新人教版九年級上冊《第3章 物質(zhì)構(gòu)成的奧秘》2017年單元測試卷（廣東省廣州市越秀區(qū)培正中學(xué)）
發(fā)布：2025/1/5 2:30:2
一、選擇題（每小題只有一個選項符合題意，每小題3分，共45分。）
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1．下列關(guān)于分子與原子的說法，正確的是（ ）
組卷：12引用：1難度：0.6 -
2．下列說法正確的是（ ）
組卷：25引用：2難度：0.8 -
3．下列各圖中“〇”和“●”分別表示兩種質(zhì)子數(shù)不同的原子，其中能表示純凈物的圖是（ ?。?/h2>
組卷：206引用：44難度：0.9 -
4．水是由水分子構(gòu)成的。若用“●”表示氫原子，“〇”表示氧原子，下列四種微觀圖示中，能表示水蒸發(fā)過程的是（ ?。?/h2>
組卷：7引用：2難度：0.5 -
5．已知銫-137的質(zhì)子數(shù)為55，中子數(shù)為82，下列有關(guān)銫-137的說法正確的是（ ?。?/h2>
組卷：21引用：2難度：0.6 -
6．如圖是元素X的一種粒子結(jié)構(gòu)示意圖，下列說法正確的是（ ?。?/h2>組卷：414引用：21難度：0.7 -
7．已知某碳原子的相對原子質(zhì)量為12，某鎂原子的相對原子質(zhì)量為24．若該碳原子的質(zhì)量為m,則該鎂原子的質(zhì)量為（ ?。?/h2>
組卷：386引用：10難度：0.9
二、填空題（共55分）
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20．在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點。某同學(xué)在觀察過氧化氫溶液時不小心混入少量氧化銅（CuO）粉末，發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產(chǎn)生。為了探究氣泡的成分，該同學(xué)重復(fù)上述操作并將帶火星的木條伸入試管，發(fā)現(xiàn)木條復(fù)燃了，證明產(chǎn)生了（填名稱）；這種物質(zhì)的構(gòu)成微粒是（填符號）。該同學(xué)查閱上一變化過程的微觀示意圖，請回答下列問題。
（1）該反應(yīng)中發(fā)生改變的微觀粒子是，不變的是（填符號）。
（2）請用原子、分子的觀點來解釋上述變化過程。。
（3）上述反應(yīng)的符號表達式為。組卷：1引用：1難度：0.5 -
21．圖Ⅰ是小明按課本進行的一個化學(xué)實驗，在實驗時同學(xué)們聞到了一股難聞的刺激性氣味。于是小明對原實驗裝置進行了改進，裝置如圖Ⅱ。
【實驗操作】
a.向B、C、E三支試管中分別加入5mL的蒸餾水，各滴入1～2滴無色酚酞溶液，振蕩觀察溶液顏色；
b.在A、D試管中分別加入2mL濃氨水，立即用帶橡皮塞的導(dǎo)管按實驗圖Ⅱ連接好，并將D試管放置在盛有熱水的燒杯中，觀察幾分鐘。
【分析討論】
（1）E試管放有酚酞溶液的目的是：。
（2）進行操作b時觀察到的現(xiàn)象是：。
（3）由此可以得到的實驗結(jié)論是：①，②。
（4）對比改進前的實驗，改進后實驗的優(yōu)點是。組卷：149引用：48難度：0.5