2021-2022學年甘肅省慶陽市華池一中高二（下）期末語文試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共1小題，9分）

• 1．閱讀下面的文字，完成下列各題。
        ①美是純潔道德、豐富精神的重要源泉。中辦、國辦近日印發(fā)《關于全面加強和改進新時代學校美育工作的意見》，提出以提高學生審美和人文素養(yǎng)為目標，把美育納入各級各類學校人才培養(yǎng)全過程，貫穿學校教育各學段。
        ②黨的十八大以來，黨和國家高度重視學校美育工作，把學校美育工作擺在更加突出位置，作出一系列重大決策部署，推動學校美育實現(xiàn)了跨越式發(fā)展。但總體看，目前美育仍然是整個教育事業(yè)中有待加強的環(huán)節(jié)，學校美育在改革發(fā)展中表現(xiàn)出了三個不適應：學校美育與素質教育的要求還不相適應；與推進教育現(xiàn)代化的要求還不相適應；與全面實現(xiàn)小康社會和兩個百年目標還不相適應?！兑庖姟访鞔_了新時代學校美育為什么做、做什么、怎么做，強化了學校美育的育人功能，對引導全社會重視美育的價值、營造共同促進學校美育發(fā)展的社會氛圍，具有重要示范帶動意義。確立了學校美育工作堅持三項原則：引領學生樹立正確的歷史觀、民族觀、國家觀、文化觀，陶冶高尚情操，塑造美好心靈，增強文化自信；健全面向人人的學校美育育人機制縮小城鄉(xiāng)差距和校際差距，讓所有在校學生都享有接受美育的機會；全面深化學校美育綜合改革，形成充滿活力、多方協(xié)作、開放高效的學校美育新格局。
        ③如何上好美育課？首先要認清美育的目標。將美育等同于技能教育，認為美育可能增加學生負擔，都是對美育的嚴重誤解。美育是審美教育、情操教育、心靈教育，也是豐富想象力和培養(yǎng)創(chuàng)新意識的教育。對于廣大學子來說，在專業(yè)美育教師的指導下，參與大合唱、集體舞、課本劇等藝術實踐活動，不僅能豐富體驗，還可拓寬視野；走進博物館、科技館、大自然等奇妙世界，不僅能激發(fā)個體對歷史、文化和生命的敬畏，更能進一步追尋人生的價值與境界。美育注重的是全面提升學生感受美、表現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，加強美育理應與加強德育、智育、體育、勞動教育相互融合起來。
        ④加強美育的滲透與融合，學校美育課程建設是重點。《意見》緊緊抓住課程這一關鍵要素和環(huán)節(jié)，從學科融合、學段銜接、目標整合、教材貫通四個方面提出了實施構想……以美育人非一日之功，尤需腳踏實地、久久為功。目前，學校美育已經(jīng)實現(xiàn)從城市擴展到鄉(xiāng)村，從單一鑒賞轉為綜合實踐，從線下探索到線上共享，從校園走向家庭、社會等一系列巨大轉變。但也應看到，強化美育薄弱環(huán)節(jié)，需要學校及社會各界群策群力，為全面加強和改進新時代學校美育工作提供切實支持。
        ⑤美育絕不是“無用”，而有實實在在的“大用”。物理學家錢學森雅愛書畫，園林學家、古建筑學家陳從周熱愛文學，農(nóng)業(yè)學家袁隆平喜歡小提琴，他們在享受美的同時創(chuàng)造美，以杰出的綜合素養(yǎng)在各自領域斬獲殊榮。新時代新征程，呼喚全面發(fā)展的棟梁之材，呼喚能夠擔當民族復興大任的時代新人。當美育的種子播進每個幼小的心靈，一朵朵美好的青春之花終將綻放于中華大地。
  （節(jié)選自馬蘇薇《把美育納入學校人才培養(yǎng)全過程》，《人民日報》2020年10月28日）（1）下列關于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是

   

  
  A．目前學校美育在改革發(fā)展中表現(xiàn)出諸多不適應，其中之一是學校美育與素質教育的要求不相適應。
  B．《意見》確立的學校美育工作應堅持的三項原則可以概括：堅持正確方向、面向全體和改革創(chuàng)新。
  C．美育注重全面提升學生感受美、表現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，這些能力只能借助美術課培養(yǎng)。
  D．《意見》抓住課程環(huán)節(jié)，從學科融合、學段銜接等方面提出了加強學校美育課程建設的實施構想。
  （2）下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是

   

  
  A．文章多次提到《意見》，作用卻不盡相同，第①段征引《意見》內(nèi)容以提出中心論點，第④段引述《意見》內(nèi)容用作論據(jù)。
  B．文章第②段指出黨的十八大以來，學校美育工作雖被高度重視，但總體看，美育仍是目前整個教育事業(yè)中有待加強的環(huán)節(jié)。
  C．文章第⑤段舉物理學家錢學森、古建筑學家陳從周、農(nóng)業(yè)學家袁隆平等人的例子，闡述美育具有實實在在的“大用”的道理。
  D．文章整體上按照“是什么—為什么—怎么辦”的邏輯順序展開論證，而第③④兩段闡述“怎么辦”時則采用了層進式結構。
  （3）根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是

   

  
  A．明確新時代學校美育的意義、內(nèi)容及路徑，有助于強化、優(yōu)化學校美育的育人功能。
  B．將美育等同于技能教育、認為美育會增加學生負擔等錯誤認識均源于美育目標模糊。
  C．學校美育注重于全面提升學生感受、表現(xiàn)、鑒賞、創(chuàng)造美的能力，途徑卻相對單一。
  D．以美育人須腳踏實地、持之以恒；也需要學校及社會各界群策群力，強化薄弱環(huán)節(jié)。
  組卷：10引用：7難度：0.6

  解析

（二）實用類文本閱讀（本題共1小題，12分）

• 2．閱讀下面的文字，完成各題。
  材料一：
        由聯(lián)合國糧食及農(nóng)業(yè)組織等編寫的最新版《世界糧食安全和營養(yǎng)狀況》報告顯示，在全球范圍內(nèi)，由于新冠肺炎疫情引發(fā)的經(jīng)濟衰退，2020年饑餓人數(shù)至少新增約8300萬，甚至可能新增1.32億。
        對于中國而言，國家統(tǒng)計局公布的2020年全國夏糧生產(chǎn)數(shù)據(jù)顯示，全國夏糧生產(chǎn)再獲豐收，產(chǎn)量創(chuàng)歷史新高，糧食安全有底氣，但并不代表可以肆意浪費?！吧嗉馍系睦速M”，不僅是對糧食資源的消耗，也給環(huán)境保護、垃圾處理等增加了不必要的工作負擔，不利于經(jīng)濟社會的可持續(xù)發(fā)展。
        不可否認的是，在日常生活中，飲食消費互相攀比，公款消費鋪張浪費，為了面子或排場大量點菜進而造成人為浪費等問題比比皆是，“光盤行動”的推行也仍然任重道遠。
        制止餐飲浪費，一方面要加大宣傳力度，加強公眾對糧食安全的危機意識，在全社會推廣崇尚節(jié)儉的良好風氣。另一方面，也要出臺減少食物浪費等相關法律規(guī)定，積極引導消費者合理消費，堅決制止公款消費中的浪費行為，持續(xù)推進“光盤行動”。
        一粥一飯，當思來之不易。面對全球新冠肺炎疫情帶來的影響，我們更要居安思危，對糧食安全始終保持危機意識。中國糧食安全有底氣，也容不得任何“舌尖上的浪費”。
  （摘編自《中國糧食安全有底氣也容不得“舌尖上的浪費”》，央廣網(wǎng)2020年8月12日）
  材料二：
        我國不斷提高糧食綜合生產(chǎn)能力，糧食生產(chǎn)已經(jīng)實現(xiàn)“十六連豐”，糧食總產(chǎn)量已經(jīng)連續(xù)多年穩(wěn)定在6.5億噸以上。但是，我國人多地少矛盾突出，糧食增產(chǎn)面臨的水土資源、生態(tài)環(huán)境壓力越來越大，糧食穩(wěn)產(chǎn)增產(chǎn)難度日益增大，糧食將長期處于緊平衡。
        我國糧食產(chǎn)后浪費嚴重。除了餐飲環(huán)節(jié)的浪費外，在儲糧環(huán)節(jié)，有些地方農(nóng)戶因為儲糧方法落后造成的損失高達8%；在流通環(huán)節(jié)，糧食物流企業(yè)倉儲、物流、裝卸、搬運等設施落后，糧食拋撒損失嚴重；在加工環(huán)節(jié)，糧食企業(yè)過度追求精加工，造成糧食加工成品率低。據(jù)有關科研單位和專家測算，僅農(nóng)戶儲藏、運輸、加工等環(huán)節(jié)每年損失浪費的糧食，相當于2億人一年的口糧。
        在全球糧食安全面臨挑戰(zhàn)的當下，要大力推動建立政府主導、需求牽引、全民參與、社會協(xié)調推進的節(jié)糧減損新機制，努力形成節(jié)約集約、綠色低碳、科學健康的糧食流通方式。
  （摘編自劉慧《弘揚節(jié)儉美德 杜絕糧食浪費》，《經(jīng)濟日報》2020年8月13日）材料三：
        菜籃子、米袋子，是百姓關注的話題。特別是今年，洪澇災害引起了社會對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、糧食安全的高度關注。
  “南方地區(qū)洪澇災害對早稻單產(chǎn)產(chǎn)生了影響，不過今年早稻播種面積增加較多，目前總的判斷早稻有可能豐收?！眹医y(tǒng)計局新聞發(fā)言人付凌暉說，今年夏糧產(chǎn)量比去年增長0.9%，為全年糧食增產(chǎn)奠定基礎。
        從整個糧食生產(chǎn)看，秋糧占全年糧食產(chǎn)量70%以上。目前看，60%秋糧在北方地區(qū)，受洪澇影響相對較小。付凌暉表示，近幾年農(nóng)業(yè)投入加大，國內(nèi)抗災減災能力增強，全年保持糧食生產(chǎn)穩(wěn)定有條件、有基礎。
  （摘編自《經(jīng)濟穩(wěn)定恢復，向好態(tài)勢持續(xù)》，《人民日報》2020年8月15日）（1）下列對材料相關內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是

   

  
  A.雖然我國糧食生產(chǎn)連年豐收，但我們對待糧食安全始終要有危機意識，要高度重視糧食生產(chǎn)工作，同時也要重視糧食的節(jié)約問題。
  B.我國的糧食增產(chǎn)不僅受人口眾多而土地資源有限的突出矛盾限制，還要承受來自水土資源和生態(tài)環(huán)境等方面的巨大壓力。
  C.糧食企業(yè)在食品加工過程中過度追求精加工的行為致使糧食加工成品率低，造成糧食的大量浪費，企業(yè)需要認真思考改進的方法。
  D.2020年的洪澇災害不僅引起了社會對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、糧食安全等問題的高度關注，也引發(fā)了百姓對菜籃子、米袋子等民生問題的關注。
  （2）下列對材料相關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是

   

  
  A.最新版的《世界糧食安全和營養(yǎng)狀況》報告顯示，2020年饑餓人數(shù)可能新增1.32億，這意味著全球糧食安全面臨挑戰(zhàn)，情況不容樂觀。
  B.從社會可持續(xù)發(fā)展角度看，我們應該杜絕“舌尖上的浪費”，這是因為飲食浪費會給環(huán)境保護、垃圾處理等工作帶來不必要的負擔。
  C.由于飲食消費互相攀比，公款消費鋪張浪費，為了面子或排場大量點菜進而造成人為浪費等問題不能避免，“光盤行動”無法持續(xù)推進。
  D.洪澇災害對我國秋糧豐收的影響較小，這是因為六成的秋糧生產(chǎn)區(qū)在北方，并且國內(nèi)抗災減災能力的增強保障了全年糧食生產(chǎn)的穩(wěn)定。
  （3）我國要做好糧食安全工作，需要從哪些方面入手？請結合材料簡要概括。
  組卷：4引用：7難度：0.6

  解析

（三）文學類文本閱讀（本題共1小題，15分）

• 3．閱讀下面的文字，完成下列各題。
  義  士  墓
  耿  立      鄉(xiāng)間的墓地上兀立著一個石碑。石碑上鐫著魏碑“義士啞孩”。
        啞孩沒有名字，王士臣喊他啞孩，別人也喊他啞孩。日本人來之前，王師傅風雪天趕會，在一個雪窩里撿到一個兩三歲的小人，到了家里，王師傅把孩子的衣服脫掉，放在被窩，三天三夜，那孩子才醒。
        王師傅喚他，一字不應，孩子的眼睛告訴了王師傅，這是一個啞巴。
        王師傅帶了啞孩來到了日本人的營房和炮樓，為那些人做飯。為首的日本人，來自日本列島的山口縣，文文靜靜的，戴一副眼鏡，人們叫他橋本，是學生出身，但隨身的一把軍刀和一條純種的如牛犢大的狼狗，使人感到了一股戾氣和不祥。橋本對漢學頗精通，他從什集的老中醫(yī)秀才石遠來那里借明版的《金瓶梅》看。到了中秋，他讓王師傅備好菜，烙上石遠來愛吃的蔥花千層餅，讓啞孩送到，然后，橋本就和石遠來聊起《黃帝內(nèi)經(jīng)》，說起中醫(yī)陰陽辨證。老中醫(yī)就慢慢地應付。
        橋本有時也和王師傅喝酒，是純正的日本清酒，王師傅嫌淡，就讓啞孩到什集隅首的酒店打燒酒，小小的一茶碗，王師傅仰脖就灌掉。橋本有時就唱日本的歌曲《君之代》（日本國歌），唱著唱著就流淚。這個時候，王師傅就起來走開，啞孩見師傅走開也像尾巴跟著師傅走了。
        師傅就去伺候橋本的那條狼狗，啞孩看狼狗溫順地在師傅的手下吃著特意燒炙的牛肉，那是一條俊秀的狗，也是令人生畏、砭入骨髓的狗，直矗一對尖尖棱棱的耳朵，掃帚似的尾巴和一雙慘綠而放射凜凜寒光的眼睛。
        誰知，一天黃昏，師傅在喂狗時，一根骨頭卡在了狗的喉嚨，當時橋本正在飲酒，師傅直覺著麻煩要來了，就喚啞孩拿醋往狗嘴里灌。狼狗掙扎著，后爪子抓地前爪立起，兩眼由綠到紅，痛楚滿布的臉上閃爍的是兇光，當師傅灌醋的時候，那狼狗就急急地一下子生吞了師傅的手。
        這時不知啞孩從哪里拿起一根劈柴，順勢就往狼狗的臀部狠狠敲去。狼狗“嗷”地叫了一聲放開了師傅，骨頭也隨即吐了出來，滿嘴的血滴在什集的土地上，狗趁勢準備向啞孩撲去，像要撕掉人的筋骨和靈魂。
        黃昏在那時凝滯了。橋本橐橐地出來了。
        他看到了師傅血淋淋的手、地上的劈柴和狗吐出的牛骨。橋本兩眼狐疑，他走到狼狗的跟前，用手撫慰著狗。
        師傅和啞孩的眼睛里布滿恐懼。橋本吹起了哨子，然后就回到屋里，扎上武裝帶，穿上馬靴，掛上了軍刀，狼狗嗚咽嗚咽地叫著，像是控訴。
        大家剛吃完晚飯，聽到集合的哨子，都急匆匆地跑出集合，日本人和漢奸驚恐地看著兩眼發(fā)紅的橋本。然后，橋本說了一句日語，就從隊列里出來了兩個日本兵，把王師傅架起，剎間，王師傅被吊在了出操的單杠上，啞孩用手比劃著哇哇向師傅撲去，想解下師傅臂膀上綁的繩子，日本兵一腳踢得啞孩跌在幾步外的沙土里，跌得很響。
        橋本走到離師傅幾十米的地方，臉朝著師傅，微笑著舉起了匣槍。
  “看，支那人，左腦殼！”
  “啪！”槍響了，橋本的匣槍很脆很響，震得炮樓上的蝙蝠撲撲地旋飛，人們想，王師傅完了，那時，殺掉一個中國人，像屠掉一只狗。
        可是槍響了，王師傅還是那樣被吊著，眼睛驚恐地看著啞孩，光光的腦袋，只左耳有花生大的凹痕在滴血。
        橋本是像貓對待耗子般拿人作弄？還是真的把活人當做靶子？
        這時橋本的手又舉起了，他瞄向王師傅的右腦殼，扣動了扳機。
        還是很脆很響的一聲槍響。但是王師傅只右耳有花生大的凹痕在滴血。
        像是到了高潮或結尾，隊列中的日本人高舉雙臂過頭高呼“崽！”（日語：萬歲）
        橋本滿意地一揮手，然后馬靴一并，轉身回到炮樓，王士臣被卸下了。王師傅的命被保住了，但經(jīng)那一嚇，就臥在了床上，再沒能起來?！赣H說，王士臣雖然是廚子，整日與刀和火打文道，但膽子奇小，過年時連炮仗都不敢放。
        師傅死掉了，炮樓的廚房里只剩下了啞孩，孤單單做好飯，就站在廚房的門口，向吊過師傅的單杠望去，一連幾天，啞孩都是這樣的神情。
        后來，整個炮樓的日本人都全身發(fā)烏、口吐白沫痛苦地死去，橋本和他的狗也死了。
        啞孩自己把自己吊在了那個單杠上，像是一個大大的感嘆號，也是一個問號。這是1945年春天的事，離日本人投降還有半年的時間，那時麥子開始揚花。
        80歲的老中醫(yī)石遠來把啞孩埋掉了，用一只木匣子，他稱啞孩為小義士，在石碑的背面，石遠來先生用道勁蒼老的魏碑寫了一段話：
        嗚呼！故國神州，人不分老幼，地不分南北，如此毒殺倭寇者，有幾人歟？
        每次到父親的墓地，我總是用手撫去這墓碑的雜草與牛羊的糞跡，父親去世有年，墓草蒼黃，父親是親見過啞孩的，父親曾親手為啞孩成殮，父親說老中醫(yī)石遠來對流淚的成殮的人說，不要把淚珠滴在啞孩的身上，那樣，啞孩歸去的路上，就走得不安穩(wěn)。
  （有刪改）（1）下列對小說相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是

   

  
  A.小說中的環(huán)境描寫不多但很有表現(xiàn)力?！包S昏在那時凝滯了”“那時麥子開始揚花”等幾
  處簡潔的環(huán)境描寫，增強了小說的畫面感與悲劇氛圍。
  B．小說在人物塑造上并沒有“臉譜化”。比如橋本，敘述他精通漢學，借明版的《金瓶梅》，
  喜歡和老中醫(yī)聊天等，就讓人物形象更為真實多元。
  C．小說通過一系列細節(jié)描寫展示了人物內(nèi)心。比如描寫橋本槍擊王師傅時“微笑著舉起
  了槍匣”，“微笑”這一細節(jié)意味著他只是想嚇唬王師傅。
  D．小說語言平實，重敘事，少抒情。比如描寫橋本槍擊王師傅，只有平靜近乎冷酷的敘述，
  但字里行間讓人凝神屏氣，壓抑得喘不過氣來。
  （2）請簡要分析小說塑造啞孩這一人物形象的藝術手法。
  （3）小說寫完石遠來先生寫在石碑背面的一段話后即可結束，為什么作者還要寫最后一段，請結合文本加以分析。
  組卷：2引用：7難度：0.6

  解析

（二）語言文字運用Ⅱ（本題共1小題，11分）

• 8．閱讀下面的文字，完成下面小題。
        從2021年10月16日出發(fā)，到2022年4月16日安全著陸。神舟十三號載人飛船“太空出差”三人組在中國空間站度過了6個月的時間，創(chuàng)造了中國航天史上新的太空駐留時間紀錄。而待我國空間站全面建成后，6個月的時長也將成為我國空間站的常規(guī)輪換周期。這①

   

  。
        首先，是對航天員身體情況的考慮。失重環(huán)境對人體健康的影響會隨著失重時間的增加而逐漸增大。②

   

  對人體的心血管系統(tǒng)、肌肉和骨骼系統(tǒng)等影響效應更加凸顯，出現(xiàn)應急醫(yī)學問題的概率將增高。其次，目前我國對于航天員長期駐留空間站的經(jīng)驗相對較少，對更長時間駐留帶來的相關健康問題仍在不斷摸索研究階段。此外，③

   

  。由于長時間暴露在太空輻射中，載人飛船部分電子元器件受到的輻射劑量隨時間積累，在軌時間存在上限；而且6個月的任務時長能夠保證飛船各項指標均處于相對穩(wěn)定的狀態(tài)，一旦飛船在太空中暴露時間過長，則可能產(chǎn)生無法預估的風險。況且，6個月左右的換班周期也是國際通行做法。當然，這一國際通行做法也并非沒有例外，宇航員也有“加班”的情況。但航天員在軌駐留長達一年的情況較為少見，也并非常態(tài)。即使航天員可以連續(xù)駐留近一年時間，飛船也是要“到點打卡下班”的。
  （1）請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。
  （2）簡述第二自然段的主要內(nèi)容。要求使用包含轉折關系的句子，表達簡潔流暢，不超過50個字。
  組卷：1引用：3難度：0.6

  解析

四、寫作（60分）

• 9．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
        蜀國謀士馬謖曾多次出謀劃策，有功于國，與諸葛亮情同父子。諸葛亮伐魏，馬謖主動以全家性命立下軍令狀，去堅守街亭，結果卻失守，導致伐魏失敗。諸葛亮要殺掉馬謖。有人說：“從前楚國殺掉大將成得臣而讓敵人晉文公心喜。現(xiàn)在天下未定，而殺掉有智謀的大臣，這不是削弱自己而讓敵國得利嗎？”諸葛亮流淚說：“孫武能夠制勝天下，是因為他嚴明軍紀。不守軍紀，怎能取勝！”馬謖認罪愿受處置。殺掉馬謖后，諸葛亮吩咐按月給予馬謖家屬祿米。又想到劉備在白帝城臨死前曾叮囑他說：“馬謖言過其實，不可大用。”現(xiàn)在果然應了劉備的話，于是懊惱自己不知人而請求自貶丞相之職。
        上述材料中，馬謖、諸葛亮兩人，你對哪個感觸最深？請結合你的感受和思考寫一篇發(fā)言稿。
        要求：結合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。
  組卷：1引用：4難度：0.6

  解析