部編版七年級上冊《第4課 古代詩歌四首》2019年同步練習(xí)卷

一、基礎(chǔ)積累

• 1．給下列加點字注音或根據(jù)拼音寫漢字。
  

  sǒng zhì

  jié

  蕭瑟

  子規(guī)啼
  組卷：142引用：2難度：0.9

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• 2．下列句子中加點詞語的含義理解有誤的一項是（　?。?/h2>

  A．水何澹澹（水波蕩漾的樣子）

  B．海日生殘夜（半夜）

  C．我寄愁心與明月（給）

  D．枯藤老樹昏鴉（黃昏時將要回巢的烏鴉）
  組卷：448引用：2難度：0.8

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• 3．下列詩句朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項是（　?。?/h2>

  A．星漢/燦爛，若出/其里	B．江春/入/舊年
  C．聞道/龍標過/五溪	D．斷腸人/在天涯
  組卷：244引用：1難度：0.9

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• 4．請寫出下面詩句所使用的修辭手法。
  （1）日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。

   

  
  （2）潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。

   
  組卷：139引用：1難度：0.9

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• 12．中華文化源遠流長，祖國語言博大精深。請參加“走進對聯(lián)”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動。
  （1）活動一：小組合作，搜集資料，介紹對聯(lián)。下面是王智同學(xué)搜集到的資料，請你根據(jù)資料，寫一段介紹對聯(lián)的文字，不少于50字。
  資料：
  ①對聯(lián)是由律詩的對偶句發(fā)展而來的，它保留著律詩的某些特點。
  ②隨著各國文化交流的發(fā)展，對聯(lián)還傳入越南、朝鮮、日本、新加坡等國。
  ③對聯(lián)是一種獨特的文學(xué)藝術(shù)形式，它始于五代，盛于明清，迄今已有一千多年的歷史。
  ④對聯(lián)要求對仗工整，平仄協(xié)調(diào)，上聯(lián)尾字仄聲（第三、四聲），下聯(lián)尾字平聲（第一、二聲）。
  （2）活動二：同學(xué)們收集了不少對聯(lián)，要在?？峡d，請你把下列對聯(lián)按春聯(lián)、婚聯(lián)、挽聯(lián)、行業(yè)聯(lián)的順序排列。
  

  ①紅蓮開并蒂	彩鳳喜雙飛
  ②白雪撫人片片醉	紅梅舒枝點點春
  ③百草回春爭鶴壽	千方著意續(xù)松年
  ④是七尺男兒生能舍己	作千秋雄鬼死不還家

  正確的順序是：

   
  組卷：79引用：1難度：0.8

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四．拓展閱讀

• 13．淮上與友人別
  鄭谷
  揚子江頭楊柳春，楊花愁殺渡江人。
  數(shù)聲風(fēng)笛離亭晚，君向瀟湘我向秦。（1）這首詩與《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》都是寫離愁別緒的詩，但詩的表現(xiàn)手法卻不同，李白的詩偏重

   

  ，表達了對友人的深切思念；鄭谷詩則

   

  ，抒發(fā)了友人之間的離別之苦。
  （2）古人論詩有云：“一切景語皆情語”，意即描寫景物也是為了抒情。李白詩中可為例的一句是：

   

  
  （3）下面是對兩首詩的賞析，不當?shù)囊豁検?!--BA-->

   

  
  A．兩首詩都生動地表現(xiàn)了朋友分別之苦，具有極強的感染力。
  B．兩首詩都極力通過描繪景物，渲染離別的氣氛。
  C．李白詩情感表現(xiàn)熱烈奔放，而鄭谷詩情感表現(xiàn)則含蓄委婉。
  D．兩首詩都著力強調(diào)分離的“距離之遠”，突出了友人之間的深厚“情感。
  組卷：326引用：4難度：0.8

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