2022-2023學(xué)年山東省濟(jì)寧市曲阜市七年級(jí)（上）期中語(yǔ)文試卷
發(fā)布：2024/9/16 8:0:8
一、基礎(chǔ)積累（共8分）
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1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音及書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是（ ?。?/h2>
組卷：8引用：1難度：0.5 -
2．下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（ ?。?/h2>
組卷：23引用：2難度：0.7 -
3．下列句子組成語(yǔ)段，順序排列恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ?。?br />①綠是生命的顏色。
②春雨過(guò)后，樹(shù)梢上冒出了一片簇簇嫩綠的葉芽，更會(huì)使你覺(jué)得新的生命在跳動(dòng)。
③你看那春天的原野，綠油油的，生機(jī)勃勃。
④道旁的樹(shù)木，青翠欲滴；田間的秧苗，郁郁蔥蔥。
⑤到了夏天，大地上一片蔥蘢。
⑥面對(duì)著這充滿蓬勃生機(jī)的大地，便會(huì)感到自己也增添了青春的活力。組卷：24引用：6難度：0.8
四、現(xiàn)代文閱讀（共24分）
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10．閱讀下面的文章，完成下列問(wèn)題。
螢火蟲(chóng)的光大圓子 ①百兆山下有一條云水河。云水河平平靜靜不知道拐了多少道彎，最后悄悄溜進(jìn)濃密的云水湖蘆葦叢中。云水湖離學(xué)校近，孩子們都愛(ài)去。尤其是夏天，云水湖開(kāi)滿了粉荷花，結(jié)滿了甜絲兒的嫩蓮蓬。但是夏天的日頭太辣，去一趟，身上曬得焦疼。于是政府在云水湖上修了一個(gè)四角亭，琉璃瓦，紅漆柱，小巧玲瓏。牌匾上“翼然亭”三個(gè)大字一筆而下，飄若流云，矯若驚龍。字是請(qǐng)學(xué)校的楊老師寫(xiě)的。
②我就是楊老師班上的學(xué)生。每次我們背書(shū)背不下去，他就放我們?nèi)ピ扑赃叺拇蟛萜荷媳硶?shū)，在草地上，玩玩打打，一篇《蜀道難》竟然就這么背下來(lái)了。上語(yǔ)文課，講著講著，他會(huì)隨機(jī)提問(wèn)，鼓勵(lì)我們開(kāi)口，即使沒(méi)說(shuō)對(duì)．他也總是點(diǎn)頭稱是，慢慢引導(dǎo)。上楊老師的課，我們總是很自在。
③初秋，楊老師要上一次作品分析課，全校的老師都來(lái)旁聽(tīng)。楊老師走進(jìn)教室，抱著厚厚的一沓打印紙，很意外地，這次課不是分析名家作品，而是我的作文。他把打印好的我的作文發(fā)給了同學(xué)們，紙張溫?zé)?，摸著摸著，我眼眶都有些發(fā)燙。那堂課具體講了什么，我已不大記得，只記得我心中那份小小的得意以及楊老師鼓勵(lì)的眼神。
④下課后，我仍沉浸在課堂的得意中沒(méi)回過(guò)神，不停地和同桌潘潘開(kāi)心地瘋鬧，鬧著鬧著，潘潘大聲喊了句：“楊楊來(lái)了?！睏顥钍菞罾蠋煹拿?，老師的名字怎么能直接喊出來(lái)呢？楊老師知道了，肯定會(huì)批評(píng)他。想到這里，我就邀功似的告狀：“老師，潘潘剛才喊你名字?！蔽业戎伺吮回?zé)備，而后好好嘲笑他一番。沒(méi)想到，楊老師一聽(tīng)這話，卻笑了。他輕輕拍了拍潘潘的頭，輕巧說(shuō)了一句：“名字呀，名字可不就是用來(lái)喊的嗎？”接著說(shuō)：“我知道你是尊重我的。從來(lái)如此，不代表要一直如此?！蔽覀兌己荏@訝，還沒(méi)來(lái)得及說(shuō)話，楊老師就拿回課堂上的教案，徑直回了辦公室。
⑤那不過(guò)是一個(gè)像往常一樣悶熱無(wú)聊的下午，但是我卻像是一下子來(lái)到了夜晚，成了掙脫云水湖綠水草的魚(yú)，跳出水面，跳出水霧掩映著的蘆葦叢，銜下了一枚圓月亮，吞下的月光到底是什么味道，我也說(shuō)不明白，只是感覺(jué)肚子飽飽，肚里有光，或者，是一直以來(lái)都有光，而現(xiàn)在，我捉住了光。
⑥仿佛受到指引似的，很多年后，兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，我竟也成為一名老師。為了不讓學(xué)生懼怕我，每次上課前，我會(huì)和同學(xué)們分享一些自己寫(xiě)的冷笑話，上了幾次課之后，終于有同學(xué)開(kāi)始主動(dòng)分享冷笑話。意想不到的是，舉手最積極的是圖圖。
⑦圖圖成績(jī)不太好，平時(shí)不愛(ài)說(shuō)話，看向周圍同學(xué)的眼神總是有兔子一樣的驚慌。最開(kāi)始分享笑話時(shí)，圖圖聲音很小，有些磕巴。有時(shí)候，笑話并不好笑，周圍同學(xué)聽(tīng)著搖頭，卻總是配合地哈哈大笑，末了，也會(huì)認(rèn)真地看著他的眼睛說(shuō)：“我覺(jué)得你可以自己創(chuàng)作改編我相信肯定會(huì)比這個(gè)笑話更好笑?！?br /> ⑧幾次分享之后，圖圖的聲音大了很多。最后一次課上，他分享之前有些狡黠地看了看我，講到笑話的主人公時(shí)，我才明白了他笑容里的含義——主人公的名字和我一樣。班里哄堂大笑，我也忍不住笑了。有同學(xué)提醒我：“老師，他喊你名字?！比缓罂磻蛞话?，等著我懲罰圖圖。我?guī)缀跏敲摽诙觯骸懊挚刹痪褪怯脕?lái)喊的嗎？沒(méi)關(guān)系，我知道圖圖是尊重我的，我的嘴巴仿佛等待說(shuō)出這句話等待了很久?！眻D圖聽(tīng)完，笑得嘴巴都要扯到耳根。
⑨沒(méi)過(guò)多久，我離開(kāi)了那座城市。也是在一個(gè)平常的下午，圖圖媽媽跟我分享圖圖的作文。圖圖寫(xiě)到那堂喊我名字的課，寫(xiě)自己夢(mèng)想成為一名老師。他說(shuō)他喜歡螢火蟲(chóng)，小時(shí)候看到螢火蟲(chóng)總也不忍心捉，沒(méi)有擁有過(guò)螢火蟲(chóng)一直是童年的缺憾。然而他后來(lái)發(fā)現(xiàn)老師的手里總是捧著無(wú)數(shù)螢火蟲(chóng)，螢火蟲(chóng)自在地飛，找到什么人，種下什么光，光能照向多深的地方，都是未知，但這份未知是值得在每個(gè)太陽(yáng)升起之時(shí)期盼的。
⑩后來(lái)每當(dāng)我想起這件事，攤開(kāi)雙手，仿佛真的有無(wú)數(shù)只螢火蟲(chóng)飛起。一只螢火蟲(chóng)回過(guò)頭沖著我狡黠地笑了，撓了撓頭，背著月光，飛過(guò)了云水湖。
（節(jié)選自《瀟湘晨報(bào)》2022年9月10日，有刪改）（1）請(qǐng)你結(jié)合選文與《從百草園到三味書(shū)屋》，簡(jiǎn)要分析楊老師與壽鏡吾老師兩者的教育方式有何不同。
（2）按要求賞析下列句子。
①他輕輕拍了拍潘潘的頭，輕巧說(shuō)了一句：“名字呀，名字可不就是用來(lái)喊的嗎？”（從描寫(xiě)方法的角度賞析）
②那不過(guò)是一個(gè)像往常一樣悶熱無(wú)聊的下午，但是我卻像是一下子來(lái)到了夜晚，成了掙脫云水湖綠水草的魚(yú)，跳出水面，跳出水霧掩映著的蘆葦叢，銜下了一枚圓月亮。（從修辭手法的角度賞析）
（3）文章第⑧段中寫(xiě)“我的嘴巴仿佛等待說(shuō)出這句話等待了很久”，作者為什么這樣說(shuō)？請(qǐng)展開(kāi)想象，揣摩“我”當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)。
（4）本文結(jié)尾段意蘊(yùn)豐富，言有盡而意無(wú)窮，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)勂渥饔谩?/h2>組卷：8引用：1難度：0.5
五、寫(xiě)作（共40分）
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11．閱讀下面的材料，按要求作文。
愛(ài)是陽(yáng)光雨露，讓人輕松、愉悅、快樂(lè)、幸福。同學(xué)之愛(ài)，師長(zhǎng)之愛(ài)，陌生人之愛(ài)……恰似盛開(kāi)在春日的一朵朵鮮花，嬌艷無(wú)比，馨香四溢。
上面的材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想、感觸與思考？結(jié)合你的經(jīng)歷和體驗(yàn)，請(qǐng)以“愛(ài)，盛開(kāi)在春日”為題目，寫(xiě)一篇不少于600字的作文。
要求：（1）選好角度，立意自定；（2）除詩(shī)歌外，文體自選；（3）要有真情實(shí)感，不得抄襲和套作；（4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名等信息。組卷：6引用：3難度：0.5