2023-2024學(xué)年湖南省婁底市九年級（上）期中化學(xué)試卷
發(fā)布：2024/10/5 8:0:2
一、選擇題（本大題共15個小題，每小題只有一個正確答案，每小題2分，共30分）
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1．勞動創(chuàng)造美好生活。下列班級勞動中涉及化學(xué)變化的是（ ）
組卷：5引用：1難度：0.9 -
2．杭州亞運會秉持“綠色、智能、節(jié)儉、文明”理念。下列做法不符合該理念的是（ ）
組卷：30引用：5難度：0.7 -
3．李明同學(xué)在化學(xué)課上提出，可用澄清石灰水來檢驗人呼出的氣體是否含有二氧化碳，就這一過程而言，屬于科學(xué)探究環(huán)節(jié)中的（ ）
組卷：376引用：28難度：0.9 -
4．化學(xué)實驗操作中也有“橫平豎直”之美。下列操作中，不符合規(guī)范操作的是（ ?。?/h2>
組卷：604引用：25難度：0.7 -
5．基于“宏觀一微觀一符號”建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科重要的思維方法。回答10～14題。
9月20日為“全國愛牙日”。防治齲齒可使用含“氟”牙膏，這里的“氟”指的是（ ）組卷：41引用：0難度：0.50 -
6．基于“宏觀—微觀—符號”建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科重要的思維方法?；卮?～8題。
正確讀寫化學(xué)符號是學(xué)好化學(xué)的基礎(chǔ)。下列元素符號書寫正確的是（ ?。?/h2>組卷：27引用：1難度：0.70
四、實驗探究題（本大題共2小題，每空2分，共24分）
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22．如圖所示是幾種實驗室制取氣體的發(fā)生裝置與收集裝置。
（1）寫出裝置圖中標(biāo)號儀器的名稱b。
（2）實驗室用高錳酸鉀制取比較純凈的氧氣，可選用的制取裝置組合是（從A-E中選擇，填字母，下同），該發(fā)生裝置存在的不足是。
（3）若用F裝置進(jìn)行排空氣法收集氧氣，則驗證氧氣已收集滿的方法是。
（4）“便攜式制氧機(jī)”可用于家庭輸氧，其工作原理如圖G所示。甲劑為白色固體（過碳酸鈉）作制氧劑，乙劑為黑色固體，作催化劑。該制氧機(jī)的制氧原理有兩步：
第一步：Na2CO3?3H2O2Na2CO3+3H2O2；40℃
第二步：（用文字表達(dá)式表示）。
利用上述實驗室儀器模擬組裝該制氧機(jī)時裝置B相當(dāng)于制氧機(jī)中的（填“反應(yīng)倉”或“加濕過濾倉”）。組卷：17引用：1難度：0.6 -
23．關(guān)于催化劑的研究是一項重要的課題，某小組以“探究催化劑的奧秘”為題展開了項目式學(xué)習(xí)。
【任務(wù)一】認(rèn)識催化劑
（1）催化劑在化工生產(chǎn)中起著重要作用，下列說法正確的是（填字母）。
A．不加入催化劑化學(xué)反應(yīng)就不能發(fā)生
B．在化學(xué)反應(yīng)前后催化劑的化學(xué)性質(zhì)不發(fā)生改變
C．用作催化劑的物質(zhì)不可能是其他反應(yīng)的反應(yīng)物或生成物
【任務(wù)二】探究催化劑
查閱資料發(fā)現(xiàn)氧化銅也可以作為過氧化氫分解的催化劑，于是進(jìn)行相應(yīng)探究。稱量0.2g氧化銅，取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中，進(jìn)行如圖所示實驗。
（2）填寫下表：
（3）步驟①③對比可以說明步驟①現(xiàn)象 步驟⑥結(jié)果 步驟⑦現(xiàn)象 實驗結(jié)論 試管中有極少量氣泡產(chǎn)生，帶火星的木條沒有復(fù)燃 稱得氧化銅的質(zhì)量為 氧化銅是過氧化氫分解反應(yīng)的催化劑 。
【任務(wù)三】探究催化劑的催化效果
分別取10mL5%過氧化氫溶液、1g二氧化錳、1g氧化銅，按圖1所示裝置進(jìn)行實驗，實驗時傾斜錐形瓶使過氧化氫溶液與催化劑完全接觸，測得相同條件下瓶內(nèi)氣壓的變化如圖2所示。
（4）對比分析圖2中的（填字母）點，可知化學(xué)反應(yīng)速率與催化劑的種類有關(guān)。
（5）請從催化劑的角度解釋在實驗過程中，上述兩個反應(yīng)雖化學(xué)反應(yīng)速率不同，但完全反應(yīng)后兩個裝置內(nèi)壓強(qiáng)相同的原因。組卷：40引用：5難度：0.6