2021-2022學(xué)年福建省泉州市師范學(xué)院附中九年級(jí)（上）期中化學(xué)試卷
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、單選題（本大題共10小題，每題3分，共30分）
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1．下列變化，屬于化學(xué)變化的是（ ?。?/h2>
組卷：5引用：1難度：0.8 -
2．下列人體所缺元素與引起的健康問題關(guān)系錯(cuò)誤的是（ ?。?/h2>
組卷：8引用：2難度：0.9 -
3．下圖所表示的實(shí)驗(yàn)方法或操作正確的是（ ?。?/h2>
組卷：88引用：128難度：0.9 -
4．化學(xué)概念的正確理解，是學(xué)好化學(xué)的關(guān)鍵，下列說法錯(cuò)誤的是（ ）
組卷：10引用：1難度：0.6 -
5．用分子的觀點(diǎn)解釋下列現(xiàn)象，錯(cuò)誤的是（ ?。?/h2>
組卷：14引用：4難度：0.7
二、填空題（本大題共7小題，共70分）
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16．如圖是實(shí)驗(yàn)室制取某些常見氣體所使用的一些裝置和儀器，請(qǐng)回答下列問題：
（1）寫出如圖中①和②的儀器名稱：①，②。
（2）小紅同學(xué)用圖甲制取并收集一瓶氧氣。
①請(qǐng)寫出該反應(yīng)的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式，該反應(yīng)屬于（反應(yīng)類型），二氧化錳起作用。
②若圖甲藥品選用高錳酸鉀制取氫氣，還需要在試管口放，以防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管，完全反應(yīng)后，試管殘留的固體屬于（選填混合物或純凈物）。
③收集一段時(shí)間后，小紅觀察到表明已收集滿一瓶氧氣，接下來應(yīng)進(jìn)行的操作是，將集氣瓶移出水面，正放于桌面。
（3）小東同學(xué)用圖乙制取并檢驗(yàn)CO2的性質(zhì)，實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了一段時(shí)間。
①裝置B中觀察到澄清石灰水變渾濁，該反應(yīng)的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式為，若B裝置的液體為紫色石蕊試液，則會(huì)看到現(xiàn)象。
②裝置C中能觀察到的現(xiàn)象是，說明二氧化碳的密度比空氣大且不能燃燒，也不能支持燃燒，由此可知，二氧化碳在生活中可用于。組卷：6引用：1難度：0.4 -
17．以下是某研究小組探究影響反應(yīng)速率部分因素的相關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。
（1）該實(shí)驗(yàn)探究涉及到的反應(yīng)的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式實(shí)驗(yàn)序號(hào) 過氧化氫溶液濃度/% 過氧化氫溶液體積/mL 溫度/℃ 二氧化錳的用量/g 收集氧氣的體積/mL 反應(yīng)所需的時(shí)間/s ① 5 1 20 0.1 4 16.75 ② 12 1 20 0.1 4 6.04 ③ 30 5 35 0 2 49.21 ④ 30 5 55 0 2 10.76 。
（2）通過實(shí)驗(yàn)①和②對(duì)比可得出的結(jié)論是，通過實(shí)驗(yàn)（填實(shí)驗(yàn)序號(hào)）對(duì)比可知：溫度越高，化學(xué)反應(yīng)速率越大。
（3）用一定量15%的過氧化氫溶液制氧氣，為了減小反應(yīng)速率，可加適量的水稀釋，產(chǎn)生氧氣的總質(zhì)量（選填“減小”或“不變”或“增大”）。
（4）根據(jù)如表信息，（填“能”、“不能”）得出“過氧化氫不需要二氧化錳固體，也能分解出氧氣”這一結(jié)論。
（5）為探究二氧化錳固體對(duì)反應(yīng)速率的影響，同學(xué)設(shè)計(jì)了如下一組對(duì)比實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)完善表格。
根據(jù)表格中t1＜t2，得出了“二氧化錳固體是過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣的催化劑”這一結(jié)論，你認(rèn)為是否合理？實(shí)驗(yàn)序號(hào) 過氧化氫溶液濃度/% 過氧化氫溶液體積/mL 溫度/℃ 二氧化錳的用量/g 收集氧氣的體積/mL 反應(yīng)所需時(shí)間/s ① 10 1 50 0.2 3 t1 ② 1 50 0 3 t2 （填“是”或“不是”），理由是。組卷：24引用：4難度：0.3