2021-2022學(xué)年河北省唐山市遷安市楊店子街道中學(xué)九年級（上）第三次月考化學(xué)試卷

一、單選題（每題2分，共40分）

• 1．實驗準(zhǔn)備室里，實驗儀器們展開了熱烈的討論。下列一定發(fā)生了化學(xué)變化的是（　?。?/h2>

  A．量筒：“同學(xué)們不愛惜我，我被摔壞了”

  B．試管：“干燥吧！我身上一滴水都沒有”

  C．鐵架臺：“好難受??！我在潮濕的空氣中生銹了”

  D．酒精燈：“帽子哪里去了？我的燃料越來越少了”
  組卷：5引用：3難度：0.9

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• 2．下列關(guān)于儀器用途或基本實驗操作的說法正確的是（　?。?/h2>

  A．用托盤天平稱取3.24g的二氧化錳粉末

  B．加熱試管的液體時，試管口不能對著自己或他人

  C．為提高實驗操作效率，沒有毒性的藥品可以直接用手抓取

  D．實驗結(jié)束后，剩余的試劑都應(yīng)放回原試劑瓶
  組卷：8引用：1難度：0.8

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• 3．我國計劃在2022年前后完成空間站建造并開始運營?？臻g站內(nèi)將氧氣與儲備的其他氣體以一定的體積比例混合成“人造空氣”（20%以上的氧氣，70%的氮氣，控制二氧化碳的含量低于0.7%）。下列關(guān)于“人造空氣”和空氣的說法中，正確的是（　?。?/h2>

  A．需要控制二氧化碳的含量，是因為二氧化碳有毒

  B．燃著的木條放在“人造空氣”中會立即熄滅

  C．“人造空氣”中氮氣的體積分?jǐn)?shù)小于空氣中氮氣的體積分?jǐn)?shù)

  D．空氣中的氮氣對人類呼吸沒有任何作用，因此“人造空氣”可只保留氧氣
  組卷：11引用：1難度：0.8

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• 4．分類法是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種方法。下列分類方法正確的是（　?。?/h2>

  A．直接加熱的儀器：試管、燃燒匙、蒸發(fā)皿

  B．大氣污染物：NO2、SO2、CO2

  C．可燃性氣體：H2、O2、CO

  D．分子構(gòu)成的物質(zhì)：N2、NaCl、H2O
  組卷：6引用：1難度：0.8

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• 5．某凈水裝置如圖所示。下列說法正確的是（　?。?/h2>

  A．該裝置能對水進行殺菌消毒

  B．該裝置能除去水中的顏色和異味

  C．硬水經(jīng)過該裝置后可轉(zhuǎn)化為軟水

  D．自來水經(jīng)過該裝置后可得蒸餾水
  組卷：988引用：51難度：0.6

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• 6．2018年3月，國務(wù)院總理李克強在政府工作報告中強調(diào)：“堅決打好藍(lán)天保衛(wèi)戰(zhàn)”。各地積極行動，落實措施，下列做法錯誤的是（　?。?/h2>

  A．積極推廣使用新能源公交車

  B．火力發(fā)電廠進行脫硫、控塵處理

  C．禁止化石燃料的使用

  D．限制、禁止燃放煙花爆竹
  組卷：5引用：1難度：0.8

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• 7．下列化學(xué)符號中數(shù)字表示的意義正確的是（　　）

  A．2Na：“2”表示兩個鈉元素

  B．S2-：“2-”表示硫元素的化合價為負(fù)二價

  C． + 2 M g：“+2”表示鎂離子帶有兩個單位正電荷

  D．SO2：“2”表示一個二氧化硫分子含有兩個氧原子
  組卷：4引用：1難度：0.8

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• 8．今有四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖，下列說法正確的是（　　）
  

  A．它們表示四種元素

  B．②對應(yīng)的原子在化學(xué)反應(yīng)中易失去電子

  C．④表示的元素是非金屬元素

  D．①③表示的都是陽離子
  組卷：500引用：12難度：0.8

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• 9．元素周期表是學(xué)習(xí)和研究科學(xué)的重要工具。如圖是元素周期表的一部分，A-F代表六種不同短周期元素。下列說法不正確的是（　?。?/h2>

  A．A、B同周期	B．A、D同族
  C．原子核中質(zhì)子數(shù)D＞B	D．D、F化學(xué)性質(zhì)相似
  組卷：9引用：1難度：0.6

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三、科學(xué)探究題（每空2分，共14分）

• 26．興趣小組同學(xué)將鐵粉投入硫酸銅溶液中時，發(fā)現(xiàn)生成紅色固體的同時有較多的氣泡放出，同學(xué)們展開了如下探究實驗。
  （提出問題）產(chǎn)生的氣體是什么呢？
  （作出猜想）猜想一：O₂
  猜想二：SO₂
  猜想三：H₂
  猜想四：N₂
  （交流討論）同學(xué)們經(jīng)過討論一致認(rèn)為猜想四不正確，依據(jù)是

   

  。
  （查閱資料）
  SO₂具有刺激性氣味，易溶于水，能與NaOH溶液發(fā)生反應(yīng)生成Na₂SO₃和水。
  （實驗探究）同學(xué)們收集氣體，并分別對各自的猜想進行驗證。
  

  實驗操作	實驗現(xiàn)象	實驗結(jié)論
  實驗1：將帶火星的木條伸入到收集的氣體中		猜想一不正確
  實驗2：將產(chǎn)生的氣體通入盛有 NaOH溶液的洗氣瓶中，稱量質(zhì)量	通氣前后洗氣瓶的質(zhì)量不變	猜想
  實驗3：將產(chǎn)生的氣體用尖嘴玻璃管導(dǎo)出后點燃，并用冷而干燥的燒杯罩在火焰的上方	氣體燃燒，產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰，燒杯內(nèi)壁	猜想三正確

  寫出實驗3中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式

   

  。
  （反思交流）
  實驗結(jié)束后，老師認(rèn)為不需要進行實驗即可通過更簡便的方法驗證猜想二，你認(rèn)為所選擇更為簡便方法的依據(jù)是

   

  。
  （拓展與延伸）
  據(jù)老師介紹，CuSO₄可做催化劑，能加快過氧化氫的分解速率。為了驗證老師的說法，需要進行的探究內(nèi)容有：①是否能加快過氧化氫的分解；
  ②

   

  。
  組卷：5引用：1難度：0.6

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四、計算題（共8分）

• 27．興趣小組同學(xué)用黃銅（銅鋅合金）樣品進行了如圖所示的實驗。
  
  請計算：
  （1）生成氫氣

   

  g。
  （2）該黃銅樣品中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。
  組卷：11引用：2難度：0.5

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