新人教版九年級上冊《第2章 我們周圍的空氣》2018年單元測試卷（山東省日照五中）
發(fā)布：2024/11/4 5:30:3
一、選擇題（共15小題，每小題2分，共30分）
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1．下列關于空氣的說法正確的是（ ?。?/h2>
組卷：17引用：6難度：0.7 -
2．如圖是利用雙氧水制氧氣的實驗裝置，連接正確的一組是（ ?。?br />
組卷：25引用：5難度：0.7 -
3．下列關于空氣的說法中，錯誤的是（ ?。?/h2>
組卷：16引用：8難度：0.9 -
4．用如圖裝置測空氣中氧氣的含量，下列說法中不正確的是（ ）組卷：96引用：9難度：0.7 -
5．下列示意圖分別是實驗室氧氣的制備、收集、驗滿、驗證性質的操作（省略夾持和加熱裝置），其中正確的圖示是（ ?。?/h2>
組卷：129引用：7難度：0.9 -
6．如圖裝置常用來測定空氣中氧氣的含量。下列對該實驗的認識中正確的是（ ?。?/h2>組卷：96引用：5難度：0.9 -
7．如圖所示裝置可用來測定空氣中氧氣的含量。對該實驗認識不正確的是（ ?。?br />
組卷：68引用：15難度：0.9 -
8．驗滿氧氣的最好最簡單的方法是（ ?。?/h2>
組卷：41引用：2難度：0.9 -
9．某同學利用如圖裝置測定空氣中氧氣的含量，紅磷燃燒后恢復到室溫，打開彈簧夾發(fā)現(xiàn)進入廣口瓶的液體液面高度低于廣口瓶容積的．造成這一現(xiàn)象的原因可能是（ ）15組卷：58引用：11難度：0.9
五、實驗探究題（共3小題，每小題13分，共39分）
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27．用作牙膏摩擦劑的輕質碳酸鈣可以用礦石A來制備，某化學興趣小組設計了2種轉化流程，如圖所示。
【生產流程】
【相關資料】
a.二氧化碳持續(xù)通入氫氧化鈣溶液發(fā)生如下反應：
CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O，CaCO3+H2O+CO2=Ca（HCO3）2；
b.碳酸氫鈣微溶于水，微熱易分解：Ca（HCO3）2CaCO3↓+H2O+CO2↑；加熱
c.生石灰與水充分反應后可得到顆粒非常細小的熟石灰漿。
【問題討論】
（1）小王主張用流程①、②、④和操作Ⅱ的設計。請寫出反應①和④的化學方程式：①；④；操作Ⅱ包括攪拌和、洗滌、烘干等工序；該流程中，通過反應④可回收副產品。
（2）小李認為流程①、②、③和操作I比小王的主張更好，理由是：；
（3）制輕質碳酸鈣時，D為（選填“懸濁液”或“溶液”），理由是：。
（4）小李認為得到的產品中可能含有雜質Ca（HCO3）2，所以操作Ⅰ包括攪拌、和過濾、烘干等工序，以提高產率。
【產品含量測定】CaCO3含量的測定：取20.0g產品，研成粉狀后，按圖進行實驗。
（5）實驗步驟：
①連接好裝置，檢查氣密性； ②打開彈簧夾C，在A處緩緩通入一段時間空氣；
③稱量F的質量； ④關閉彈簧夾C，慢慢滴加稀硫酸至過量，直至D中無氣泡冒出；
⑤打開彈簧夾C，再次緩緩通一段時間空氣；⑥稱量F的質量，得前后兩次質量差為8.7g。
（6）問題探究
①產品研成粉的目的；
②B裝置的作用是；G裝置的作用是，
③若沒有E裝置，則測定的CaCO3的質量分數(shù)會（填“偏大”、“偏小”、“不變”）。
稱量F的質量，得前后兩次質量差為8.7g,可求得產品中CaCO3的質量分數(shù)為%。
【總結反思】
某同學設計上述實驗方案測定牙膏中鈣元素的質量分數(shù)：向一定量牙膏中加入過量稀鹽酸，測定生成CO2的質量，據(jù)此計算牙膏中鈣元素的質量分數(shù)。小李同學認為即使排除實驗儀器和操作的影響，上述測定的結果仍不一定準確，理由是。組卷：195引用：24難度：0.3 -
28．化學是一門以實驗為基礎的科學，結合如圖1的實驗裝置圖回答問題：
（1）寫出指定儀器的名稱：①②
（2）如圖2四種途徑都可以得到氧氣：
寫出實驗室中通過①途徑制取氧氣的化學方程式：。工業(yè)上用④途徑制取氧氣，該過程屬于變化。
（3）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是（填字母代號）。該反應的化學方程式是，用排水法收集氧氣完畢后，停止加熱時的操作順序是先，然后，以防止水倒吸進入熱的試管中，造成試管破裂。
（4）實驗室制取二氧化碳的反應原理（方程式）是，該反應可選用的發(fā)生裝置是（填字母代號）。該裝置的氣密性檢查方法是
，實驗室制取二氧化碳不用濃鹽酸的原因是。收集二氧化碳通常用E裝置，而不選用C或D裝置，試從二氧化碳性質的角度來分析其原因。
（5）工業(yè)上，高溫煅燒石灰石可制得生石灰（CaO）和二氧化碳。如果要制取28t氧化鈣，需要碳酸鈣多少噸？組卷：9引用：5難度：0.1