2022-2023學(xué)年廣東省江門市開平市忠源紀(jì)念中學(xué)七年級（上）期中語文試卷
發(fā)布：2024/9/9 1:0:8
一、基礎(chǔ)知識
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1．詩詞古文默寫。
（1）我寄愁心與明月，。《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》
（2）《論語》中論述學(xué)習(xí)和思考的辯證關(guān)系的句子是：，。
（3）兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸?!--BA-->?！?br />（4）岐王宅里尋常見，崔九堂前幾度聞。，。（《江南逢李龜年》）
（5）補(bǔ)充完整《觀滄?！吩娋洌?br />東臨碣石，以觀滄海。，。
樹木叢生，百草豐茂。，。
日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。組卷：11引用：1難度：0.5 -
2．根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。
（1）還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里yùn niàng。
（2）那是雨，是使人jìng mì、使人懷想、使人動情的秋雨??！
（3）那種清冷是柔和的，沒有北風(fēng)那樣duō duō bī rén。
（4）她常常肝痛整宿整宿fān lái fù qù地睡不了覺。組卷：6引用：2難度：0.7 -
3．下列劃線的詞語使用不正確的一項(xiàng)是（ ?。?/h2>
組卷：10引用：2難度：0.8
三、作文
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10．在我們成長的旅途上，大自然的陽光雨露帶給了我們恩澤，師長的關(guān)愛撥動了我們的心弦，生活的波瀾觸發(fā)了我們的感慨，青春的火花點(diǎn)燃了我們的激情……這種力量伴隨著我們茁壯成長。我們不斷地汲取與發(fā)揮那成長的力量，一路前行，再也不會畏懼那路上的荊棘坎坷!
請以“成長的力量”為題，寫一篇文章。
要求：
①除詩歌外，文體自選；
②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、地名和人名；
③不得抄襲；
④字?jǐn)?shù)控制在600字～800字之間；
⑤卷面整潔，書寫工整。組卷：22引用：4難度：0.5 -
11．閱讀下列名著選段，完成問題。
過了一個星期，大約是星期六，他使助手來叫我了。來到研究室，見他坐在人骨和許多單獨(dú)的頭骨中間，——他其時正在研究著頭骨，后來有一篇論文在本校的雜志上發(fā)表出來。
“我的講義，你能抄下來么？”他問。
“可以抄一點(diǎn)?！?br />“拿來我看！”
我交出所抄的講義去，他收下了，第二三天便還我，并且說，此后每一星期要送給他看一回。我拿下來打開看時，很吃了一驚，同時也感到一種不安和感激。原來我的講義已經(jīng)從頭到末，都用紅筆添改過了，不但增加了許多脫漏的地方，連文法的錯誤，也都一一訂正。這樣一直繼續(xù)到教完了他所擔(dān)任的功課：骨學(xué)、血管學(xué)、神經(jīng)學(xué)。
可惜我那時太不用功，有時也很任性。還記得有一回藤野先生將我叫到他的研究室里去，翻出我那講義上的一個圖來，是下臂的血管，指著，向我和藹的說道：
“你看，你將這條血管移了一點(diǎn)位置了?！匀?，這樣一移，的確比較的好看些，然而解剖圖不是美術(shù)，實(shí)物是那么樣的，我們沒法改換它?，F(xiàn)在我給你改好了，以后你要全照著黑板上那樣的畫?！?br />（1）畫線中的兩個短語在行文中有什么表達(dá)效果？
（2）文段中提到“同時也感到一種不安和感激”，結(jié)合文段分析“我”當(dāng)時的心情。
（3）結(jié)合文段分析分析藤野先生是一個怎樣的人。（人物形象）組卷：4引用：2難度：0.7