2022-2023學(xué)年湖北省恩施州宣恩縣高羅中學(xué)九年級（上）第一次月考化學(xué)試卷
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、選擇題（每小題2分，共20分）請將正確答案的選項填入下列表格中
-
1．物理變化和化學(xué)變化的本質(zhì)區(qū)別（ ?。?/h2>
組卷：186引用：113難度：0.9 -
2．下列成語描述的變化中，一定包含化學(xué)變化的是（ ?。?/h2>
組卷：12引用：5難度：0.9 -
3．下列四項基本實驗操作中，正確的是（ ?。?/h2>
組卷：97引用：90難度：0.9 -
4．某學(xué)生用量筒量取液體，量筒擺放平穩(wěn)，且學(xué)生面對刻度，他首先俯視凹液面的最低處讀數(shù)為19mL，傾出一部分液體后，又仰視讀數(shù)為10mL，則該同學(xué)實際倒出液體的體積為（ ?。?/h2>
組卷：3009引用：188難度：0.5 -
5．人類生存離不開空氣，下列說法正確的是（ ?。?/h2>
組卷：78引用：79難度：0.9
二、填空題
-
14．在學(xué)習(xí)中我們了解到常用制取氧氣的方法有如圖所示的四種：
請回答問題：
（1）工業(yè)上常采用途徑丁來制取氧氣，這種方法是（填“物理”或“化學(xué)”）變化。以綠色化學(xué)的理念，你認為甲、乙、丙三種制取氧氣的途徑中，（填“甲”、“乙”或“丙”）途徑更能體現(xiàn)化學(xué)實驗的綠色化追求。
（2）下列是實驗室制取氧氣的一些裝置，請回答有關(guān)問題：
①寫出 a、b儀器的名稱：a，b。
②實驗室采用途徑甲制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是（填編號），試管口要放，目的是，用E裝置收集氧氣，當(dāng)時開始收集，該反應(yīng)的文字表達式是，基本反應(yīng)類型是。
③采用途徑乙制取氧氣，如需隨時控制生成氣體的量并節(jié)約藥品，發(fā)生裝置最好選用（填編號），如用D裝置收集氧氣，檢驗氧氣是否收集滿的方法是。
④F裝置中充滿水時，也可以作為氧氣的收集裝置，則氧氣應(yīng)從（填“c”或“d”） 端通入。組卷：250引用：11難度：0.5
三、實驗探究題（6分）
-
15．“分解過氧化氫制氧氣的反應(yīng)中二氧化錳的催化作用”，以及“尋找新的催化劑”研究性實驗，引起了化學(xué)探究小組的興趣。
【提出問題】氧化鐵能否作過氧化氫溶液分解的催化劑？如果能，其催化效果如何？
【實驗探究】
【實驗結(jié)論】實驗步驟 實驗現(xiàn)象 Ⅰ、分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入A、B 兩支試管中，向A試管中加入ag氧化鐵粉末，并分別在A、B兩支試管中插入帶火星木條，觀察現(xiàn)象。 A試管中產(chǎn)生氣泡，帶火星木條復(fù)燃，B試管中無明顯現(xiàn)象 Ⅱ、待A試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時，重新加入過氧化氫溶液，并把帶火星的木條伸入試管，如此反復(fù)多次試驗，觀察現(xiàn)象。 試管中均產(chǎn)生氣泡，帶火星木條均復(fù)燃 Ⅲ、將實驗Ⅱ中的剩余物小心過濾，并將所得濾渣進行洗滌、干燥、稱量，所得固體質(zhì)量仍為ag。 Ⅳ、分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入C、D 兩支試管中，向C試管中加入ag氧化鐵粉末，向D試管中加入ag二氧化錳粉末，觀察現(xiàn)象。
（1）A中產(chǎn)生的氣體是；
（2）實驗Ⅱ、Ⅲ證明：氧化鐵的和在反應(yīng)前后均沒有發(fā)生變化，可以作過氧化氫分解的催化劑；
（3）寫出氧化鐵催化過氧化氫分解的化學(xué)方程式。
【實驗評價】
（1）實驗設(shè)計Ⅳ的目的是；
（2）若實驗Ⅳ觀察到D試管中產(chǎn)生氣泡的速率更快，由此你可以得到的結(jié)論是。
【實驗拓展】
查閱資料得知，CuO、CuSO4、豬肝、馬鈴薯等也可以做過氧化氫溶液分解的催化劑。下列有關(guān)催化劑的說法中正確的是。
A、MnO2只能作過氧化氫溶液分解的催化劑
B、同一個化學(xué)反應(yīng)可以有多種催化劑
C、催化劑只能加快化學(xué)反應(yīng)的速率
D、用作催化劑的物質(zhì)不可能是其他反應(yīng)的反應(yīng)物或生成物。組卷：576引用：16難度：0.3