2017-2018學年廣東省深圳市龍華新區(qū)同勝學校九年級（上）國慶化學作業(yè)
發(fā)布：2024/12/3 13:0:2
一、選擇題（本題包括14小題，每小題2分，共28分．每小題只有一個是正確答案．）
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1．學習化學可以了解日常生活中某些變化的本質(zhì)，下列變化中屬于化學變化的是（ ?。?/h2>
組卷：563引用：62難度：0.9 -
2．下圖所示實驗操作正確的是（ ?。?/h2>
組卷：43引用：18難度：0.9 -
3．下列有關(guān)空氣的說法錯誤的是（ ）
組卷：4203引用：110難度：0.7 -
4．下列屬于化學性質(zhì)的是（ ?。?/h2>
組卷：461引用：74難度：0.9 -
5．郝穎同學在化學課上提出，可用澄清石灰水來檢驗人呼出的氣體是否是二氧化碳氣體，就這一過程而言，屬于科學探究環(huán)節(jié)中的（ ?。?/h2>
組卷：264引用：37難度：0.9 -
6．小明用一個干燥的燒杯罩在蠟燭火焰上方檢驗蠟燭燃燒有水生成時，發(fā)現(xiàn)燒杯內(nèi)壁被熏黑。他的下列做法不正確的是（ ?。?/h2>
組卷：79引用：12難度：0.7 -
7．下列方法中能鑒別出空氣、氧氣、二氧化碳等三瓶無色氣體的是（ ?。?/h2>
組卷：86引用：19難度：0.7
三、實驗題（本大題包括2小題，共34分）
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21．甲、乙、丙是三個實驗的示意圖，根據(jù)圖中所發(fā)生的化學反應現(xiàn)象及化學反應原理，進行總結(jié)歸納并回答下列問題：
（1）甲、丙兩實驗集氣瓶中均放少量水，加入少量水的目的分別是、甲瓶中反應的文字表達式為。
（2）小明做完上述實驗后，在乙中加入了一種無色液體，他所加的液體可能是（填名稱）；加該液體的目的是。
（3）小明對鐵絲在氧氣中燃燒為什么會火星四射進行探究。他將鎂條和不同含碳量的鐵絲（鐵絲直徑均為0.4mm）放入氧氣中燃燒，并將現(xiàn)象記錄在下表中。
①小明實驗前將鐵絲繞成螺旋狀的目的是物質(zhì) 鎂 含碳0.05%的鐵絲 含碳0.2%的鐵絲 含碳0.6%的鐵絲 燃燒現(xiàn)象 劇烈燃燒，發(fā)出耀眼白光，無火星 劇烈燃燒，極少火星 劇烈燃燒，少量火星 劇烈燃燒，火星四射 。
②造成鐵絲在氧氣中燃燒時火星四射的主要原因是。
③鐵絲在氧氣中燃燒的文字表達式。組卷：16引用：2難度：0.3 -
22．根據(jù)如圖1所示實驗裝置回答問題：
（1）寫出圖中帶序號儀器的名稱：ab
（2）若實驗室用加熱氯酸鉀的方法制取并取用排水法收集氧氣，停止加熱時，應先將導管移除水面，
然后再。檢驗氧氣已經(jīng)收集滿的方法是
（3）收集一瓶氧氣后，用帶火星的木條伸到瓶口、瓶內(nèi)、瓶底都未見木條復燃，其原因可能是
（4）小明同學選擇A裝置準備用高錳酸鉀為原料制取一瓶干燥的氧氣，他應該選擇的收集裝置為（填字母編號）；小華同學想用過氧化氫溶液和二氧化錳為原料代替高錳酸鉀制取一瓶氣流平穩(wěn)純凈的氧氣（不考慮水蒸氣），她選擇的發(fā)生裝置和收集裝置是（填字母編號），有關(guān)的文字表達式是
（5）實驗結(jié)束后，兩位同學相互交流，認為其中一種方法更好，他們認為（填小明或小華），理由是
（6）乙炔是一種密度比空氣大，微溶于水的氣體，實驗室在常溫下用塊狀電石與水反應制取乙炔，該反應必須嚴格控制加水速度，以免劇烈反應引起發(fā)生裝置炸裂。你認為圖1中最適合制取乙炔氣體的發(fā)生裝置（填字母編號，下同），收集裝置為，如果用圖2所示裝置收集乙炔，氣體應從（填“a”或“b”）端管口通入。組卷：7引用：2難度：0.3