粵教新版必修1《第三單元 散文（1）》2018年單元測試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（9分）

• 1．閱讀下面的文章，完成下列各題。
  冷眼看“熱詞”
  “熱詞”是指來源于突發(fā)事件或社會現(xiàn)象，經(jīng)過形象、鮮明和恰當(dāng)?shù)碾[喻性總結(jié)，讓人們更深刻地記住關(guān)鍵信息的公共焦點詞語。
        近年來，中國互聯(lián)網(wǎng)上流行的“熱詞”已不僅僅是一般意義上的新潮網(wǎng)絡(luò)語言。“打醬油”、“俯臥撐”乃至“被××”之類的熱詞從詞語本身找不到任何流行的理由，而且這些詞語往往不是逐漸擴散，而是瞬間的爆發(fā)。顯然這類熱詞不是像以往的許多網(wǎng)絡(luò)語言那樣因詞語本身的娛樂性導(dǎo)致了流行，大多是因突發(fā)的社會事件傳播得以派生，而且這類熱詞幾乎無一例外具有較多的政治諷刺意味，反映的是社會“杯具”何其多，人們認(rèn)為這是中國政治走向民主的一種方式，是中國網(wǎng)絡(luò)政治化的一種體現(xiàn)。中國的改革開放自90年代末以來進入了深水區(qū)，政治改革尤其步履維艱。在這種現(xiàn)實狀態(tài)下，網(wǎng)絡(luò)的政治化可以說是公眾表達的常規(guī)通道堰塞而造成的政治話語溢出現(xiàn)象。而網(wǎng)絡(luò)的確為當(dāng)代中國民眾提供了一種新的政治表達可能，有人因此而樂觀地預(yù)言網(wǎng)絡(luò)將成為推動中國政治民主建設(shè)進程的重要力量。可實際上，人們上網(wǎng)發(fā)表意見可能是自由的，但信息如何傳播卻完全由不得自己，各類網(wǎng)絡(luò)運營者操控著網(wǎng)絡(luò)信息的傳播。
        熱詞的出現(xiàn)使網(wǎng)絡(luò)傳播形勢有了一些改觀。一個本來難以擴大影響的社會信息，由于被人從中提煉出具有諷刺性乃至黑色幽默意味的隱喻詞語而產(chǎn)生了“陌生化”的情景效果，隨即因為網(wǎng)上讀者的關(guān)注和分享而成為口頭禪并被強力傳播，進而迅速走紅成為熱詞。顯然，熱詞熱起來的社會學(xué)原因在于網(wǎng)民自發(fā)形成的積極介入態(tài)度。在網(wǎng)絡(luò)日益被運營者操控的形勢下，這種對傳播的主動介入可以說是普遍網(wǎng)民對“被傳播”現(xiàn)實的一種反抗。
        熱詞之所以會“熱”，也和它的接受環(huán)境分不開。在媒體自身權(quán)威性不夠卻又面對公眾質(zhì)疑時，許多“專家”和“權(quán)威機構(gòu)”常常會冒出來強化信息的權(quán)威性。弱勢的普通民眾當(dāng)然無法與“專家”、“權(quán)威機構(gòu)”對抗，但一些陌生詞語“被××”--“被就業(yè)”、“被代表”、“被平均”等等，卻憑著機智的反諷破了媒體操控者的意圖。
        普通民眾對媒體操控者和所謂“權(quán)威”的不信任是熱詞走紅的社會環(huán)境，但熱詞并非只是消極的拒絕。許多因熱詞而“熱”并最終引起社會重視的案例顯示，網(wǎng)民傳播熱詞的熱情讓人感受到的是一種社會關(guān)懷的激情。這種激情來自每個網(wǎng)民個人的直覺和判斷，來自一個人內(nèi)在的同情心和正義感。當(dāng)然，信息的不對稱使網(wǎng)民個人的判斷無法完全避免錯誤和偏見，但這并不影響這種社會關(guān)懷的輿論價值。這種激情的存在證明，社會上盡管充斥著欲望和不公正，但人們的心靈深處仍然有良知。
        無論如何，熱詞的大量出現(xiàn)已成為中國式網(wǎng)絡(luò)的特色景觀，熱詞將作為有影響力的社會表情符號構(gòu)成我們這個時代的記憶。
  （1）下列關(guān)于“熱詞”的表述，不符合原文意思的一項是

   

  
  A．“熱詞”是一種新潮網(wǎng)絡(luò)語言，它的出現(xiàn)被認(rèn)為與中國政治走向民主有關(guān)。
  B．“熱詞”往往不是逐漸擴散，而是從本身找不到任何理由就瞬間爆發(fā)。
  C．“打醬油”、“被××”之類“熱詞”的流行，與詞語本身是否有娛樂性無關(guān)。
  D．一個社會信息被人有意加工而產(chǎn)生“陌生化”的情景效果后，才會成為“熱詞”。
  （2）下列理解，不符合原文意思的一項是

   

  
  A．人們能在網(wǎng)上自由地發(fā)表意見，但由于網(wǎng)絡(luò)信息的傳播受各類網(wǎng)絡(luò)運營者的操控，這些意見的傳播是不自由的。
  B．具有諷刺意味的“被傳播”，表現(xiàn)出了主動介入傳播的普通網(wǎng)民對網(wǎng)絡(luò)運營者操控網(wǎng)絡(luò)信息傳播的一種反抗。
  C．網(wǎng)民傳播熱詞的熱情，能使某些案例因熱詞而“熱”并最終引起社會的重視，并使人感受到網(wǎng)民社會關(guān)懷的激情。
  D．傳播熱詞的網(wǎng)民所展現(xiàn)了的社會關(guān)懷的輿論價值，不會由于其個人判斷出現(xiàn)錯誤和偏見而受到影響。
  （3）下列理解和分析，不符合原文內(nèi)容的一項是

   

  
  A．熱詞的出現(xiàn)和流行表明，政治改革進入深水區(qū)和網(wǎng)絡(luò)為中國民眾提供一種政治表達可能之間存在著聯(lián)系。
  B．從熱詞的接受環(huán)境看，某些媒體操縱者強化信息權(quán)威性的意圖，常常會被隨后出現(xiàn)的熱詞憑著機智的反諷破壞。
  C．當(dāng)媒體操控者和所謂“權(quán)威”得到普通民眾的信任后，熱詞就會逐漸變“涼”并最終淡出人們的視野。
  D．熱詞的中國互聯(lián)網(wǎng)上流行的現(xiàn)象有著中國特色，熱詞本身所體現(xiàn)的時代特點也會留在人們的記憶。
  組卷：17引用：13難度：0.5

  解析

二、古代詩文閱讀（36分）（一）文言文閱讀（19分）

• 2．閱讀下面的文言文，完成下列各題。
  甘霖亭記
  韓日纘      甘霖亭者，為前太守荊公紀(jì)雨也。荊公守惠之明年，歲在壬戌，自夏五至秋七月不雨，田疇龜坼，郡之人戚曰：“不有播，其曷有獲？”一月不雨謂之干，再月不雨謂之亢，一時不雨謂之槁，槁則無歲，無歲是無民也。太守荊公容有蹙曰：“天于民務(wù)殖之也，非天棄民，太守其不勤民，實棄守也！”
        于是罪躬簡事，禁酷徙市，損膳惡服。撤蓋謝乘暴赤日中自宮徂郊日行數(shù)十里遍吁于群神。其衷疚，其詞傷，其足疻，其形容憔悴。如是者日行之，不雨；旬行之，不雨。行之不輟，爾乃潤風(fēng)墨云密布并發(fā)，淹淹祁祁，自原野達于畎畝，無不優(yōu)渥霑足者。 三農(nóng)慰望，百谷仰榮，咸歡然謂太守格于天而惠于民。郡人平越守張孟奇為甘霖之歌，紳衿之能言者和之。
        無何，荊公以內(nèi)計中考功令，郡之人戚曰：“民無歲，賴公以有歲，國人望公如望歲焉，奈何奪我公？”群走藩臬大夫御史臺、都御史臺為公留行。業(yè)裹三月糧，叩閽乞還我良守，不許。荊公去之日，日集萬眾，積公車不得發(fā)，兩岸攀號至百里外。時余偕諸薦紳餞公州中，揮涕而別。詩云：“試看東江兩岸哭，為官何必要封侯？”
        郡人乃鳩工程物，作甘霖亭于江之滸。亭成，父老數(shù)十輩 造韓子之庭請焉，曰：“伐石為亭以記太守之澤，不日成之矣。我輩登茲亭也，如瞻顧復(fù)焉，愿得子之言以勒諸石?！庇嘣唬骸肮晡颐褚?，滲漉于閭閻，淪漬于心髓，其為雨也非一日矣，乃公精誠所結(jié)，叩于天而天答之，澤于民而民戴之?！备咐吓腔餐は拢┫Ρ刈?。
        公名之琦，鎮(zhèn)江丹陽縣人，萬歷甲辰進士。
  （1）下列句子中加點詞的解釋不正確的一項是

   

  
  A．再月不雨謂之亢　　再：二，兩個
  B．無歲是無民也  歲：歲月
  C．行之不輟輟：停止
  D．父老數(shù)十輩造韓子之庭請焉  造：前往
  （2）下列對文中畫波浪線的句子斷句正確的一項是

   

  
  A．撤蓋謝/乘暴赤/日中自宮徂郊/日行數(shù)十里/遍吁于群神
  B．撤蓋謝乘暴赤日/中自宮徂郊/日行數(shù)十里遍/吁于群神
  C．撤蓋謝乘/暴赤日中/自宮徂郊/日行數(shù)十里/遍吁于群神
  D．撤蓋謝乘/暴赤日中自宮/徂郊日行/數(shù)十里遍吁于群神
  （3）下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，正確的一項是

   

  
  A．甘霖亭是太守荊之琦為求雨所建，亭子建成十多天后雨就落下，十分靈驗。
  B．求雨得雨，平越太守張孟奇寫詩贊美，當(dāng)?shù)氐氖考澏颊f寫得好。
  C．在惠州老百姓的盛情挽留和向朝廷申訴下，荊太守終于暫時留了下來。
  D．亭子建成，人們在一塊石碑上刻下了韓日纘對荊太守的歌頌之辭。
  （4）將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
  ①三農(nóng)慰望，百谷仰榮，咸歡然謂太守格于天而惠于民。
  ②我輩登茲亭也，如瞻顧復(fù)焉，愿得子之言以勒諸石。
  組卷：2引用：2難度：0.5

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一、（二）古代詩歌閱讀（11分）

• 3．閱讀下面這首詩，然后回答問題。
  春閨思
  [唐]張仲素
  裊裊城邊柳，青青陌上桑。
  提籠忘采葉，昨夜夢漁陽^①。
  注①漁陽，這里指征戍之地。
  （1）詩中兩組疊音詞的運用有何妙處？分別從內(nèi)容和形式方面分析。
  （2）這首詩中抓取了哪一細節(jié)？寄寓了怎樣的情感內(nèi)涵？
  組卷：15引用：5難度：0.7

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七、解答題（共2小題，滿分6分）

• 10．如圖為某項技能訓(xùn)練的成績曲線圖，請仔細觀察后回答問題。
  
  （1）簡要概括練習(xí)成績變化的三個特點，每點不超過6個字。
  （2）就學(xué)習(xí)而言，你從此圖得到哪些啟發(fā)？
  組卷：17引用：13難度：0.3

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五、寫作（60分）

• 11．閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。
        一條小魚問老魚王：“海是什么？它在哪里？”魚王說：“海在你里面，也在你外面。你不僅在海里居住，在海里生活，還把生命放在海里。你生于海，終于海，海是你的一切?！?br />      快樂也一樣，有時候在咫尺，我們反而視而不見。假如你對已經(jīng)擁有的一切感到不滿，那么等你擁有更多時，也不一定能夠得到快樂。因為獲得快樂的關(guān)鍵，不是增加所有，而是降低欲望。一個擁有很多，而欲望不大的人，比一個擁有很多，欲望也更多的人快樂。
        讀了這段文字，你有什么感受？以此為內(nèi)容寫一篇800字以上的文章。要求：立意自定，標(biāo)題自擬，文體自選，不得抄襲。
  組卷：4引用：5難度：0.7

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