2022-2023學(xué)年福建省福州市倉山區(qū)華南實(shí)驗(yàn)中學(xué)九年級（上）段考化學(xué)試卷（10月份）

一、單選題（10小題，每題3分）

• 1．《天工開物》中記載了古法造紙工藝。下列步驟中一定發(fā)生了化學(xué)變化的是（　?。?/h2>

  A．煮楻足火

  B．?dāng)刂耖诚?/label>

  C．日曬成干

  D．覆簾壓紙
  組卷：549引用：85難度：0.6

  解析

• 2．常用的“滅火彈”里裝有液態(tài)四氯化碳，使用時(shí)，液態(tài)四氯化碳迅速轉(zhuǎn)化為氣態(tài)并覆蓋在火焰上。據(jù)此推測，四氯化碳可能具有的化學(xué)性質(zhì)是（　?。?/h2>

  A．氣態(tài)時(shí)密度比空氣大	B．沸點(diǎn)較低，容易氣化
  C．不支持燃燒	D．可燃性
  組卷：177引用：13難度：0.7

  解析

• 3．如圖所示實(shí)驗(yàn)操作中錯(cuò)誤的是（　?。?/h2>

  A． 鐵絲在氧氣中燃燒	B． 取用固體粉末
  C． 放置洗凈的試管	D． 量筒讀數(shù)
  組卷：7引用：1難度：0.7

  解析

• 4．下列各組物質(zhì)的分類順序與“氧氣、氧化鈣、空氣”的順序一致的是（　?。?/h2>

  A．氮?dú)?、氧化鎂、氫氣	B．鎂、氧化銅、海水
  C．銀、氧氣、稀鹽酸	D．水、紅磷、食鹽水
  組卷：35引用：2難度：0.9

  解析

• 5．關(guān)于“物質(zhì)——在氧氣中燃燒的現(xiàn)象——所屬反應(yīng)類型”的描述正確的是（　?。?/h2>

  A．木炭--發(fā)出白光--化合反應(yīng)

  B．鎂--大量白霧--氧化反應(yīng)

  C．磷--大量白霧--氧化反應(yīng)

  D．石蠟--發(fā)出白光，瓶壁有水霧--化合反應(yīng)
  組卷：5引用：1難度：0.2

  解析

• 6．下列關(guān)于CO₂、O₂、SiO₂三種物質(zhì)組成的敘述正確的是（　　）

  A．都含有氧元素	B．都含氧氣
  C．都只有兩個(gè)氧原子	D．都含一個(gè)氧分子
  組卷：520引用：45難度：0.9

  解析

二、非選擇題（8小題）

• 17．氯化鐵（FeCl₃）溶液能對過氧化氫溶液的分解起催化作用。某小組擬在相同濃度氯化鐵溶液的催化下，探究過氧化氫溶液濃度對過氧化氫分解速率的影響。
  （1）寫出本實(shí)驗(yàn)發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式：

   

  。
  （2）分別取相同體積、不同濃度的過氧化氫溶液于錐形瓶中，注入相同體積、相同濃度的氯化鐵溶液，如圖，通過觀察

   

  ，可以粗略判斷，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
  （3）為進(jìn)一步判斷上述實(shí)驗(yàn)結(jié)論準(zhǔn)確性，運(yùn)用如圖，小剛同學(xué)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)。
  [方案一]在不同過氧化氫溶液濃度下，測定收集相同體積的氣體所需的時(shí)間。
  [方案二]在不同過氧化氫溶液濃度下，測定

   

  。
  方案二的實(shí)驗(yàn)測量結(jié)果如下：
  

  實(shí)驗(yàn)序號物理量	1	2
  30%過氧化氫溶液的體積/mL	5	10
  2%氯化鐵溶液的體積/mL	x	3
  加入水的體積/mL	20	15
  反應(yīng)的時(shí)間/min	5	y
  生成氧氣的體積/mL	V1	V2

  （4）表中x=

   

  ，y=

   

  。
  （5）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：通過測量，V₁

   

  V₂（填“＞”“=”或“＜”），說明

   

  .
  組卷：6引用：1難度：0.3

  解析

• 18．某化學(xué)興趣小組按照課本的實(shí)驗(yàn)裝置做“測定空氣中氧氣的含量”實(shí)驗(yàn)（圖1），但測出的氧氣體積分?jǐn)?shù)明顯小于五分之一。請?zhí)骄浚?br />
  【提出問題】
  造成誤差的原因是什么？如何改進(jìn)課本實(shí)驗(yàn)裝置？
  【查閱資料】
  

  	顏色、狀態(tài)	熔點(diǎn)/℃	著火點(diǎn)/℃	密度/g?cm-3
  紅磷	暗紅色固體	590	240	2.34
  白磷	白色或黃色固體	44.1	40	1.82

  【猜想與假設(shè)】
  甲同學(xué)：可能是導(dǎo)管內(nèi)原存有空氣，后來留有吸入的水，影響實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性；
  （1）你還能做的猜想是

   

  ；
  【實(shí)驗(yàn)與事實(shí)】
  （2）圖1中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)的現(xiàn)象是

   

  ；發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為

   

  。
  （3）該實(shí)驗(yàn)還可推斷出氮?dú)獾男再|(zhì)有（寫出兩條即可）

   

  、

   

  。
  【交流與討論】
  （4）丙同學(xué)認(rèn)為可用木炭代替紅磷，大家認(rèn)為不合理，理由是

   

  ；
  （5）已知：鎂+氮?dú)?div dealflag="1" class="MathJye" mathtag="math">

  點(diǎn)燃

  氮化鎂（固體），據(jù)此反應(yīng)能否用鎂代替磷測定空氣中氧氣的含量，并說明理由：

   

  ，

   

  。
  （6）他們利用金屬的導(dǎo)熱性對課本實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行了如圖2的改進(jìn)。
  ①甲同學(xué)提出應(yīng)把紅磷更換為白磷，理由是

   

  ；
  ②與課本實(shí)驗(yàn)裝置相比，該裝置的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)是

   

  。
  【探究與反思】
  （7）為驗(yàn)證乙同學(xué)的猜想，將銅粉在殘余氣體中加熱，觀察到銅粉變黑，所以乙同學(xué)的猜想

   

  （選填“合理”或“不合理”），相應(yīng)的文字表達(dá)式為

   

  ；
  （8）大家采用改進(jìn)的實(shí)驗(yàn)裝置（圖2）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，待玻璃管冷卻、管內(nèi)白色的煙幕消失，左管液面上升了1格，得到了較準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)，但又意外發(fā)現(xiàn)左玻璃管內(nèi)壁上端附著黃色固體。左玻璃管上端的黃色固體主要成分可能是

   

  。