法律面前平等的要求。這些經(jīng)濟社會變革深刻地改變了歐洲的經(jīng)濟社會環(huán)境和社會結(jié)構(gòu)。
——詹姆斯?W.湯普遜《中世紀晚期歐洲經(jīng)濟社會史》（1）結(jié)合所學(xué)知識回答材料一中“被歷史大潮所淘汰”的帝國指的是哪個國家？依據(jù)材料一指出其被歷史淘汰的原因是什么。
（2）據(jù)材料二，簡要概括日本新政使土地性質(zhì)發(fā)生了怎樣的變化？結(jié)合所學(xué)知識回答新政對日本國產(chǎn)生了怎樣的影響？
（3）據(jù)材料三，概括這些變革產(chǎn)生的影響？
（4）綜合上述材料，從中你能得到怎樣的啟發(fā)或認識？組卷：3引用：1難度：0.3
四、探究題：本題共1小題，共計13分。
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19．世界文明具有多樣性，不同區(qū)域文明的交流與碰撞推動著世界文明的發(fā)展進程?；卮鹣铝袉栴}。
【分散發(fā)展的亞歐大陸】
材料一：公元前6-5世紀東西方社會幾乎同時誕生了一大批偉大的思想先哲……一個人在恒河邊思考人與神的關(guān)系；一個人在愛琴海邊思考人的靈魂、美德和幸福的問題。
（1）第一個人創(chuàng)立了什么宗教？第二個在愛琴海邊思考的人是誰？
（2）恒河和愛琴海養(yǎng)育了兩種不同類型的古代文明，與古代恒河文明類型相同的文明有？
【逐漸拓展的文明交流】
材料二：亞歷山大東征，洗劫和燒毀了亞洲一些古老的城市，將成千上萬的勞動人民掠為奴隸，以野蠻、殘忍、落后的手段毀滅了許多東方文明。但是，亞歷山大的東征，促進了東西方文化的交流，開拓了人們的眼界。東方城市出現(xiàn)了優(yōu)美的希臘式雕塑和建筑……亞歷山大的東征，還開辟了東西方貿(mào)易的道路。
——《世界上下五千年》
（3）結(jié)合材料二分析亞歷山大東征有什么影響？
材料三：歐洲人也經(jīng)由東征，發(fā)現(xiàn)了遙遠的中國文化……接觸到了新的事物。中國發(fā)明的火藥已被伊斯蘭教轉(zhuǎn)變?yōu)閼?zhàn)爭武器，至此才第一次為西方所知。培根認為，中國人發(fā)明的造紙術(shù)、印刷術(shù)、指南針和火藥為西方掌握后，歐洲的文化和社會隨之改變了。
——許倬云《中西文明的對照》（4）材料三中提及的中國發(fā)明是由什么人傳到歐洲的？依據(jù)材料三概括，這些發(fā)明“為西方掌握后”的影響。
材料四：人類歷史上各民族和國家經(jīng)歷了從相互孤立、隔絕到彼此交流融合的過程。東西方之間文明的交往很早就已發(fā)生。通過商人、使節(jié)、游歷者、文人學(xué)者的來往，各地的文明發(fā)生了直接或間接的傳播與交流……但和平交往并非是人類相處的唯一方式，在古代，戰(zhàn)爭和征服在帶來災(zāi)難和痛苦的同時，也常常不自覺地充當了文明傳播與交流的工具。
——《世界歷史》九年級上冊（5）閱讀上述材料提煉一個觀點，并結(jié)合材料和所學(xué)知識加以論述（要求：觀點明確，史論結(jié)合，邏輯清晰）。組卷：10引用：1難度：0.3