2022-2023學(xué)年遼寧省沈陽(yáng)市五校協(xié)作體高一（上）期末語(yǔ)文試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

• 1．閱讀下面的文字，完成下面小題。
  材料一：
        跟著漁民出海，展現(xiàn)打魚(yú)場(chǎng)景，講述漁民故事，近日，山東省青島市的一個(gè)漁家小妹組織團(tuán)隊(duì)直播帶貨，引起刷屏。一場(chǎng)場(chǎng)直播把當(dāng)?shù)貢r(shí)令海鮮賣到全國(guó)各地，也帶動(dòng)了不少漁民增收。“不僅要讓網(wǎng)友了解我們這里的海鮮美味，也了解出海的艱辛，這樣的故事是我們做直播獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)?！闭勂饎?chuàng)業(yè)的經(jīng)驗(yàn)，漁家小妹這樣說(shuō)。
        近年來(lái)，農(nóng)產(chǎn)品直播帶貨迅猛增長(zhǎng)，越來(lái)越多的農(nóng)民搭上了“電商快車”，農(nóng)產(chǎn)品成了新網(wǎng)貨，手機(jī)成了新農(nóng)具。目前全國(guó)農(nóng)村網(wǎng)商、網(wǎng)店超過(guò)1632萬(wàn)家，今年上半年，全國(guó)直播帶貨增長(zhǎng)58.2%。紅火的農(nóng)產(chǎn)品直播帶貨為鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)振興注入了強(qiáng)勁動(dòng)能。
        農(nóng)產(chǎn)品直播帶貨快速發(fā)展的同時(shí)，也出現(xiàn)了標(biāo)準(zhǔn)缺失、貨不對(duì)版、配送滯后等問(wèn)題。一些帶貨主播因?yàn)檗r(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量不過(guò)硬、特色不足、辨識(shí)度不高等，退出直播。農(nóng)產(chǎn)品直播帶貨，如何由“一時(shí)火”變成“一直火”？
        農(nóng)產(chǎn)品要賣得俏，質(zhì)量安全是第一位。要通過(guò)標(biāo)準(zhǔn)化把分散的農(nóng)戶組織起來(lái)，進(jìn)行無(wú)公害、綠色、有機(jī)生產(chǎn)，構(gòu)建起標(biāo)準(zhǔn)化、常態(tài)化的供應(yīng)鏈體系，這是農(nóng)貨變網(wǎng)貨的基礎(chǔ)。當(dāng)務(wù)之急是要通過(guò)市場(chǎng)倒逼，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)鏈的標(biāo)準(zhǔn)化、數(shù)字化變革，引導(dǎo)龍頭企業(yè)、合作社等新型經(jīng)營(yíng)主體，帶動(dòng)農(nóng)戶形成生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一、利益分配共享的共同體，實(shí)現(xiàn)農(nóng)產(chǎn)品從種到銷全程標(biāo)準(zhǔn)化，擰緊“安全閥”。要借助數(shù)字技術(shù)，盡快實(shí)現(xiàn)農(nóng)產(chǎn)品從地頭到餐桌質(zhì)量安全全程可追溯，讓消費(fèi)者放心埋單的同時(shí)增加銷量、提高附加值。
        酒香還要會(huì)吆喝。在保證質(zhì)量安全的前提下，要打好農(nóng)產(chǎn)品特色牌、差異化牌，順應(yīng)個(gè)性化、多元化、綠色、健康等消費(fèi)趨勢(shì)，滿足人民群眾日益增長(zhǎng)的美好生活需要。盤點(diǎn)農(nóng)產(chǎn)品直播帶貨成功案例，幾乎都有好故事，而且鄉(xiāng)土文化特色鮮明，通過(guò)深入挖掘農(nóng)產(chǎn)品背后的歷史文化、傳統(tǒng)習(xí)俗、農(nóng)耕文明等文化元素，勾連與農(nóng)產(chǎn)品密切相關(guān)的田園風(fēng)光、田間勞作、鄉(xiāng)愁記憶、親情愛(ài)情等人文情懷，用溫度感動(dòng)人，用情懷留住人。當(dāng)消費(fèi)者震撼于查干湖冬捕的低沉號(hào)子聲，沉醉在眉山春橘的柔美樹(shù)蔭下，回想著淡淡的鄉(xiāng)愁，咂摸著兒時(shí)的味道，這些動(dòng)人故事構(gòu)建起的傳播場(chǎng)景，無(wú)疑會(huì)引發(fā)消費(fèi)者更多的情感共鳴，從而促進(jìn)銷售，增強(qiáng)消費(fèi)黏性。
        拓展農(nóng)業(yè)多種功能，挖掘鄉(xiāng)村多元價(jià)值，發(fā)揮好農(nóng)產(chǎn)品的食物功能、文化功能，直播帶貨定能更好帶火鄉(xiāng)親們的日子，為鄉(xiāng)村振興提供源源不斷的新動(dòng)能。
  《人民日?qǐng)?bào)》（2022年09月02日18版）原標(biāo)題：《直播帶貨，如何從“一時(shí)火”變成“一直火”（話說(shuō)新農(nóng)村）》
  材料二：
        近期，新東方名師們“中英雙語(yǔ)帶貨”的直播場(chǎng)景迅速火遍全網(wǎng)。6月10日，東方甄選直播間，自黑撞臉“兵馬俑”、號(hào)稱8年教過(guò)50萬(wàn)學(xué)生的英語(yǔ)老師董宇輝介紹五常大米時(shí)加入了英文介紹，開(kāi)啟了雙語(yǔ)帶貨模式。而且，數(shù)據(jù)顯示，6月11日，東方甄選直播18小時(shí)17分鐘，預(yù)估銷售額達(dá)1992.17萬(wàn)元，相比開(kāi)播之初增長(zhǎng)了40倍，最高在線人數(shù)8.86萬(wàn)。
        教培的路斷之后，培訓(xùn)學(xué)校轉(zhuǎn)行直播帶貨，這也意味著轉(zhuǎn)型成功，至少是初見(jiàn)成效。這樣的轉(zhuǎn)型在某種程度上意味著，直播帶貨的盡頭是知識(shí)解讀和傳播，當(dāng)然還有價(jià)值觀、理想和勵(lì)志等。直播帶貨讓消費(fèi)者買貨，首先要看是否為消費(fèi)者所需要，是否性價(jià)比適合。不過(guò)，當(dāng)培訓(xùn)學(xué)校轉(zhuǎn)行做直播帶貨，則給受眾帶來(lái)一些新鮮的體驗(yàn)。直播間的觀眾在買東西的時(shí)候還能學(xué)習(xí)英語(yǔ)，有的人在看牛排推銷時(shí)知道了牛排“原切”是Original Cutting。這在一定程度上增加了商品的附加值。
        知識(shí)傳播與商品本身有關(guān)，如果商品是書籍、教材和教育內(nèi)容，推銷與商品就可以在知識(shí)和文化上無(wú)縫對(duì)接。例如，帶貨《DK博物大百科》，帶貨者說(shuō)的是：一個(gè)高素質(zhì)家庭，孩子的書架上應(yīng)該有這本書——《DK博物大百科》。它好在哪里，好在遵循了自然法則。這本書最開(kāi)始是講巖石，在這些巖石中，有跟我們?nèi)梭w一樣的元素。我們身體70%都是水，H2OH來(lái)自于大爆炸：比如我們吃的米和面，本質(zhì)上都是碳，碳來(lái)自于恒星內(nèi)部的核聚變：比如我們身體里有鐵元素，取出來(lái)可以做一根7厘米的釘子。所以，從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，我們與巖石無(wú)異，與花草樹(shù)木、飛禽走獸別無(wú)二致。因此，人有親自然的現(xiàn)象……
        對(duì)于其他商品，帶貨同樣可以實(shí)現(xiàn)知識(shí)和傳播的目的。比如帶貨賣大豆，從大豆起源中國(guó)，再傳播到全球；從國(guó)內(nèi)大豆的品種，再介紹特定產(chǎn)地的大豆，如東北黑土地上的大豆的成分、營(yíng)養(yǎng)；從大豆制品的種類，再談大豆富含植物蛋白對(duì)人的營(yíng)養(yǎng)作用，以及蛋白質(zhì)、脂肪和碳水化合物的三羧酸循環(huán)等等，毋庸置疑，完全可以激發(fā)直播間觀眾的購(gòu)物熱情并當(dāng)場(chǎng)購(gòu)買。
        直播帶貨的更高境界是談理想、抱負(fù)，改變命運(yùn)，而這恰好是教育機(jī)構(gòu)的長(zhǎng)項(xiàng)。比如有的老師在課堂說(shuō)過(guò)一些美文和金句，例如，“當(dāng)你背單詞時(shí)，阿拉斯加的鱈魚(yú)正躍出水面；當(dāng)你做數(shù)學(xué)時(shí)，南太平洋的海鷗正掠過(guò)海岸；當(dāng)你晚自習(xí)時(shí)，地球北極圈的夜空正在五彩斑斕。”這樣的話在課堂上可以說(shuō)，在帶貨時(shí)可不可以說(shuō)呢？變通一下，改一改當(dāng)然可以說(shuō)。從杜甫到蘇東坡，從尼采到蘇格拉底、黑格爾，從莎士比亞的十四行詩(shī)，到湖畔詩(shī)人和新月派詩(shī)人的詩(shī)，都是可以的。只要不僵硬，可以通過(guò)聯(lián)想、聯(lián)系，更可以通過(guò)“風(fēng)雅頌賦比興”的手法和內(nèi)容進(jìn)入到帶貨內(nèi)容，讓人感到買的不只是貨物，還有知識(shí)、文化、精神和價(jià)值觀。
        這樣的帶貨需要帶貨者做出全面而細(xì)致的案頭、融會(huì)貫通的能力和臨場(chǎng)發(fā)揮的才氣。這是有教職、教齡和多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師才擁有的優(yōu)勢(shì)。正因?yàn)榘堰@樣的優(yōu)勢(shì)結(jié)合到帶貨中，才有了現(xiàn)在新東方轉(zhuǎn)型的漸入佳境。這也從另一個(gè)角度詮釋了什么是知識(shí)付費(fèi)。
        直播帶貨不只是王婆賣瓜似地夸夸貨物，而是知識(shí)和文化的解說(shuō)和傳播，也是價(jià)值觀的宣示。這樣的帶貨也說(shuō)明，時(shí)移勢(shì)易，當(dāng)環(huán)境和規(guī)則有變，迅速而有效適應(yīng)環(huán)境才能生存下去，并且生存得更好。
  《人民網(wǎng)》（2022年06月14日）原標(biāo)題：《直播帶貨的盡頭是知識(shí)和傳播》（1）下列對(duì)原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．作者認(rèn)為，漁家小妹組團(tuán)直播帶貨的優(yōu)勢(shì)在于“講故事”，讓網(wǎng)友不僅了解了他們那里的海鮮美味，也了解了出海的艱辛。
  B．農(nóng)產(chǎn)品直播帶貨迅猛增長(zhǎng)，使得越來(lái)越多的農(nóng)民搭上了“電商快車”，這不僅讓農(nóng)產(chǎn)品成了新網(wǎng)貨，也讓手機(jī)成了新農(nóng)具。
  C．農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量不過(guò)硬、特色不足、辨識(shí)度不高等問(wèn)題，是一些農(nóng)產(chǎn)品直播帶貨主播退出直播帶貨的原因。
  D．教培學(xué)校轉(zhuǎn)型直播帶貨的成功，不僅意味著直播帶貨的盡頭是知識(shí)解讀和傳播，還有價(jià)值觀、理想和勵(lì)志等。
  （2）根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．農(nóng)產(chǎn)品直播帶貨為鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)振興注入了強(qiáng)勁動(dòng)能，隨著農(nóng)產(chǎn)品直播帶貨的快速發(fā)展，出現(xiàn)了標(biāo)準(zhǔn)缺失、貨不對(duì)版、配送滯后等問(wèn)題。
  B．農(nóng)貨變網(wǎng)貨的基礎(chǔ)是通過(guò)標(biāo)準(zhǔn)化把分散的農(nóng)戶組織起來(lái)，進(jìn)行無(wú)公害、綠色、有機(jī)生產(chǎn)，構(gòu)建起標(biāo)準(zhǔn)化、常態(tài)化的供應(yīng)鏈體系。
  C．直播帶貨的最高境界是談理想、抱負(fù)，改變命運(yùn)，在直播時(shí)說(shuō)一些美文和金句，讓人感到買的不只是貨物，還有知識(shí)、文化、精神和價(jià)值觀。
  D．正因?yàn)榘褞ж浾呷娑?xì)致的案頭、融會(huì)貫通的能力和臨場(chǎng)發(fā)揮的才氣的優(yōu)勢(shì)結(jié)合到帶貨中，才有了現(xiàn)在新東方轉(zhuǎn)型的漸入佳境。
  （3）下列說(shuō)法中，不屬于“農(nóng)產(chǎn)品的文化功能”的一項(xiàng)是

   

  
  A．又是一年收獲季，請(qǐng)大家時(shí)刻銘記“誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦”的不易。
  B．這里的大豆質(zhì)優(yōu)價(jià)廉，所含的人體所需的植物蛋白量，是其他地方大豆所不能比的。
  C．“頭伏餃子二伏面，三伏烙餅炒雞蛋”是對(duì)麥香最美麗的詮釋。
  D．撥開(kāi)粽葉，品嘗到的不僅是糯米的香甜，還有歷史的苦澀。
  （4）材料二畫橫線的句子有什么論證效果？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析。
  （5）農(nóng)產(chǎn)品直播帶貨，如何由“一時(shí)火”變成“一直火”？請(qǐng)結(jié)合材料談?wù)勀愕目捶ā?/h2>
  組卷：4引用：2難度：0.5

  解析

• 2．閱讀短文，完成問(wèn)題。
  大家都是爸爸的兒子??那不過(guò)是兩張小孩的腿骨X光片，從正面照以及側(cè)面照看起來(lái)并沒(méi)有什么特別，頂多是股骨有輕微裂痕，勉強(qiáng)要稱為“柳條狀”的不完全骨折，恐怕都嫌過(guò)度診斷。因?yàn)槭切『ⅲ偕?，我想只要?jiǎn)單地固定與休息，很快就可以恢復(fù)。
  ??可是當(dāng)我把X光片帶回急診室時(shí)，閱片欄周圍已經(jīng)站滿穿白色制服的資深、資淺醫(yī)師。一反以往熱烈討論的情況，片子掛上以后全場(chǎng)鴉雀無(wú)聲，似乎大家都被這兩張X光片難倒了。看著這一片沉默，我正想表達(dá)一點(diǎn)我的看法，卻被身旁的張醫(yī)師制止了。他低聲告訴我：“你不要引火上身，這是內(nèi)科周醫(yī)師的汽車，撞到的一個(gè)市議員的孩子，事情正鬧得不可開(kāi)交。”
  ??內(nèi)科周醫(yī)師我認(rèn)識(shí)，是才從軍隊(duì)退役下來(lái)的年輕住院醫(yī)師。他現(xiàn)在正站在人群里，焦急地看著X光片。
  ??看了半天，似乎沒(méi)有人想發(fā)表意見(jiàn)，站在前頭的一個(gè)打扮時(shí)髦的女人不耐煩地問(wèn)：“你們這么多醫(yī)師，到底有沒(méi)有骨科的？出來(lái)說(shuō)句話啊?！?br />??幾個(gè)外科醫(yī)師推托半天，總算派出一名資深的骨科住院醫(yī)師來(lái)讀片。他站在閱片欄前，考慮了一會(huì)兒，終于以平穩(wěn)的語(yǔ)氣告訴女人：“這看起來(lái)有一點(diǎn)不完全骨折的跡象，綁個(gè)固定央板，回家休息幾天就可以了。”
  ??聽(tīng)他這么一說(shuō)，肇事的周醫(yī)師似乎松了一口氣，轉(zhuǎn)身對(duì)女人說(shuō)：“我早告訴你沒(méi)什么關(guān)系，現(xiàn)在連骨科醫(yī)師都這么說(shuō)?！?br />??女人似乎心有不甘，說(shuō)道：“什么叫作有一點(diǎn)骨折的跡象？當(dāng)醫(yī)師講話這么不負(fù)責(zé)任。我們這里可不是落后地區(qū)，別把民眾都當(dāng)傻瓜?！闭f(shuō)完她又去看片子，看了半天，忽然發(fā)現(xiàn)那道輕微的裂痕，驚慌地問(wèn)：“這是什么？”
  ??“就是我說(shuō)的不完全骨折嘛?！惫强漆t(yī)師說(shuō)。
  ??“裂這么大一道縫你還說(shuō)沒(méi)關(guān)系？我就知道你們醫(yī)師都是互相袒護(hù)。不要以為我們不懂醫(yī)學(xué)，孩子的爸爸在市議會(huì)可是醫(yī)療審查小組的，萬(wàn)一孩子將來(lái)有什么問(wèn)題，小心我告你，你們找一個(gè)專家級(jí)的主治醫(yī)師來(lái)看。
  ??當(dāng)主治醫(yī)師走進(jìn)急診室時(shí)，那女人就笑吟吟地跑上去自我介紹，她說(shuō)：“林醫(yī)師，我們見(jiàn)過(guò)，記不記得？我先生是醫(yī)療審查小組的應(yīng)議員?！?br />??林醫(yī)師一聽(tīng)是應(yīng)議員的太太，連忙鞠躬回禮，兩人有說(shuō)有笑。這時(shí)，那位骨科住院醫(yī)師跑到林醫(yī)師身旁耳語(yǔ)一番。一陣忙亂，弄清楚狀況后，林醫(yī)師就開(kāi)始站到閱片欄前看起X光片來(lái)。
  ??林醫(yī)師是臺(tái)灣骨科方面的權(quán)威，由他這樣的專家來(lái)判定是非，應(yīng)該有個(gè)公論了吧。
  ??沒(méi)想到骨科權(quán)威林醫(yī)師看了這張簡(jiǎn)單的X光片，竟然皺起眉頭，裝模作樣地說(shuō)：“似乎有點(diǎn)復(fù)雜，我想再會(huì)診幾個(gè)專家，在下午開(kāi)會(huì)的時(shí)候提出來(lái)討論，聽(tīng)聽(tīng)骨科主任的意見(jiàn)，再做決定?！?br />??聽(tīng)到這種結(jié)論，我差點(diǎn)兒要昏倒。
  ??一點(diǎn)半，骨科討論室聚集了比往常更多的人，甚至醫(yī)院管理委員會(huì)的人也出席了。幾個(gè)事不關(guān)己的主治醫(yī)師不滿意地表示：“醫(yī)學(xué)有超然的地位，沒(méi)有怎么樣就沒(méi)有怎么樣，管他是議員還是什么?！?br />??另外也有人說(shuō)：“這種不完全骨折將來(lái)也有萬(wàn)分之幾的概率可能變成骨髓炎，萬(wàn)一發(fā)生了，那誰(shuí)負(fù)責(zé)？”
  ??早上讀片的骨科住院醫(yī)師說(shuō)：“以后的事誰(shuí)都不能保證，這點(diǎn)病人應(yīng)該有所了解。”
  ??正在哭笑不得的時(shí)候，主任總算站出來(lái)說(shuō)：“作為一個(gè)醫(yī)師，我們應(yīng)該相信自己的判斷，并且擔(dān)負(fù)起所有的道德責(zé)任……”他說(shuō)到一半，忽然被院內(nèi)廣播打斷，是院長(zhǎng)急找骨科主任的電話。
  ??一會(huì)兒，主任回來(lái)，又站到臺(tái)上去，他沉默了一下，像在整理思緒，然后說(shuō)：“我們不要再討論這件事了。小孩收入院，替他打上石膏、點(diǎn)滴，按嚴(yán)重骨折處理。”
  ??這么一來(lái)，這個(gè)小孩至少要在病床上平躺一個(gè)月。
  ??“那我怎么辦？”周醫(yī)師問(wèn)。
  ??主任走到臺(tái)下去拍他的肩膀，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“如果是醫(yī)療問(wèn)題或許我還能幫忙，可這是社會(huì)問(wèn)題?！?br />??走出討論室我就看到議員太太那種勝利卻又強(qiáng)忍喜悅的表情，她追著周醫(yī)師說(shuō)：“現(xiàn)在可嚴(yán)重了，你不但要負(fù)責(zé)醫(yī)療費(fèi)，還要買輪椅以及休閑讀物、玩具給他。另外小孩荒廢的小提琴課、電腦課、英文會(huì)話班都要你賠償，更重要的是，你要賠償我們的精神損失。要是你剛剛態(tài)度好一點(diǎn)，我們還可以不告你，現(xiàn)在我要回去和孩子的爸爸商量，他認(rèn)識(shí)幾個(gè)律師。”
  ??聽(tīng)著她跋扈的口氣，周醫(yī)師氣得漲紅了臉，他喊道：“議員的兒子有什么了不起？大家都是爸爸的兒子?！?/bdo>
  ??我雖然極度不愿意，可是仍然和住院醫(yī)師依照指示替孩子打上了點(diǎn)滴，并且量好角度，打上厚重的石膏。
  ??議員先生也來(lái)了，靜靜地與太太站在一旁看這一切動(dòng)作。
  ??打好石膏后，我站在床邊扶著小孩的腿等石膏干燥、硬化。這時(shí)，我看到周醫(yī)師帶著他爸爸氣沖沖地朝病房走來(lái)。
  ??“哎呀，周處長(zhǎng)，勞駕?！边h(yuǎn)遠(yuǎn)地，應(yīng)議員就迎上去寒暄了起來(lái)。
  ??“哪兒的話，不好意思，傷勢(shì)嚴(yán)重不嚴(yán)重？”
  ??我簡(jiǎn)直無(wú)法相信這是一場(chǎng)沖突，兩個(gè)爸爸虛偽而又熱絡(luò)地聊長(zhǎng)話短，好像談著一樁愉快的買賣。骨科的住院醫(yī)師看得睜大了眼，瞠目結(jié)舌，孩子與我則被冷落在一旁。
  ??感覺(jué)到了石膏變硬帶來(lái)的不便以及微熱，孩子躁動(dòng)地大哭起來(lái)：“給我拿掉，我不要打石膏……”
  （摘自新星出版社《天堂的小孩》）（1）下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．孩子的股骨有輕微裂痕，本身問(wèn)題并不嚴(yán)重，但是因?yàn)楹⒆拥纳矸萏厥?，是市議員的孩子，因此在診斷事情上鬧得不可開(kāi)交。
  B．醫(yī)生中似乎沒(méi)有人想發(fā)表意見(jiàn)的原因是，既不想讓年輕的周醫(yī)生承擔(dān)本不該承擔(dān)的責(zé)任，又擔(dān)心無(wú)人擔(dān)責(zé)而得罪市議員。
  C．議員太太露出那種勝利卻又強(qiáng)忍喜悅的表情，是因?yàn)橥ㄟ^(guò)自己的據(jù)理力爭(zhēng)終于可以有人來(lái)承擔(dān)責(zé)任以及家庭的經(jīng)濟(jì)損失。
  D．骨科的住院醫(yī)師瞠目結(jié)舌的原因在于，沒(méi)有想到周醫(yī)生的父親周處長(zhǎng)比應(yīng)議員官職還高，應(yīng)該“有沖突”的兩個(gè)爸爸瞬間“熱絡(luò)”起來(lái)。
  （2）下列對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．小說(shuō)開(kāi)頭通過(guò)“我”客觀地介紹了孩子的病情并不復(fù)雜，引出了下文骨科醫(yī)生們遲遲不好診斷的原因是“市議員兒子”是被本醫(yī)院的周醫(yī)生撞傷的。
  B．內(nèi)科周醫(yī)生是“從軍隊(duì)退役下來(lái)”的“年輕”住院醫(yī)師，不僅介紹了周醫(yī)生這個(gè)人物，也為下文“周處長(zhǎng)”的出現(xiàn)及二人的父子關(guān)系埋下伏筆。
  C．院長(zhǎng)急找骨科主任的電話打斷了主任的話，為下文主任傳達(dá)“按嚴(yán)重骨折處理”做鋪墊，同時(shí)暗示了院長(zhǎng)和主任在處理“社會(huì)問(wèn)題”上軟弱不堪。
  D．小說(shuō)通過(guò)最后的突轉(zhuǎn)，展顯了人與人之間應(yīng)該相互理解、不應(yīng)相互刁難，在處理事情上應(yīng)學(xué)會(huì)靈活多變、不應(yīng)該“認(rèn)死理”“講教條”的主題。
  （3）文中畫橫線句有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。
  （4）請(qǐng)問(wèn)最后一段可不可以刪掉？為什么？
  組卷：7引用：2難度：0.5

  解析

四、語(yǔ)言文字運(yùn)用（5分）

• 7．閱讀《鄉(xiāng)土中國(guó)》，在橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)或序號(hào)。
  《鄉(xiāng)土中國(guó)》的作者是費(fèi)孝通先生，書中對(duì)中國(guó)鄉(xiāng)村社會(huì)的探討對(duì)我們認(rèn)識(shí)當(dāng)今中國(guó)社會(huì)仍有幫助。比如，在鄉(xiāng)村的“熟人”生活中，人與人之間的交流多是靠“語(yǔ)言”“行話”“特殊語(yǔ)言”“手勢(shì)”甚至“腳步聲”；作者十分形象地用“而是好像把一塊石頭丟在水面上發(fā)生的一圈圈推出去的波紋”來(lái)作比中國(guó)鄉(xiāng)村社會(huì)的基本格局：（1）           格局；而鄉(xiāng)村的治理，一般情況下不靠法治，而是靠來(lái)源于傳統(tǒng)的禮治；論述社會(huì)變革時(shí)，指出中國(guó)鄉(xiāng)土社會(huì)安定，是“血緣社會(huì)”，“社會(huì)變遷可以吸收在社會(huì)繼替之中”等等。這些發(fā)生在鄉(xiāng)村社會(huì)的現(xiàn)象仍然會(huì)隱隱約約地出現(xiàn)在當(dāng)今的城市生活中。所以，作者認(rèn)為：從基層上看去，中國(guó)社會(huì)是（2）           性的。
        鄉(xiāng)土文化也潛移默化地影響著我們的思想，下列不能反映鄉(xiāng)土文化的三項(xiàng)是（3）           （4）           （5）           。
  ①安士重遷    ②見(jiàn)字如面    ③克己復(fù)禮    ④一表三千里
  ⑤日新月異    ⑥兄友弟恭    ⑦對(duì)簿公堂    ⑧生于斯，死于斯
  （1）

   

  
  （2）

   

  
  （3）

   

  
  （4）

   

  
  （5）

   
  組卷：41引用：3難度：0.5

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五、寫作（60分）

• 8．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
        最近，來(lái)自遼寧營(yíng)口普通的農(nóng)村青年“張同學(xué)”在抖音火了，他用大量的第一視角鏡頭記錄著最真實(shí)的農(nóng)村生活：早晨睡醒后，收拾一下床鋪，加工昨晚的剩飯以喂貓、狗、雞、鴨；做點(diǎn)早餐匆忙吃掉后，或是和親朋好友一起干千農(nóng)活、下河捕魚(yú)，或是上街購(gòu)物、嘎又（東北話音譯，切肉買肉的意思），然后回家做好飯菜，和朋友大口喝酒吃肉。這種“流水賬”式的記錄僅用兩個(gè)月，粉絲量便已經(jīng)超過(guò)了一千萬(wàn)。有網(wǎng)友認(rèn)為這是一個(gè)專業(yè)團(tuán)隊(duì)在運(yùn)作，但一些重要媒體采訪認(rèn)為“鄉(xiāng)村生活中真正吸引人的力量，才是讓張同學(xué)成為網(wǎng)紅的關(guān)鍵”。
        以上材料引發(fā)了你怎樣的思考與感悟？請(qǐng)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)寫一篇文章。
        要求：自選角度，確定立意，自擬標(biāo)題；切合身份，貼合背景；符合文體特征，不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。
  組卷：14引用：4難度：0.2

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