2022-2023學(xué)年河南省鄭州市二七區(qū)七年級(jí)（下）期末語(yǔ)文試卷
發(fā)布：2024/6/8 8:0:9
一、積累與運(yùn)用。（23分）
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1．“耕讀傳家久，詩(shī)書繼世長(zhǎng)?！蹦承?zhǔn)備在“耕讀園”開展實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你積極參與，完成相關(guān)任務(wù)。
??“耕”泛指耕種、農(nóng)耕之事?！白x”可以理解為閱讀、學(xué)習(xí)之義。所謂“耕讀”，意為一邊“耕”，一邊“讀”，用知識(shí)輔助耕作，又從耕作里收獲知識(shí)。
??我國(guó)耕讀文化（A.源源不斷 B.源遠(yuǎn)流長(zhǎng)），早在先秦時(shí)期就有了士人躬耕的記載。北宋時(shí)期，宋仁宗頒布勸耕勸讀政策，使得耕讀相（①）的觀念越來(lái)越深入人心。在耕讀文化發(fā)展過(guò)程中，“耕”和“讀”的內(nèi)（②）也越來(lái)越豐富?！案x”不只是一種半耕半讀的生活方式，更是一種情懷、一種價(jià)值追求。
??今天，我們?cè)谶@個(gè)小小的種植園里，在快樂(lè)的“讀”之余親歷“耕”之辛，在辛勤的“耕”之余悅“讀”田之美，從土地和自然中汲取成長(zhǎng)的力量。
（1）依次給解說(shuō)詞中加點(diǎn)的字注音，全都正確的一項(xiàng)是
（2）依次在解說(shuō)詞的括號(hào)內(nèi)填入漢字，全部正確的一項(xiàng)是A.zǎi xī B.zài jí C.zǎi jí D.zài xī
（3）結(jié)合語(yǔ)境，選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在橫線上。A.①兼 ②含 B.①間 ②含 C.①兼 ②涵 D.①間 ②涵
A.源源不斷
B.源遠(yuǎn)流長(zhǎng)組卷：6引用：1難度：0.3 -
2．“耕讀園”里興味長(zhǎng)。請(qǐng)?jiān)跈M線處填上恰當(dāng)?shù)墓旁?shī)文名句。
??賞自然萬(wàn)物，感文人哲思。賞一池碧水，看蓮花“①，②”（《愛蓮說(shuō)》周敦頤），我們可以感受到高潔質(zhì)樸的君子之風(fēng)；觀花木斗艷，看“③，④”（《晚春》韓愈），我們可以感受到春之將逝的留戀之意；踏滿徑芬芳，悟“⑤，⑥”（《己亥雜詩(shī)》龔自珍），我們可以感受甘愿犧牲的奉獻(xiàn)之心；覽景色變化，歷“⑦，⑧”（《游山西村》陸游），我們可以感受到世間萬(wàn)物消長(zhǎng)的變化之理。組卷：5引用：1難度：0.5 -
3．“耕讀園”勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)結(jié)束后，小文同學(xué)想寫一副對(duì)聯(lián)描述自己游覽的感受，但語(yǔ)言還沒(méi)有組織好，請(qǐng)你運(yùn)用對(duì)聯(lián)知識(shí)，幫他把下列詞語(yǔ)組合成一副對(duì)聯(lián)，把組合后的序號(hào)寫在橫線上。
①雨來(lái)
②晴起
③躬耕
④坐讀
⑤半架書
⑥三分地
上聯(lián)：
下聯(lián)：組卷：10引用：1難度：0.5
二、閱讀與鑒賞。（47分）
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9．閱讀下面兩首詩(shī)歌，完成問(wèn)題。
竹里館王 維
獨(dú)坐幽篁里，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯。
深林人不知，明月來(lái)相照。
泊秦淮
杜 牧
煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱后庭花。兩首詩(shī)都寫到“月”，但營(yíng)造的氛圍和表達(dá)的情感并不相同，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。組卷：9引用：1難度：0.5
三、感悟與表達(dá)。（30分）
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10．閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。
??孤獨(dú)時(shí)遇見知音，他能引發(fā)我們心靈的共鳴；彷徨時(shí)遇見良師，他能指引我們前行的方向；懵懂時(shí)，遇見好書，它能深化我們的思想；煩憂時(shí)，遇到美景，它能滌蕩我們的心靈……遇見可以是不期而遇的驚喜，也可以是如約而至的重逢，生活中總有許多美好的遇見。
??請(qǐng)以“真好，我在此時(shí)遇見你”為題，寫一篇記敘文。
??要求：
①表達(dá)意圖明確，內(nèi)容具體充實(shí)；
②書寫工整，不少于500字；
③文中不出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等信息。組卷：6引用：2難度：0.5