2021-2022學年遼寧省營口市大石橋第三高級中學高一（下）月考歷史試卷（6月份）
發(fā)布：2024/11/24 6:0:1
一、選擇題（本大題共35小題，每小題2分，共計70分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的。）
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1．印度電影《Article15》中男主阿揚在上任警察局局長的途中，路過一個村莊，想買瓶水喝，但被下屬攔住了，因為他們不能讓賤民的影子落在自己身上。電影所反映的內(nèi)容與下面哪一制度有關(guān)（ ?。?/h2>
組卷：2引用：3難度：0.6 -
2．羅馬共和國時期，執(zhí)政官行使軍政大權(quán)，一般任用兩名或多名，其權(quán)力的實行受到元老和保民官的監(jiān)督；元老有權(quán)宣布國家處于緊急狀態(tài)而任命獨裁官，而平民出身的保民官有權(quán)否決元老院的決議。材料體現(xiàn)出羅馬政治制度的特點是（ ）
組卷：4引用：4難度：0.5 -
3．古希臘人從埃及人那里學到了制作青銅鑄像、雕刻石像和用石料進行建筑的工藝，從拙劣的模仿到創(chuàng)造出自己獨特風格的高超藝術(shù)作品，只用了100多年。此后，雕塑成為古希臘人最卓越的成就之一。據(jù)此可知（ ?。?/h2>
組卷：8引用：4難度：0.7 -
4．羅馬天主教教皇英諾森三世（1198～1216年在位）曾說：“教皇是太陽，皇帝是月亮，像月亮要從太陽那里得到光輝一樣，皇帝要從教皇那里得到政權(quán)?！边@反映了當時（ ?。?/h2>
組卷：3引用：7難度：0.6 -
5．奧斯曼人從10世紀接受伊斯蘭教之后，就以“蘇丹一哈里發(fā)”制為國家的根本制度，經(jīng)濟上采用拜占庭帝國完整的稅收制度，宗教上構(gòu)建了劃分四種信仰臣民的“米勒特”制度，并吸收了歐洲的治理結(jié)構(gòu)和方法。這種國家治理模式（ ?。?/h2>
組卷：9引用：6難度：0.6 -
6．幕府時代，不僅幕府取代了以天皇為代表的公家，成為新的中央政府，而且武士集團內(nèi)部私人化的軍事主從關(guān)系也與中央至地方的官制相結(jié)合，形成了將軍→侍所→守護→地頭的武家統(tǒng)制體系。由此可知，幕府統(tǒng)治的實質(zhì)是（ ）
組卷：3引用：10難度：0.7 -
7．如圖這幅畫是19世紀中葉一個德國人繪制的，描繪了一支商隊用驢和駱駝馱運貨物，即將到達西非古城廷巴克圖的場景。該畫作可用于研究西非（ ?。?/h2>組卷：2引用：3難度：0.6 -
8．到達印度后，一位印度王公曾問達?伽馬：“葡萄牙有什么？”他回答道：“有很多糧食、呢絨、銅、鐵等等”，并請求王公允許他把貨物從船上運下，以展示樣品。這反映出新航路開辟的目的之一是（ ?。?/h2>
組卷：12引用：8難度：0.5 -
9．1497年，英國卡伯特父子發(fā)現(xiàn)了紐芬蘭島；16世紀，荷蘭航海家巴倫支三次航行北冰洋地區(qū)，留下了詳細的航行記錄和準確的航海圖；1578年，英國人德雷克到達美洲南端的合恩角。這些海上探索（ ?。?/h2>
組卷：9引用：5難度：0.8 -
10．新大陸的“發(fā)現(xiàn)”，給西班牙帶來了眾多亟待“拯救”的靈魂，他們認為“那些未開化的異教徒尚處于黑暗之中，我們服務于上帝和陛下，有義務將我們宗教信仰的知識傳播給他們，給他們帶來光明”。其意圖是（ ?。?/h2>
組卷：5引用：8難度：0.6 -
11．如表是17～18世紀中葉，英格蘭農(nóng)村農(nóng)業(yè)人口占總?cè)丝诒戎氐淖兓闆r。產(chǎn)生這一現(xiàn)象的主要原因是（ ）
時間（年） 1600 1670 1700 1750 占比（%） 70 60.5 55 46 組卷：15引用：6難度：0.6 -
12．中世紀教堂一般擁有縱長高聳的空間，給人一種面對天國的升騰感和敬畏感。而到了文藝復興時期，教堂開始流行如圖的圓頂和羅馬柱式設計，建筑師把人體結(jié)構(gòu)特征融入建筑設計中。這種建筑設計（ ?。?/h2>組卷：0引用：3難度：0.6
二、非選擇題（本大題包括2小題，第36題14分，第37題16分，共30分。）
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36．閱讀材料，回答問題。
材料 在1500年前后的世界里，歐洲人還看不出他們在未來的國際關(guān)系中獨領(lǐng)風騷的前景。盡管歐洲人抱怨中世紀是“黑暗的一千年”，然而，正是中世紀的漫漫千年里，歐洲內(nèi)部孕育和積淀了它走出中世紀的前提條件和必要準備。在諸多因素的共同作用下，一場人類歷史上最大的探險活動——地理大發(fā)現(xiàn)開始了，世界逐漸開始連成一個整體，全球時代逐漸來臨。而歐洲正是憑借這些因素逐漸確立了它在全球國家關(guān)系體系中的領(lǐng)先地位。
——摘編自劉德斌《國際關(guān)系史》根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，任選一個角度自擬論題并進行簡要闡述。（要求：論題明確，史論結(jié)合；闡述充分，邏輯清晰。）組卷：3引用：3難度：0.5 -
37．閱讀材料，回答問題。
材料一：凡爾賽體系的主體雖是傳統(tǒng)的歐洲強國英國和法國，但一戰(zhàn)結(jié)束后，其在歐洲指手畫腳的時代一去不復返。而當美國宣布不參加國聯(lián)時，也使他們沒有勇氣和信心接過這副擔子。國聯(lián)既沒有武器，也沒有軍隊，英法對“綏靖”政策的默認，使其吸引力不斷降低，日本和意大利先后退出國聯(lián)，德國、蘇聯(lián)在被接納后不久也退出了，最終國聯(lián)淪為一個來去自由的國際俱樂部。大國的四分五裂使小國“身在曹營心在漢”，在意大利入侵埃塞俄比亞后，小國們也紛紛“背棄了國際聯(lián)盟，奉行了一條四散潰逃的政策”。
材料二：當蘇軍挺進東歐后，丘吉爾急不可待地請求與斯大林會晤，而美國也不愿再次錯過“加入世界”的機會，積極參與到關(guān)于戰(zhàn)后問題的會議中，推動雅爾塔體系的形成。雖然主宰這一體系的是美蘇，但通過“大國一致”的原則，建立了人類歷史上第一次大國間相互制約的和平機制。在對戰(zhàn)敗國的處理上，美蘇等國的領(lǐng)導人們小心翼翼，他們強調(diào)既要通過對德日民主制度的重建，消除納粹主義和法西斯主義的最后痕跡，又要避免把太多的重擔強加于他們。此外，這一體系下的聯(lián)合國通過維和行動、調(diào)停斡旋和強制措施等，對遏制沖突的爆發(fā)及結(jié)束和緩解已經(jīng)爆發(fā)的沖突確實發(fā)揮了重要作用，吸引著越來越多的國家參與其中。
——以上材料均摘編自曹勝強《20世紀國際秩序的歷史研究——凡爾賽體系與雅爾塔體系之比較》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學知識，概述“凡爾賽體系”崩潰的原因。
（2）綜合上述材料并結(jié)合所學知識，分析“雅爾塔體系”相較于“凡爾賽體系”的進步性。組卷：1引用：3難度：0.5