2021-2022學(xué)年山西省晉中市左權(quán)縣七年級(jí)（下）期中語(yǔ)文試卷
發(fā)布：2025/1/2 11:30:3
一、讀?書(shū)
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1．古文傳承文學(xué)經(jīng)典，書(shū)法承載民族文化，二者結(jié)合更有無(wú)窮的魅力。請(qǐng)賞讀右面這幅書(shū)法作品，并用楷體將任一句正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)在田字格內(nèi)。
組卷：5引用：2難度：0.9 -
2．默寫(xiě)。
（1），何人不起故園情。（《春夜洛城聞笛》李白）
（2）深林人不知，。（《竹里館》王維）
（3），雙袖龍鐘淚不干。（《逢入京使》岑參）
（4）草樹(shù)知春不久歸，。（《晚春》韓愈）
（5）《木蘭詩(shī)》中表現(xiàn)木蘭出征前緊張繁忙、周密有序的準(zhǔn)備情形的詩(shī)句是，，，。組卷：1引用：2難度：0.8
二、讀?思
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3．2022年4月，為響應(yīng)黨中央的號(hào)召，左權(quán)縣某中學(xué)開(kāi)展了“改革創(chuàng)新天地廣，奮發(fā)有為正當(dāng)時(shí)”的主題教育系列活動(dòng)。請(qǐng)同學(xué)們積極參加，完成下列各項(xiàng)任務(wù)。
【銘記歷史】
??為了幫助同學(xué)們銘記歷史使命，更深刻地理解改革創(chuàng)新的意義。4月5日清明節(jié)當(dāng)天，學(xué)校組織初一年級(jí)的全體師生前往麻田十字嶺，在紀(jì)念廳前開(kāi)展隆重的“致敬英雄銘記使命”宣誓活動(dòng)。小亮將銘刻在紀(jì)念廳側(cè)面的碑文抄寫(xiě)在自己的筆記本上?；貋?lái)傳閱的過(guò)程中。細(xì)心的你發(fā)現(xiàn)他抄錯(cuò)兩個(gè)字，請(qǐng)找出并改正。
??左權(quán)同志湖南醴陵人，幼聰敏，性沉靜。稍長(zhǎng)，讀書(shū)既務(wù)實(shí)用。向往真理尤切。一九二四年參加中國(guó)共產(chǎn)黨，獻(xiàn)身革命，生死以之。始學(xué)于黃埔軍校，繼攻于蘇聯(lián)陸大。業(yè)成歸國(guó)，戮力軍事，埋頭苦干，虛懷若谷，雖臨百險(xiǎn)樂(lè)然不疲，以孱弱領(lǐng)軍長(zhǎng)征，倍見(jiàn)積極果決之精神。中國(guó)紅軍之艱難地造，實(shí)與有力焉追乎。七七事變后，倭寇侵凌，我軍奮起抗敵作戰(zhàn)，幾過(guò)中原，同志膺我軍副參謀長(zhǎng)之重任，五年一日建樹(shù)實(shí)多，不幸一九四二年五月二十五日清漳河戰(zhàn)役，率偏師于十倍之倭賊斗，遽以英勇恂國(guó)，聞得年僅三十有六。壯志未成，遺恨太行，露冷風(fēng)凄，慟失全民優(yōu)秀之指揮。隆家豐碑，永昭艱忍不拔之毅魄。德懷相與也，深相知更切，用書(shū)梗概，勒石以銘是為志。
彭德懷謹(jǐn)撰并書(shū)
中華民國(guó)三十一雙十節(jié)（1）改成
（2）改成組卷：1引用：2難度：0.8 -
4．集體觀看了年度征兵宣傳片《逐夢(mèng)青春》后，“時(shí)刻準(zhǔn)備接受祖國(guó)的召喚”成為同學(xué)們共同的心聲，充滿斗志的《青春不一樣》也成為最受歡迎的歌曲。請(qǐng)你賞讀歌詞，選出說(shuō)法正確的一項(xiàng)（ ?。?br />青春不一樣
清晨每天都充滿了希望
心情同太陽(yáng)一起來(lái)點(diǎn)亮
當(dāng)夕陽(yáng)落在紅紅的山崗
我的行囊又收獲新鮮的力量
熱情每天都裝滿了胸膛
勇氣同硝煙一起來(lái)飛揚(yáng)
當(dāng)堅(jiān)強(qiáng)掛上成熱的臉龐
我的未來(lái)就變得無(wú)敵而寬廣
要讓青春流點(diǎn)淚
要讓青春不一樣雨后的彩虹更美麗
彩虹里有一個(gè)嶄新的你嶄新的我
彩虹里有一個(gè)嶄新的你我
嶄新的模樣
要讓青春追著光
要讓青春不一樣
奮斗的時(shí)光更絢麗
時(shí)光里有一個(gè)嶄新的天嶄新的地
時(shí)光里有一個(gè)嶄新的天地
嶄新的夢(mèng)想組卷：3引用：2難度：0.8 -
5．同學(xué)們?cè)凇按笥兴鶠椤視?huì)讀書(shū)”活動(dòng)中踴躍發(fā)言，請(qǐng)選出下列發(fā)言中有錯(cuò)誤的一項(xiàng)（ ）
組卷：4引用：3難度：0.5
三、讀?寫(xiě)
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14．閱讀下面材料，完成問(wèn)題。
材料一 什么是批注
批注是一種常用的讀書(shū)方法，指閱讀的時(shí)候把讀書(shū)感想、疑難問(wèn)題隨手批寫(xiě)在書(shū)中的空白地方。批注可以是“全批”“首批”（批在書(shū)頭上），也可以是“旁批”“側(cè)批”（批在字、詞、句的旁邊，書(shū)頁(yè)兩側(cè)，還可以是“尾批”（批在一段或全文之后）。
材料二 名人讀書(shū)故事
據(jù)資料記載，毛澤東同志青年時(shí)期在湖南第一師范讀書(shū)時(shí)，為了學(xué)習(xí)掌握更好的讀書(shū)方法，一天，他去請(qǐng)教他的老師徐特立說(shuō)：“徐先生，要想知識(shí)淵博，就得博覽群書(shū)，有什么辦法才能快讀書(shū)，讀好書(shū)呢？再說(shuō)，要博覽群書(shū)，主要是一個(gè)快字；而快了，又不能吃進(jìn)內(nèi)容，理解不了，等于白讀，這個(gè)矛盾怎么解決呢？”徐特立回答說(shuō)：“我認(rèn)為，讀書(shū)不怕書(shū)看的少，但必須看懂、看透，要在書(shū)眉上寫(xiě)出自己的意見(jiàn)和感想。總之，我是堅(jiān)持不動(dòng)筆墨不看書(shū)的。這樣讀書(shū)，雖然進(jìn)程慢一點(diǎn)，但讀一句算一句，讀一本算一本，不但能記牢，而且懂得透徹，可以達(dá)到學(xué)以致用的目的，效果當(dāng)然比貪多圖快好。”
我們今天看到的毛澤東同志讀過(guò)的書(shū)，以及那些書(shū)上面留下的秘密麻麻的杠杠道道和數(shù)不清的精彩眉批對(duì)他都產(chǎn)生了重大的影響。一是使他的思想高度集中，提高閱讀的效果；二是能夠讓他從書(shū)中獲得更多的感悟，讓她的思想水平得以提升；最后，可以培養(yǎng)和提高他表達(dá)自己思想的能力。
材料三 批注的類型
批注可以從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、寫(xiě)作方法、語(yǔ)言特色等方面來(lái)做。以下是常見(jiàn)的批注類型：
闡釋型批注：闡釋文章的語(yǔ)言文學(xué)和思想內(nèi)容，著重解決讀懂“寫(xiě)了什么”的問(wèn)題。可以闡釋含義深刻的語(yǔ)句，概括段落大意，了解作者的寫(xiě)作思路，把握文章主要內(nèi)容，理解作者寫(xiě)作意圖。
賞析型批注：欣賞文章的精妙處，著重解決讀懂“怎么寫(xiě)”的問(wèn)題。比如對(duì)詞的運(yùn)用的巧妙之處，段落在文章內(nèi)容和結(jié)構(gòu)中的作用，整篇文章在構(gòu)思和表達(dá)上的精妙處進(jìn)行賞析。
質(zhì)疑型批注：用探究的目光去審視原文內(nèi)容，在閱讀時(shí)記下自己的疑惑。
感受式批注：寫(xiě)下讀文章時(shí)產(chǎn)生的心得體會(huì)和理解感悟。
班里召開(kāi)“閱讀方法助力閱讀”主題班會(huì)，你收集并整理了以上材料。
（1）為使本班班會(huì)開(kāi)得更有效，班級(jí)組織了一次“批注閱讀現(xiàn)狀調(diào)查”。請(qǐng)仔細(xì)觀察材料一中的調(diào)查表，概括你從中得到的結(jié)論。
（2）班會(huì)討論環(huán)節(jié)，組內(nèi)的同學(xué)紛紛圍繞“批注”這一閱讀方法進(jìn)行發(fā)言。
小麗：“批注就是簡(jiǎn)單勾勾畫(huà)畫(huà)，沒(méi)什么作用?！?br />小明：“我很想用批注法讀書(shū)，但是不知道可以從哪些方面進(jìn)行批注?！?br />針對(duì)以上發(fā)言，你作為組長(zhǎng)準(zhǔn)備如何回應(yīng)？請(qǐng)把你要說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái)。
寫(xiě)作提示：①?gòu)牟牧现泻Y選有用信息；②思路清晰；③語(yǔ)言得體；④不少于100字。組卷：2引用：2難度：0.5 -
15．閱讀下面文字，按要求作文。
??照片記錄了生活的瞬間，也記載了生命中的故事。你一定珍藏著許多喜歡的照片。
??選擇你最喜歡的一張，以《照片里的故事》為題，寫(xiě)一篇作文。
??要求：
①卷面整潔，字跡清楚；
②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名；
③文體不限，不少于600字。組卷：1引用：2難度：0.5