2022-2023學年安徽省宿州市泗縣九年級（下）期中化學試卷
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、選擇題（每小題1分，共12分，每小題只有一個符合題意的選項。）
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1．下列過程中沒有化學變化發(fā)生的是（ ?。?/h2>
組卷：6引用：1難度：0.6 -
2．生態(tài)文明建設，共建美麗泗縣，爭創(chuàng)全國文明縣城。下列做法不符合這一理念的是（ ?。?/h2>
組卷：14引用：1難度：0.7 -
3．我國神舟飛船返回艙采用自主研發(fā)的隔熱材料，25毫米厚的“防熱衣”中含有鈦合金及陶瓷等復合材料，有效阻止艙體外表面與大氣摩擦產生的巨大熱量進入艙內。下列說法正確的是（ ?。?/h2>組卷：7引用：3難度：0.6 -
4．生姜中含有的姜油酮（C11H14O3），有辛辣刺激的味道，可溶于乙醇；具有鎮(zhèn)痛、解熱等作用。下列關于姜油酮的說法正確的是（ ?。?/h2>
組卷：3引用：1難度：0.6 -
5．宏觀辨識與微觀探析相結合是化學學科素養(yǎng)之一。某化學反應的示意圖如圖所示，下列有關說法中正確的是（ ?。?br />
組卷：25引用：2難度：0.6
二、非選擇題（本大題包括5小題，共28分。）
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16．某化學興趣小組在歸納酸、堿、鹽化學性質時，發(fā)現(xiàn)有些實驗無法觀察到明顯現(xiàn)象，需要進行改進或繼續(xù)實驗驗證。
Ⅰ、興趣小組陳現(xiàn)同學提出，酸、堿中和反應沒有明顯現(xiàn)象，并設計如下兩個實驗：
（1）實驗一：向NaOH溶液中先滴入幾滴酚酞溶液，振蕩，再滴入稀硫酸，觀察到溶液由色變?yōu)闊o色，說明酸與堿能發(fā)生反應。
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（2）按照“證明反應后NaOH消失了”這個角度，該同學又設計了實驗二，將足量的稀硫酸滴入NaOH溶液后，再滴入甲溶液，同樣證明了酸和堿能發(fā)生反應，甲溶液可以是（指示劑除外）。
Ⅱ、（3）興趣小組陳琪同學提出：CO2通入NaOH溶液中也無明顯現(xiàn)象，并設計如下實驗三繼續(xù)探究。（裝置已連接好，氣密性良好，止水夾a和b已關閉，部分儀器已略去）
【查閱資料】
①CO2與乙醇不反應，本實驗條件下CO2在乙醇中的溶解忽略不計。
②常溫下NaOH易溶于乙醇，Na2CO3幾乎不溶于乙醇。
把注射器Ⅰ中氫氧化鈉的乙醇溶液注入充滿CO2的三口燒瓶中，輕輕振蕩，觀察到的現(xiàn)象是，寫出該反應的化學方程式。
（4）把導管d移出石灰水，打開止水夾a、b,再從導管c端往三口燒瓶中鼓入N2，目的是，過了一段時間后，先把導管d放入澄清石灰水中，接著關閉止水夾a,再把注射器Ⅱ中的稀鹽酸注入三口燒瓶內，觀察到三口燒瓶中產生氣泡，澄清石灰水變渾濁，從生成物角度驗證了CO2與NaOH溶液發(fā)生了反應。
Ⅲ、【注意：若答對第（5）（6）兩小題獎勵3分，化學試卷總分不超過40分】
（5）在老師的指導下，該興趣小組的其他同學繼續(xù)將CO2持續(xù)通入一定濃度一定量的NaOH溶液中，用數(shù)字化實驗技術制定反應過程中溶液的pH和溫度變化，結果如圖1、圖2所示。
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【查閱資料】
1、本實驗條件下，Na2CO3溶液和NaHCO3溶液的pH分別約為11.0和8.5。
2、向氫氧化鈉溶液中持續(xù)通入二氧化碳，會先后發(fā)生兩步化學反應。
第1步：二氧化碳與氫氧化鈉溶液反應生成碳酸鈉和水；
第2步：二氧化碳與碳酸鈉溶液反應生成碳酸氫鈉。
圖1中，BC段發(fā)生反應的化學方程式為。
圖2中，DE段溫度變化的原因是。
（6）【反思感悟】
對于無明顯現(xiàn)象的反應，小組同學一致認為可以通過反應物的減少或生成物的生成以及變化等角度驗證反應的發(fā)生；還可以通過現(xiàn)代技術手段進行數(shù)據(jù)測定，實現(xiàn)反應過程的“可視化”。組卷：127引用：3難度：0.2 -
17．學習小組用已知濃度的氫氧化鈉溶液測定某硫酸溶液的濃度。取該硫酸溶液20g,滴加10%的氫氧化鈉溶液，恰好完全反應時，共消耗氫氧化鈉溶液40g。計算：
（1）消耗的NaOH溶液中溶質的質量為g；
（2）該硫酸溶液的溶質質量分數(shù)。（溫馨提示：H2SO4+2NaOH═Na2SO4+2H2O）組卷：131引用：9難度：0.6