2023-2024學(xué)年江蘇省南通市啟東市百杏中學(xué)九年級(jí)（上）月考語(yǔ)文試卷
發(fā)布：2024/9/14 3:0:9
一、積累與運(yùn)用（30分）
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1．閱讀下面一段文字，完成下列各題。
在這個(gè)喧囂繁華的時(shí)代，電子網(wǎng)絡(luò)充實(shí)著我們的生活。在時(shí)代的影響下，許多人過(guò)著快節(jié)奏的生活，bù lǚ匆匆不停歇。而詩(shī)歌，已然成了課本中令人自豪而又miǎn huái的過(guò)去。但是高曉松曾說(shuō)過(guò)：“生活不止眼前的茍且，還有詩(shī)與遠(yuǎn)方。”是的，歲月流轉(zhuǎn)A____時(shí)光biàn qiān,無(wú)論在古還是今，無(wú)論時(shí)間的大手怎樣翻云覆雨，都請(qǐng)別忘了詩(shī)與遠(yuǎn)方，別忘了給心靈留一方凈土，且將詩(shī)酒趁年華！
（1）根據(jù)拼音用正楷寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。
（2）請(qǐng)?jiān)贏處填上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。
（3）語(yǔ)段中畫(huà)線句有語(yǔ)病，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖?jiàn)。組卷：8引用：1難度：0.7 -
2．請(qǐng)?jiān)谙旅鏅M線上將古詩(shī)文名句補(bǔ)充完整。
“詩(shī)言志”，自古文人墨客往往用自己的詩(shī)文來(lái)表達(dá)內(nèi)心世界：白露既降，天氣轉(zhuǎn)涼，思念舍弟，杜甫生發(fā)“露從今夜白，（1）”的鄉(xiāng)情；面對(duì)“左遷”的現(xiàn)實(shí)，韓愈坦陳“（2），肯將衰朽惜殘年”的心志；溫庭筠在《商山早行》中用“（3），鳧雁滿回塘”兩句表達(dá)了留戀故鄉(xiāng)的真摯情感；李白《行路難》（其一）中“（4），”借用姜尚渭水垂釣和伊尹夢(mèng)中撐船經(jīng)過(guò)太陽(yáng)的典故，抒發(fā)了自己期望得明主賞識(shí)、施展自己才能的強(qiáng)烈愿望；范仲淹在《岳陽(yáng)樓記》中以“（5），”表達(dá)了詩(shī)人的闊達(dá)胸襟；蘇軾在《水調(diào)歌頭》中以“（6），”兩句打破時(shí)空界限，讓對(duì)于明月的共同的愛(ài)把彼此分離的人結(jié)合在一起。組卷：8引用：1難度：0.5 -
3．在學(xué)校圖書(shū)館的留言簿上有這樣幾段話，請(qǐng)你找出說(shuō)法有錯(cuò)的一項(xiàng)（ ?。?/h2>
組卷：17引用：1難度：0.5
二、閱讀理解（55分）
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9．現(xiàn)代文閱讀。
誰(shuí)的微信
蒙福森 那天，老高在上班。近來(lái)單位的事特別多，特別煩。老高正忙著，突然，口袋里的手機(jī)振動(dòng)了一下，老高拿出手機(jī)一看，有一條微信，兒子發(fā)來(lái)的。老高的兒子在外地讀大學(xué)，已經(jīng)大四了，還有幾個(gè)月就畢業(yè)了。
“老爸，下班了？”
老高回復(fù)：“沒(méi)有，正忙著呢。”“您和老媽還好嗎？”
老高驀然一怔，回道：“好，都好。你呢？好嗎？”
“我啊，很好，我每天跑步，打球，上課……過(guò)幾天我要參加學(xué)校籃球比賽……”
老高看著手機(jī)里大段大段的文字，心想：今天兒子咋回事了？太陽(yáng)打西邊出來(lái)啦？
老高有些茫然。
兒子繼續(xù)發(fā)微信，一條接一條，老高讀得眼花繚亂，一條還沒(méi)有看完，沒(méi)來(lái)得及回復(fù)，另一條又來(lái)了。
老高懵了。
老高去了一趟衛(wèi)生間，洗了一把臉，好讓頭腦冷靜下來(lái)。洗過(guò)臉后，老高思維清晰多了，腦海里突然間跳出一個(gè)念頭來(lái)——接下來(lái)，他該問(wèn)錢了吧。
“老爸，我想買臺(tái)電腦用來(lái)學(xué)習(xí)。給我打三千塊錢，好嗎？”
老高在心里竊笑了一下，回道：“好啊。你什么時(shí)候要？”
“當(dāng)然是現(xiàn)在啦?！?br /> “可我正上班呢，忙得很，沒(méi)空。下班再打給你好嗎？”
“好。你什么時(shí)候下班？”
“十二點(diǎn)?！?br /> 手機(jī)終于像一匹奔跑了很久的馬；暫時(shí)安靜下來(lái)了。
下班后，老高剛回到家，兒子的微信又來(lái)了：“老爸，怎么還沒(méi)打錢??？我在街上，等著買電腦呢?！?br /> 老高立刻回了一句：“等等?！崩细邔?duì)老婆桂芬說(shuō)：“兒子來(lái)微信了，要錢買電腦呢?！?br /> 桂芬說(shuō)：“那趕緊打給他呀。”
老高說(shuō)：“可我懷疑這不是咱們兒子。和我微信聊天的，應(yīng)該是一個(gè)騙子，他撿到了咱兒子的手機(jī)，想敲詐一筆！”
桂芬大吃一驚：“這、這是怎么回事啊？你咋知道是騙子？你打兒子電話??！”
老高說(shuō)：“打了，沒(méi)接。和他微信聊天，他就聊?！?br /> 桂芬說(shuō)：“打兒子輔導(dǎo)員的電話，跟兒子聯(lián)系?！?br /> 輔導(dǎo)員的電話打通了，聯(lián)系上兒子后，兒子說(shuō)，手機(jī)丟了，正在上課，本想放學(xué)后再打電話告訴你們。
老高說(shuō)，有人撿到你的手機(jī)了，想詐騙一筆錢。
兒子哦了一聲，沒(méi)說(shuō)幾句就掛掉了。老高說(shuō)：“看見(jiàn)了吧，這才是咱兒子?！?br /> 桂芬覺(jué)得奇怪，問(wèn)老高：“你咋知道那不是咱們兒子？”
老高打開(kāi)兒子的微信給桂芬看：“這幾年兒子在上海讀大學(xué)，你什么時(shí)候見(jiàn)過(guò)他主動(dòng)問(wèn)候我，并和我聊這么多話——每次，無(wú)論我說(shuō)什么，寫(xiě)了多少字，苦口婆心，語(yǔ)重心長(zhǎng)，他都草草地簡(jiǎn)單回復(fù)幾個(gè)字：‘嗯’‘哦’‘知道了’等等。我第一次見(jiàn)到這么熱情的兒子，跟我聊了這么多，心里就嘀咕：這是我兒子嗎？該不會(huì)是騙子吧？你看看，果然是騙子！”
桂芬嘆息：“誰(shuí)讓你和兒子有代溝有隔閡啊！從小到大，你和兒子說(shuō)過(guò)多少句話？”
老高沉默下來(lái)，有些傷感。
桂芬安慰他：“唉，現(xiàn)在的年輕人都這樣，你別往心里去?！?br /> 老高很不高興：“年輕人就是這樣嗎？”
“你發(fā)什么火，你不也是這樣——你跟你父母一年到頭聊過(guò)幾句話？你關(guān)心過(guò)他們嗎？你有多久沒(méi)去看望他們了？有多久沒(méi)和他們一起吃飯了？”桂芬瞪了老高一眼。老高的心突然痙攣了一下，像被子彈擊中一樣。
黃昏時(shí)，電閃雷鳴，大雨滂沱。老高的心里，像被雨水澆濕了似的，濕漉漉的。
老高冒雨來(lái)到一棟舊樓，提著大包小包，上到五樓，昏暗的路燈下，老高望著那扇熟悉而又陌生的門，百感交集，稍頃，輕輕地敲了一下，一下，又一下。
“誰(shuí)呀？”屋里，一個(gè)蒼老的聲音傳出來(lái)。
那是老高年近八旬的老父親的聲音。
“爸，是我……”老高靠在門框上，不由自主地，臉上淚水肆意流淌。（選自《微型小說(shuō)選刊》，有改動(dòng)）（1）下列對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容和寫(xiě)法的分析，不正確的一項(xiàng)是
A．本文從老高收到“兒子”不尋常的微信寫(xiě)起，再寫(xiě)老高識(shí)破騙局并在與妻子的對(duì)話中自我反省，最后寫(xiě)老高雨夜回家探望父母。
B．文中的老高是一個(gè)渴望得到兒子的關(guān)愛(ài)，但又和兒子存在代溝與隔閡的父親形象。
C．文中桂芬說(shuō)的“你發(fā)什么火……”這句話主要是針對(duì)老高對(duì)她發(fā)火而做出的反擊回應(yīng)，此時(shí)她覺(jué)得很委屈。
D．這篇小說(shuō)大量采用對(duì)話描寫(xiě)，通過(guò)對(duì)話描寫(xiě)，能很好地表現(xiàn)人物的心理活動(dòng)，同時(shí)也推動(dòng)了情節(jié)發(fā)展。
（2）請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析文中畫(huà)線句子。
（3）小說(shuō)結(jié)尾處寫(xiě)到老高“臉上淚水肆意流淌”，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)老高流淚的原因。小說(shuō)到這里戛然而止，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這樣結(jié)尾的好處。
（4）這篇小說(shuō)折射出什么社會(huì)現(xiàn)象？作為子女，你覺(jué)得可以為改變這種現(xiàn)象做出哪些努力？組卷：12引用：3難度：0.5
三、寫(xiě)作（65分）
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10．作文。
有位哲人說(shuō)：“假使你有兩塊面包，你得用一塊去換一朵花?！比思纫蕾囉谖镔|(zhì)基礎(chǔ)，也要有精神作為支柱，否則，只是一個(gè)空洞的軀殼。精神的追求讓我們找到心靈的歸宿，正如盛開(kāi)在心靈深處的那朵嬌艷高貴的花。
請(qǐng)以“開(kāi)在心靈深處的那朵花”為題，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。
寫(xiě)作提示：①除詩(shī)歌外，文體不限；②避免出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名；③書(shū)寫(xiě)規(guī)范，卷面整潔。組卷：4引用：1難度：0.7