2021-2022學年河北省唐山市灤南縣高一（上）期中語文試卷
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、現(xiàn)代文閱讀（25分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（共1小題，9分）
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1．閱讀下面的文字，完成下列各小題。
材料一 打開各大互聯(lián)網視頻平臺，很容易就能在視頻播放頁面找到“倍速播放”選項。倍速播放指在不改變原視頻基本制式的基礎上，由用戶自行選擇加速或者減速的播放行為。調查顯示，在18～40歲年齡段的受訪者中，使用倍速觀看視頻的網友接近七成，倍速播放已經成為年輕觀眾網絡追劇的“標配”。這一收視行為不僅體現(xiàn)當下年輕觀眾的審美需求和文藝接受特點，也折射出媒介發(fā)展對藝術創(chuàng)新的技術驅動。
不過，觀眾對影視作品進行倍速播放是有選擇的?！盀槭裁茨贻p人看劇用倍速”話題曾經登上微博熱搜。倍速播放不僅能夠讓觀眾在有限時間里快速了解熱門影視劇，而且對白和音樂的輕微“變形”也會營造出陌生感和新鮮感，讓觀眾覺得更加有趣。不過，當面對品質好劇時，觀眾不但不會選擇“加速”，反而會再次或多次觀看。作品中那些意蘊豐富的視聽語言、飽含深情的臺詞、直擊人心的表演以及精心設計的細節(jié)交相輝映，形成強烈的感染力，讓觀眾一再品味。
可以說，倍速播放顯示出觀眾藝術欣賞的個性化需求，而流媒體技術為這種個性化提供了調試和選擇的可能。在新媒體終端尚未普及時，錄像機、VCD機或DVD機播放已經具備了快進或快退的功能，但彼時的倍速播放操作并不便利，觀賞效果也不甚理想，很難形成潮流。隨著互聯(lián)網技術的不斷發(fā)展，傳輸速度不斷提高，上網看劇越來越便捷，倍速播放的實現(xiàn)也越來越容易。
人們在視頻網站觀看文藝作品時，什么作品常被“倍速”、哪些環(huán)節(jié)容易被“倍速”等信息都會被精準捕捉并反饋給播放平臺，成為內容分析、產品定位的參考數據。在這個意義上說，倍速播放還能反哨藝術創(chuàng)作，促進藝術品質的提升和藝術表現(xiàn)的優(yōu)化，激發(fā)藝術形式的調整升級。為了適配當下人們的收看習慣，一些視頻網站和制作團隊不斷進行嘗試，探索適應新媒介的藝術表現(xiàn)形式，比如有的播放平臺將時長兩三個小時的故事切割成若干短小精悍的單元，對劇作結構進行不同于傳統(tǒng)影視長片的重新剪輯，讓觀眾可以一覽劇作精華。
在媒介革新過程中，創(chuàng)作者為贏回“播放時間”、贏得觀眾做出了各類有益嘗試。相信只要堅守價值立場、尊重藝術規(guī)律，視聽藝術將在與觀眾的良性互動中不斷“進化”新型藝術或將由此誕生，滿足人們不斷變化的精神文化需求。
（摘編自劉洋（探索適應新媒介的藝術表現(xiàn)形式》，2021年7月23日《人民日報》） 材料二 相較于娛樂消遣內容的倍速播放，由于網課的用戶近年來越來越多，尤其受到疫情影響，大量青少年每天固定開始通過視頻學習的方式獲取知識，那么，增加了倍速功能的學習視頻到底會對知識吸收的效果產生什么樣的影響，更值得關注。
2017年，美國肯塔基大學的科研人員進行了一項前瞻性的、單中心的隨機對照試驗，他們評估了54名醫(yī)學院的學生在以1.5倍速度和正常速度觀看視頻課程后，平均考試成績是否會有顯著差異。過去有研究認為，語速較快的視頻課程更能提升學習者的主觀表現(xiàn)，因為這樣容易調動學生的注意力和學習興趣，從而激發(fā)學習者更積極主動地學習。但這項研究結果卻顯示，1.5倍的速度下學生對新材料的即時記憶比正常速度更差，客觀測試成績低了10分左右。這可能是因為，視頻播放速度會影響學習者的神經活動和認知過程，速度較慢時，學習者心理壓力低，因此學習效果較好。
然而，這并不是一個確切的科學定論。同樣是在2017年，日本的一項關于課程錄像回放速度的效果分析研究中，科研人員讓學生以正常速度、1.5倍速和2倍速看教學視頻。同樣是立即組織考試。結果卻發(fā)現(xiàn)，他們在1.5倍速情況下的注意力最集中，而且考試成績明顯也是最好的。
今年，中文核心期刊《現(xiàn)代教育技術》也發(fā)表了MOOC視頻播放速度對認知加工影響的實驗研究。研究人員在實驗中區(qū)分了有字幕和無字幕的情況。結果顯示，在有字幕的時候，視頻播放速度對學習效果的影響并不顯著。但在無字幕時，1.25倍速時的學習效果要優(yōu)于1.0倍速。而當速度增加到1.5倍速時，過快的視頻播放速度影響了學習者的信息加工，學習效果最差，研究人員還通過對被測試者眼動行為的監(jiān)測，發(fā)現(xiàn)在1.25倍速時緊湊的信息節(jié)奏使學習者的注意力分配更自如，認知加工最為流暢。因此，他們認為適當加快播放速度有利于學習者的認知加工，但速度過快則會對學習者的認知加工起到負面影響。
事實上，這些實驗結論間的相互爭議，和實驗設計本身存在局限有關。長期從事大腦認知功能研究的杭州師范大學教育學院教投李葆明解釋，對于學習效果的影響，除了要考慮視頻播放速度的因素，還有視頻內容的難易程度、是否曾經有倍速播放的習慣被測試者的年齡等等。這些重要的變量在實驗中都沒有得到有效控制，因此，我們很難得到一個標準答案。但他也表示，這些研究為視頻制作時信息量的控制和播放速度的選擇還是提供了很有意義的參考，從而有利于進一步探討，在視頻學習時代，我們該如何幫助學習者進行有效學習。
（摘編自胡珉垮（“倍速播救”，贏了時間？》，2020年10月15日《中國科學報》）（1）下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是
A．“倍速播放”選項已然是各大互聯(lián)網視頻平臺的標配。它能讓用戶自行選擇觀看視頻時的速度快慢。
B．倍速播放是觀眾藝術欣賞個性化需求的產物，它離不開新媒體終端的普及和流媒體技術的快速發(fā)展。
C．肯塔基大學的試驗和同年度日本的試驗雖然不完全相同，但都能證明視頻播放速度影響著學習效果。
D．在李葆明教授看來日本、美國及MOOC的實驗設計不科學，因為影響學習效果的不只是播放速度。
（2）根據材料內容，下列說法正確的一項是
A．如果想在有限的時間里快速了解熱門影視作品，那么倍速播放將是唯一的選擇，因為你同時還能夠體會到陌生的音樂。
B．觀眾收看品質好劇時并不會選擇倍速播放，反而會一再品味，而這些收視數據將被播放平臺精準捕捉，成為重要數據。
C．根據肯塔基大學的研究結果，1.5倍速度播放時，語速快，學習者的心理壓力大，影響了其對新材料的即時記憶效果。
D．從MOOC的實驗結果看，視頻播放時有無字幕時視頻的播放速度對人的學習效果的影響并不相同，無字幕時影響顯著。
（3）結合材料內容，下列選項中不符合倍速播放的相關理念的一項是
A．美國一些電視臺和廣播電臺多年來一直會把歌曲和內容提高5%速度播放，以便留出更多時間投放廣告。
B．中學生收看網課時可以1.5倍速度播放視頻，但到了關鍵處正常播放。特別難懂的地方重復播放。
C．如果出于新奇性就可以用倍速方式，隨便看看；而對于需要靜下心來細細品味的影視作品，就可以按其原速品味。
D．孫瑋：倍速播放實際是個體對原作進行了再度創(chuàng)作，特別是電影和音樂，其節(jié)奏的快慢本身就代表了一種獨特韻味。
（4）請簡要分析材料一的論證思路。
（5）綜合兩則材料，說說我們應當怎樣借助倍速播放的力量助力青少年健康成長。組卷：26引用：9難度：0.6
（二）現(xiàn)代文閱讀（本題共1小題，16分）
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2．閱讀下面的文字，完成各題。
幸福的光亮
張金鳳 小區(qū)臨街的店鋪，可謂五花八門。理發(fā)店、電腦維修店、童裝店、早餐屋……只有一間店鋪還閑著。它比別家的租金略高，但門前環(huán)境也最好：地面寬敞，綠化帶植被茂盛，還有棵巨大的合歡樹，如同撐著一把大傘。
合歡樹下是街坊大媽們平日聊天休閑的場所，平時熱熱鬧鬧。但今天，這棵樹下卻靜得很——那家空置的店鋪終于來了房客。一個年輕婦女一手抱著個可愛的小孩，另一只手拿笤帚在掃地。男人在店鋪里清理雜物。這個孩子，叫旺旺。
沒多久，大媽們就了解到這家新房客的情況——聽說男主人找了家工廠上班，一家人從鄉(xiāng)下剛進城，結婚時欠了債，在老家掙不到錢，進城來打工掙錢。
白天，他們家敞著門，幾個月大的小孩在一個涼席上玩兒，旺旺媽就在旁邊穿手鏈、剪線頭、縫玩具，總也不閑。
沒成想，沒過多久，就遇到了麻煩。旺旺爸騎摩托車不小心撞斷了腿，治療費用讓這個小家難以承受。旺旺爸在醫(yī)院久住不起，回了家，小夫妻倆夜里的哭聲，隔著門都傳出很遠。
旺旺媽率先振作起來。她把家隔成兩半，鍋碗瓢盆和簡易的木板床塞進小小的隔間，更大的地方放了貨架，“旺旺超市”開張了。
早上，她把丈夫的竹椅和孩子的小床搬到合歡樹下，給他們擺上熱騰騰的早飯。太陽移，樹蔭動，旺旺媽便將竹椅小床不斷往樹蔭里挪。她一天到晚樂呵呵的，把笑容帶給丈夫、孩子和每一位顧客。
小區(qū)里的人，漸漸地都愿意來這里買東西，因為旺旺媽樂觀，看著喜氣，總是笑吟吟的，嗓音甜，說話柔，做事利索。別看店面小，貨卻備得很全。她嬌小的身軀跨上大號摩托，先去批發(fā)市場上貨，再到蔬菜市場進水果和青菜?！昂觅u就賣，賣不掉的我就吃了?！彼呛堑卣f。
這天，旺旺媽操刀削土豆皮，將十幾個土豆切絲浸泡著。本是要自己吃的，卻被買菜的客人看中了，非要買去，還經常預定。旺旺媽的食材生意，借助土豆絲拓展開。她開始做些加工好的凈菜，回家下鍋炒炒就能吃，生意愈發(fā)紅火。雖然腿上有傷，但旺旺爸開始力所能及地給家里幫幫忙，臉上也逐漸有了笑容。
合歡樹下的老人們說，旺旺家真不容易。小區(qū)里分布著好幾個超市，三步一戶、五步一家的，西門口剛開了個大型超市，生鮮齊全。要不是旺旺一家勤勞能干，這小超市很難支撐下去。
旺旺超市開了一年多后，旺旺爸終于康復了，全心幫妻子打理小超市。買賣雖小，卻是一家人的根基。他們家水果蔬菜新鮮好吃，品質有保證。不跟別人硬拼價格，而是拼服務和時間：大清早出門，想買些東西，只有旺旺家早早就開著門，旺旺媽正在整理剛剛批發(fā)回的蔬菜，都是最新鮮的食材。晚上，別家超市都是九點關門，只有旺旺超市的燈一直亮到十點半。剛來的時候，她還是滿臉羞怯、白白凈凈的模樣，現(xiàn)在已成為面頰黑紅的干練店嫂。
丈夫干不了重活兒，旺旺媽一直自己干著上貨、搬運等活計。后來有了上門送貨的配送車，可她還是自己往批發(fā)市場跑。她說，有些居民想買的東西，還得她去淘。只有自己親自挑，才能上到最好的貨。
隨著網上購物的飛速發(fā)展，旺旺超市門口暫存的快遞更加多起來。無論多忙，旺旺媽都將物件保管、交接得非常仔細。她還專門騰出一個大紙箱放快遞，旺旺超市成了個小型中轉站。
取快遞的人說，你收點費吧，要不我們以后不好意思麻煩你?？赏鷭寛?zhí)意不收，鄰居間這么點小事都不能托付嗎？我一沒花本錢，二沒花勞動，哪里能要你們的錢呢？以后也盡管往這里放，我收一件收十件都一樣，不耽誤多少工夫。
去年夏天，我去旺旺超市買東西，卻罕見它關著門，門口一塊紙牌上寫著：有事外出，歇業(yè)一周。旺旺超市自開業(yè)以來，幾乎沒有關過門，實在有事，最多關門半天。這次是怎么了？
再次營業(yè)的時候，旺旺媽滿臉燦爛的笑容。我問，這幾天干啥去了？她說：“去北京旅游了。旺旺就要上學了，我們兩口子也從來沒出過遠門。這次去北京好幾天，去天安門看了升國旗，還去了故宮、萬里長城！”
她將招牌和燈盞重新擦拭一遍，到了晚上，“旺旺超市”那盞燈更加明亮了。
（選自《人民日報》，有刪改）（1）下列對小說思想內容的分析與概括，不正確的一項是
A．平時熱熱鬧鬧的合歡樹下變得十分安靜，表現(xiàn)了街坊大媽們對店鋪新來房客的好奇，引出了對新房客一家的介紹。
B．旺旺爸遭遇車禍后，旺旺媽率先振作，置辦貨架開小超市，并以兒子的名字“旺旺”命名，寄予了對未來的美好期望。
C．旺旺超市是一家人的根基，夫妻二人共同打理超市，水果蔬菜新鮮，價格也比其他超市便宜很多，因而生意紅火。
D．“去天安門看了升國旗，還去了故宮萬里長城！”旺旺媽自豪的語氣說明一家人的物質生活和精神生活都得到改善。
（2）下列對小說藝術特點的理解與鑒賞，不正確的一項是
A．第一段的環(huán)境描寫交代了故事發(fā)生的場所，而合歡樹這一物象與主人公家的形象相映成趣、相得益彰，有助于表達主題。
B．小說多處運用對比手法來增強感染力，如夫妻倆痛哭，與下文“臉上逐漸有了笑容”“滿臉燦爛的笑容”形成對比，塑造了人物形象。
C．“旺旺超市卻罕見地關了門”這一情節(jié)的設置，既表現(xiàn)了超市的生意好，同時也設置了懸念，使行文有起伏，吸引讀者的閱讀興趣。
D．小說在塑造旺旺媽這一形象時，運用了心理描寫、肖像描寫、動作描寫等多種手法，還通過合歡樹下老人們的評價側面烘托形象。
（3）旺旺媽是一個怎樣的人？請結合文本簡要分析。
（4）小說以“幸福的光亮”為題，有哪些內涵？組卷：242引用：69難度：0.5
二、古代詩文閱讀（44分）（一）課內古詩文基礎（本題共3小題，9分）
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3．從詞類活用看，下列各句加橫線詞的用法與“栗深林兮驚層巔”的“栗”“驚”用法相同的一項是（ ）
組卷：47引用：6難度：0.9
（二）語言文字運用II（本題共1小題，9分）
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10．閱讀下面的文字，完成下面小題。
神舟十二號載人飛船系統(tǒng)總體主管設計師彭華康告訴記者，返回艙的著陸過程對保障航天員的生命安全是不小的挑戰(zhàn)。當艙體距地面10公里左右時，①_______，當速度降到7米每秒左右時，雖然具備了直接撞擊地面的條件，但是這種速度仍然 ②_______。為此，五院載人飛船研制隊伍設計了一套“組合拳”，（ ?。M一步減緩降落速度，同時通過返回艙底部吸能外殼、減震材料和座椅緩沖機構組成的減震系統(tǒng)來吸收能量，以 ③_______。
（1）下列填入文中括號內的語句，銜接最恰當的一項是
A.返回艙在距離地面1米時進行懸空急停
B.在距離地面1米時讓返回艙進行懸空急停
C.讓返回艙在距離地面1米時進行懸空急停
D.在距離地面1米時返回艙進行懸空急停
（2）請在文中橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字。組卷：4引用：4難度：0.6
四、寫作（60分）
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11．閱讀下面的材料，根據要求寫作。
今年青年節(jié)，不少演講禮贊新時代的青年：一個國家最好看的風景，就是這個國家的年輕人!青年的風貌塑造著未來面貌……我們的生活中，許多青年用智慧的、創(chuàng)造的、實干的、革新的、擔當的姿態(tài)，播下一顆顆執(zhí)著奮進、創(chuàng)新包容、開放多元的種子，綻放出朵朵絢麗的青春之花。
每逢兒童節(jié)，大朋友比小朋友更熱鬧“寶寶想過兒童節(jié)”“寶寶不說話，乖乖等禮物”等斗圖刷屏網絡?！胺鹣登嗄辍薄熬迡搿保ㄉ眢w成熟而心智極度幼稚的人）成為我國的年度流行語，現(xiàn)實里青年“啃老”的現(xiàn)象也普遍存在……
班會課上，同學們就“新時代里，青春何謂？青年何為？”這一話題展開了激烈的討論。請結合材料內容，聯(lián)系現(xiàn)實，寫一篇文章，闡述你的看法，參與到討論中。
要求：自擬標題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。組卷：5引用：14難度：0.7